人教版二年級語文上冊第二單元表格式教案

1、課題識字教學(xué)目標(biāo)1、 知識及技能：會認(rèn)個生字，會寫八個生字。2、 過程及方法：正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。情感態(tài)度及價值觀：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿教學(xué)重點認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學(xué)準(zhǔn)備自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測、學(xué)生自由試讀詞語。、互助讀詞語，開火車讀詞語。、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀、同桌卡片抽讀。學(xué)生之間互相評價，看誰的字詞認(rèn)識的好，誰的課文讀的好。、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？、借助圖畫讀本課的

2、詞語，畫出生字。、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。、檢查讀音，重點讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。、總結(jié)識字方法。、小組合作學(xué)習(xí)。、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。、以比賽的形式讀詞語、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。、教師范寫，學(xué)生臨寫：學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。1 比一比，組詞。朋（ ） 找（ ） 剛（ ） 現(xiàn)（ ）胡（ ） 戲（ ） 鋼（ ） 觀（ ）.用羨慕的字組詞。棋：彈：琴：養(yǎng)：觀察圖片，說說都畫了什么同桌之間互相學(xué)習(xí)，糾正讀音及教師一起總結(jié)識字方法描紅仿寫小組內(nèi)活動教學(xué)反思

3、課題、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、 知識及技能：會寫生字，正確有感情的朗讀課文2、 過程及方法：結(jié)合實際經(jīng)驗理解課文，體會感情、情感態(tài)度及價值觀：樹立尊敬老師的意識 教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備字卡、詞卡、小黑板第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解課文內(nèi)容2、 會寫生字，會認(rèn)生字教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備字卡、詞卡、小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，來看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。、自讀課文：請同學(xué)們大聲自由朗讀課文。、找學(xué)生領(lǐng)讀詞語、學(xué)生開火車進行朗讀，以鞏固

4、記憶、讀通課文：再來讀課文、這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”、帶著問題集體朗讀課文.評價課文讀得怎么樣？.互學(xué)互幫，認(rèn)識生字。、學(xué)生在書上進行描紅、學(xué)生自己觀察，找出需要注意的地方、教師進行示范寫字，學(xué)生說出重點、學(xué)生進行練習(xí)寫字.抽測認(rèn)讀詞語。老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 掛牽 消除 疲倦 眨眼 又香又甜2 比一比，組詞。休（ ） 掛（ ） 枝（ ） 困（ ）體（ ） 佳（ ） 支（ ） 閑（ ）觀察圖片大聲自讀課文開火車?yán)首x按要求進行標(biāo)記評價描紅書寫練習(xí)獨立完成作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 正確有感情的朗讀課文2、 體會教師師生之間

5、的深厚感情教學(xué)重點理解師生之間的感情教學(xué)難點理解師生之間的感情教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，落葉等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測復(fù)讀生詞老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 掛牽 消除 疲倦 眨眼 又香又甜.互學(xué)互幫，把字詞認(rèn)識了。.帶著問題再讀課文。.現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？、邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？為什么？、大家都把小院的美給讀出來了，我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？、你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？、 “滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告

6、訴我嗎？、賽讀：、我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)、小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？ 給下面這些詞語注音。伸手 甜蜜 踮腳 困難.連一連小鳥 藍天花朵 老師月亮 星星我們 綠葉齊讀課文展開想象，思考問題。回答教師問題用課文中的話回答問題思考并回答問題板書一株紫丁香 夜夜和老師作伴幫老師消除一天的疲勞滿樹的花兒是“我們”的笑臉 獻給老師讓花香飄進老師的夢里 表達真情教學(xué)反思課題、我選我教學(xué)目標(biāo)1、 知識及技能：認(rèn)識生字，會寫生字，正確有感情的朗讀課文2、 過程及方法：朗讀感悟，小組評論、情感態(tài)度及價值觀：對自己有自信，懂得展示自己，為別人服務(wù)教學(xué)重點1、 認(rèn)識生字

7、，會寫生字2、 理解重點語句教學(xué)難點對自己有自信，懂得展示自己，為自己服務(wù)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識生字，會寫生字、正確有感情的朗讀課文教學(xué)重點認(rèn)識生字，會寫生字教學(xué)難點認(rèn)識生字，會寫生字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測今天我們來學(xué)習(xí)心得課文，出示課題板書。、自讀課文：請同學(xué)們大聲自由朗讀課文。、找學(xué)生領(lǐng)讀詞語、學(xué)生開火車進行朗讀，以鞏固記憶、讀通課文：再來讀課文、這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”、帶著問題集體朗讀課文.評價課文讀得怎么樣？.互學(xué)互幫，認(rèn)識生字。1、 學(xué)生自讀課文，找出讀不準(zhǔn)的字音。2、 教師進

