《爬天都峰》教案

1、導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出人教版三年級上冊導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 同學(xué)們爬過山嗎？談一談你爬山時(shí)的感受。 今天，有一位小朋友爬上一座高高的山峰-天都峰，這節(jié)課就讓我們來看一看她有哪些感受。導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出ji lin s y假 鏈 似 豫 fn pn zhng bin 奮 攀 終 辮 w ju rn舞 決 然導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出暑假 鐵鏈 似乎 猶豫 奮力 攀著 終于 辮子 鼓舞 決心 居然導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 假日里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這

2、么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老

3、爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”爬天都峰導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會(huì)，故取名“天都峰”。峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。我知道的天都峰導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出分析課文，給課文分段：爬天都峰在天都峰腳下爬上天都峰爬上

4、天都峰后（1）（2-5）（6-7）（8-10）導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 第一段“假日里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰?！备嬖V了我們什么？爬天都峰的時(shí)間：暑假誰爬天都峰：“我”和爸爸干什么去：爬天都峰導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出說說課文是怎樣寫天都峰的“高”和“陡”？天都峰的特點(diǎn)：“高”和“陡”（1）高：“抬頭望” 、“啊，在云彩上面 哩！我爬得上去嗎？”（2）陡：“筆陡” 、“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出天都峰導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 在爬天都峰時(shí)，“我”和誰相遇了？ 在爬天都

5、峰時(shí)，“我”與一位不相識(shí)的老爺爺相遇了。導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出思考：他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，他們是相互懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么樣的精神？一、小朋友，你也來爬天都峰？二、老爺爺，您也來爬天都峰？（天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬？表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。）導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出二、面對又高又陡的天都峰，我為什么不再猶豫了？ （“我”看到的老爺爺“白發(fā)蒼蒼”、“年紀(jì)比我爺爺還大”，通過對老爺爺?shù)拿鑼?，可見他年歲已經(jīng)非常大了，“我”看到年紀(jì)這么

6、大的老爺爺也來爬天都峰，于是勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。）導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出 根據(jù)課文第六、七自然段，思考：他們是怎樣爬上天都峰的？ （奮力、一會(huì)兒一會(huì)兒、手腳并用、爬啊爬、終于、）導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出理解句子：、我（奮力）向峰頂爬去。【奮力】是什么意思？加上【奮力】一詞有什么好處？【奮力】就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山的不容易。導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出、爬啊爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰?！窘K于】在這里指什么？這句話用上“終于”好在哪里？【終于】指“我”和“爸爸”經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂

7、。用上【終于】使我們進(jìn)一步感受到爬山很費(fèi)力，很不容易。導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出自由讀第八到第九自然段，思考：爬上天都峰后，“我”和老爺爺為什么會(huì)互相致謝呢？ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”因?yàn)槭请p方的鼓舞才使他們能堅(jiān)持爬上天都峰導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出總結(jié)： 看到“我”和“老爺爺”互相致謝，爸爸笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”。從“爸爸”所說的話中你懂得了什么道理？（在人與人的相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管有多大的困難也能克服。）導(dǎo)入新課生字學(xué)習(xí)朗讀感知課文分析課堂練習(xí)退出一