人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 你怎么看待生命？贊同哪些做法，你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不可取？又認(rèn)為那些做法不可取？ 有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。 有些人身居要職，為了謀私利貪污受有些人身居要職，為了謀私利貪污受賄。賄。 有些人盡管最近家境不富裕，但還是省有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人， 地震時(shí)，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，地震時(shí)，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。超越生命的極限，最終贏

2、得救援?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。得的感受、得到的啟發(fā)。 讀資料，思考從生命角讀資料，思考從生命角度來談度來談“生命生命” 2003 2003 年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病蔓延開

3、來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅丁秀蘭、李曉紅這些閃光的名字后面，都這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。有著一個(gè)個(gè)感人的故事。 側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的

4、具體經(jīng)過。清故事的具體經(jīng)過。 在我們身邊，有許多熱愛生命的人在我們身邊，有許多熱愛生命的人: : 辛辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。好的生活，也使自己的生命充滿光彩。 側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對(duì)生命的熱愛，注重談受到人，理解它們對(duì)生命的熱愛，注重談受到的生命的啟示。的生命的啟示。 樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需

5、要長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng) 談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑強(qiáng)。木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑強(qiáng)。 有一個(gè)和我們同齡的孩子，他的生有一個(gè)和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還沒從家庭變故的陰影中走出來，又他還沒從家庭變故的陰影中走出來，又遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事故

6、中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎故中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？自由組合，選擇一個(gè)角度自由組合，選擇一個(gè)角度1.1.講述熱愛生命的故事；講述熱愛生命的故事；2.2.介紹神奇的生命現(xiàn)象；介紹神奇的生命現(xiàn)象；3.3.告訴親身的感受，給予啟發(fā)。告訴親身的感受，給予啟發(fā)。對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受習(xí)作要求習(xí)作要求 選擇自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受最深的內(nèi)選擇自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受最深的內(nèi)容寫下來。容寫下來。 可以寫自己可以寫自己了解到的生命現(xiàn)象了解到的生命現(xiàn)象，自己自己從那些熱愛生命的故事

7、中自己獲得的感受從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受得到的啟發(fā)得到的啟發(fā)，還可以寫，還可以寫生命的價(jià)值生命的價(jià)值。 內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。寫自己獲得的感受啟發(fā)寫自己獲得的感受啟發(fā)2.2.簡(jiǎn)單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，簡(jiǎn)單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。獲得啟發(fā)的事情。3.3.重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感受、啟發(fā)。受、啟發(fā)。1.1.開頭開頭4.4.結(jié)尾結(jié)尾 生命是什么？生命是渺小的，生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明

8、珠，是無價(jià)之寶。父母璀璨的夜明珠，是無價(jià)之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們美好的東西，它很珍貴，屬于我們的只有一次。的只有一次。生命的堅(jiān)強(qiáng)生命的堅(jiān)強(qiáng) 你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生存的意志，長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生存的意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺到地面上來。它

9、的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命力量，阻止它的石立，這是一種不可抗拒的生命力量，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力讓人敬佩。塊被掀翻了。一棵小草的生命力讓人敬佩。 沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它力量沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見之大，的確世界無敵。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就會(huì)顯現(xiàn)，上的生命力。只要生命存在，這種力就會(huì)顯現(xiàn)，上面的石塊毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不面的石塊毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不停止的生生不息的生命之力。停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一樣，無論在什

10、么環(huán)境下，生命就要像小草一樣，無論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才更精彩、都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才更精彩、更有意義的更有意義的。生命就是抗?fàn)?，生命就得拼搏，拼。生命就是抗?fàn)?，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩無限。搏才能使生命精彩無限。關(guān)于生命的價(jià)值的句段 生命只有一次，要真實(shí)地活著，但活得生命只有一次，要真實(shí)地活著，但活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。許多人認(rèn)為利益財(cái)富是最珍更為廖廖無幾。許多人認(rèn)為利益財(cái)富是最珍貴，他們用生命換取