8、行泛讀，學(xué)生認(rèn)真聽，糾正讀音3、 學(xué)生嘗試跟讀課文，注意朗讀感情4、 齊聲朗讀5、 學(xué)生以小組為單位完成識字的學(xué)習(xí)6、 匯報小組的學(xué)習(xí)成果，并說明讀音、部首、結(jié)構(gòu)、識字方法、組詞等7、 讀詞，鞏固知識，學(xué)習(xí)生字后，再讀課文1、 學(xué)生獨立描紅2、 學(xué)生同桌之間互相討論交流，找出需要注意的地方3、 教師進行范寫4、 學(xué)生進行書寫練習(xí)1、 多音字教 轉(zhuǎn) 寧 校3 、比一比，組詞。寧（ ） 樣（ ） 員（ ） 校（ ）宇（ ） 洋（ ） 負(fù)（ ） 效（ ）班（ ） 掌（ ） 清（ ） 向（ ）斑（ ）裳（ ） 請（ ） 響（ ）認(rèn)真讀課文，自學(xué)認(rèn)讀生字詞語。齊讀課題有感情的進行朗讀小組學(xué)習(xí)交流注意聽課

9、，認(rèn)真書寫第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 朗讀課文2、 樹立自信，懂得為他人服務(wù)教學(xué)重點樹立自信，懂得為他人服務(wù)教學(xué)難點樹立自信，懂得為他人服務(wù)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測、復(fù)習(xí)生詞、齊讀課文的題目“我選我”是王先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。出示閱讀要求進行閱讀、分步導(dǎo)讀，加深體驗。集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。、王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢？、請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？”、重點引讀，拓展延伸。、應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？、我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：、我們怎樣來讀林老師的話呢？、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著

10、給他說的話加上提示語。、指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。1、 給下面句子換個說法。李立明是我們班的學(xué)習(xí)委員。我們班的學(xué)習(xí)委員是李立明。花花是我們家最惹人喜歡的小狗。王帥是我們班的班長。按要求進行閱讀集體評價按要求畫出相應(yīng)句子思考并回答問題，帶著感情朗讀課文板書我選我 李小青 轉(zhuǎn)學(xué) 補選 王寧 “我選我” 同學(xué)愣 老師問 像李小青一樣 熱愛勞動 關(guān)心集體教學(xué)反思課題、一分鐘教學(xué)目標(biāo)1、 知識及技能：會認(rèn)生字，會寫生字，正確有感情的朗讀課文2、 過程及方法：合作探究，利用實踐理解課文內(nèi)容3、 情感態(tài)度及價值觀：知道

11、時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)重點1、 學(xué)習(xí)生字詞2、 正確有感情的朗讀課文教學(xué)難點知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)準(zhǔn)備生字卡第一課時教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)生字，會寫生字，正確有感情的朗讀課文教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)準(zhǔn)備生字卡 多媒體課件，課文朗讀帶教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測預(yù)習(xí)課文、自讀課文：請同學(xué)們大聲自由朗讀課文。、找學(xué)生領(lǐng)讀詞語、學(xué)生開火車進行朗讀，以鞏固記憶、讀通課文：再來讀課文、這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”、帶著問題集體朗讀課文.評價課文讀得怎么樣？.互學(xué)互幫，認(rèn)識生字。、做游戲體會一分鐘

12、的長度、今天我們學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更學(xué)生自讀課文，找出讀不準(zhǔn)的字音、教師進行泛讀，學(xué)生認(rèn)真聽，糾正讀音、學(xué)生嘗試跟讀課文，注意朗讀感情、齊聲朗讀、學(xué)生以小組為單位完成識字的學(xué)習(xí)、匯報小組的學(xué)習(xí)成果，并說明其讀音、部首、結(jié)構(gòu)、識字方法、組詞等6、 讀詞，鞏固知識，學(xué)習(xí)生字后，再讀課文1、 學(xué)生獨立描紅2、 學(xué)生同桌之間互相討論交流，找出需要注意的地方3、 教師進行范寫4、 學(xué)生進行書寫練習(xí)1、 給詞語注音哈欠 嘆氣 書包 鬧鐘 遲到2、 連一連。打 背 過 吃馬路 哈欠 早點 書包按要求做游戲，體會一分鐘大聲的進行朗讀練習(xí)回報學(xué)習(xí)成果按要求書寫生字第二課時教學(xué)目標(biāo)1、

13、合作探究，利用實踐理解課文內(nèi)容、情感態(tài)度及價值觀：知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)重點知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)難點知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測復(fù)習(xí)生字、詞語哈欠 遲到 元旦 書包 包子鬧鐘 嘆氣 熱鬧 零食 決定評價誰認(rèn)得好。不會的互學(xué)互幫，直到認(rèn)識。、齊讀課文、再讀課文，朗讀感悟、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。幾名學(xué)生模仿著演一演。、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。師提

14、問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？、有感情的朗讀課文。、多音字看 背 哈 、比一比，組詞。才（ ） 嘆（ ） 洗（ ） 臉（ ）財（ ） 漢（ ） 先（ ） 險（ ）悔（ ） 鐘（ ） 站（ ） 低（ ）海（ ） 種（ ） 戰(zhàn)（ ） 底（ ）認(rèn)真聽教師泛讀出聲的自由朗讀認(rèn)真思考回答問題小組討論板書 多睡一會兒 碰到了紅燈一分鐘 珍惜時間 錯過了公交車 分秒必爭 遲到了分鐘教學(xué)反思課題、難忘的一天教學(xué)目標(biāo)、知識及技能：會認(rèn)生字，會寫字。正確、流

15、利、有感情地朗讀課文、過程及方法：圖文結(jié)合，抓住重點詞語，朗讀感悟、情感態(tài)度及價值觀：激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)重大責(zé)任教學(xué)重點讀懂鄧爺爺對兒童的關(guān)懷及期望教學(xué)難點讀懂鄧爺爺對兒童的關(guān)懷及期望教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)生字，會寫字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點識字寫字，朗讀感悟教學(xué)難點識字寫字，朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測、自讀課文：請同學(xué)們大聲自由朗讀課文。、找學(xué)生領(lǐng)讀詞語、學(xué)生開火車進行朗讀，以鞏固記憶、讀通課文：再來讀課文、這一次我們默讀，用筆標(biāo)好自然段，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”、帶著問題集體朗

16、讀課文.評價課文讀得怎么樣？.互學(xué)互幫，認(rèn)識生字。 指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評議 說說你讀了這篇課文有什么想法？ 認(rèn)讀生字詞計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛 學(xué)生自讀 讀詞語中的生字，同桌交流識字方法 鞏固生字詞 卡片抽讀，開火車輪流讀 給生字組詞。 開火車讀出生字，并組詞、書寫指導(dǎo)、積累運用讀課后詞語，并選擇詞語說話。詞語積累高興地 仔細(xì)地 親切地 緊緊地順利地 興奮地 贊許地 沉著地自讀課文，學(xué)生之間互相評議按要求認(rèn)讀生字，同桌互相學(xué)習(xí)，交流討論讀生字并組詞語第二課時教學(xué)目標(biāo)、圖文結(jié)合，抓住重點詞語，朗讀感悟、情感態(tài)度及價值觀：激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)重大責(zé)任

17、教學(xué)重點抓住重點詞語，朗讀感悟教學(xué)難點激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)重大責(zé)任教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測、復(fù)習(xí)生字、詞語計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛、朗讀課文，提出問題。.評價課文讀得怎么樣？.互學(xué)互幫，認(rèn)識生字。 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适拢浚ㄖ该f一說） 概括介紹鄧小平的生平。 揭題、 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。 自讀課文 指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。（）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？（）指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺

18、爺?shù)脑捲撛鯓幼x？（）指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會想些什么？怎樣讀？ 有感情的朗讀課文、把下列詞語補充完成。（ ）的日子 （ ）的微笑（ ）地點頭 （ ）地看表演（ ）的笑容 （ ）的樣子課前準(zhǔn)備鄧爺爺?shù)墓适伦宰x課文大聲朗讀有感情的朗讀課文板書難忘的一天 表演前 緊張 平靜表演時 沉著 順利 從小學(xué)習(xí)計算機表演后 興奮 難忘 從小樹立遠(yuǎn)大理想教學(xué)反思課題語文園地二教學(xué)目標(biāo)知識及技能： 復(fù)習(xí)鞏固本單元知識，識字個，區(qū)別同音字； 學(xué)習(xí)部首查字法。 認(rèn)識個動詞，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從感性上理解什么是動詞。過程及方法：從學(xué)知識中總結(jié)出一定的方法，比如加偏旁識字法，換偏旁識字法。情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，從成功的學(xué)習(xí)方法中體會“會學(xué)”的樂趣和成就感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。教學(xué)難點學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。教學(xué)準(zhǔn)備白板、卡片第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 借助拼音學(xué)習(xí)生字2、 區(qū)別同音字3、 總結(jié)歸納方法教學(xué)重點總結(jié)歸納方法教學(xué)難點總結(jié)歸納方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、學(xué)二、評三、學(xué)四、測會學(xué)習(xí)的人是善于總結(jié)的人，學(xué)習(xí)事半功倍。 借助拼音通過讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 能不能再舉出些類似的例子。 總結(jié)歸納換偏旁識字法。1、 出示詞語，鼓勵學(xué)生借助拼音讀一讀?？纯磶c的字有