11、所謂的財(cái)富，卻把生命貴，他們用生命換取所謂的財(cái)富，卻把生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨終時(shí)才悔嘆：終時(shí)才悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。珍惜生命、享受生命?！笨蛇@時(shí)后悔早已遲可這時(shí)后悔早已遲了。了。 愛因期坦說過：愛因期坦說過：“對(duì)于我來說，生命的對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。憂，樂他人之樂?！?生命是生物所具有的活動(dòng)能力。一生命是生物所具有的活動(dòng)能力。一片樹葉，一朵小花，一只小鳥，一棵樹片樹葉，一朵小花，一只小鳥，一棵樹苗

12、，都是有生命的。生命也是一封信，苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫了一半沒寫完的信，我們要繼續(xù)一封寫了一半沒寫完的信，我們要繼續(xù)寫下去；生命還是一首歌，一首唱了一寫下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒唱完的歌，我們要繼續(xù)唱下去半沒唱完的歌，我們要繼續(xù)唱下去 直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫過于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無奈的輪莫過于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無奈的輪回。回。生命的姿態(tài)生命的姿態(tài) 這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。初見它時(shí)，它既沒有玫瑰的嬌嫩

13、艷麗，也來的。初見它時(shí)，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下?；ü诘男」媚?，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上?；ㄆ谶^后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所花期過后，它

14、顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干在最后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著?？手?。去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白。它端出來，盆里的土已干得發(fā)白。“呼呼呼呼”我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽到我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼

15、吸聲，聽到它無聲地乞求：它無聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給我給它澆了一大勺水，它它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。地喝了個(gè)飽。我把它當(dāng)作病號(hào)來照料，但是那腐爛的傷口還我把它當(dāng)作病號(hào)來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。它的傷口結(jié)了疤。今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對(duì)春天的渴望。如今，次綻放，默默地訴說著它對(duì)春天的渴

16、望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！絕不可以放棄！我期待來年春天還能看到那可愛的小花。我期待來年春天還能看到那可愛的小花。看圖寫文看圖寫文我的發(fā)現(xiàn)小林小林: :我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較 深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。小東小東: :是呀。比如，是呀。比如，生命生命 生命生命中有這樣中有這樣 的句子的句子: “: “我可以好好地使用它，也可我可以好好地使用它，也可 以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時(shí)以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時(shí) 候，理解很膚淺。候，

17、理解很膚淺。小林小林: : 我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句 話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓 有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛 度年華，無所作為。體會(huì)句子含著的意度年華，無所作為。體會(huì)句子含著的意 思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代 背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東小東: : 讓我想想，舉個(gè)這樣的例子讓我想想，舉個(gè)這樣的例子 本組教材，就是圍繞本組教材，就是圍繞“生命生命”這一專題展這一專題展開的。選編的開的。選編的4 4篇中外文學(xué)

18、作品，從不同角度反篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。觸摸春天觸摸春天告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。永生的眼睛永生的眼睛啟示我們：以自己的愛心給他啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。人帶來幸福，生命才更有意義。生命生命生命生命教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。無限的價(jià)值?；ǖ挠職饣ǖ挠職饧?lì)我們：在人生激勵(lì)我們：在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以

19、無所畏懼的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。 （）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬（）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。于自己的繽紛世界。（）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫（）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。過于自己身體的一部分。 （）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限（）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。（）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭（）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什怦然一震，這

20、一震，使我明白了生命的意味是什么么是勇氣。是勇氣。手不釋卷手不釋卷手不釋卷 三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙，十分善于三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方，臨走前囑權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他咐他:“:“你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，史書、兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任。才能擔(dān)當(dāng)重任?！?呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說：呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說：“軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)間讀書啊軍隊(duì)里事情太多，

21、哪有時(shí)間讀書啊!”!” 孫權(quán)很不高興，批評(píng)他，說：孫權(quán)很不高興，批評(píng)他，說：“你這話你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來的不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來的! ! 我過去愛讀我過去愛讀書，主管國(guó)家大事以來，雖然很忙，還是擠書，主管國(guó)家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書、兵書，收獲很大。出不少時(shí)間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時(shí)間呢手不離書本。為什么你就沒有時(shí)間呢？” 聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時(shí)間讀書，知識(shí)越積越多。以后，他抓緊時(shí)間讀書，知識(shí)越積越多。 有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非