中小學生文明禮儀課件

1、七年級七年級 程程 艷艷 一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。 無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？” 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室

2、，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。中國長江醫(yī)療設備廠準備引進中國長江醫(yī)療設備廠準備引進“大輸液管大輸液管”生生產線欲與美國客商約瑟先生合作。經過詳細的考察，產線欲與美國客商約瑟先生合作。經過詳細的考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經決定約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經決定要與范廠長簽合同。雙方決定第二天正式簽定協(xié)議。要與范廠長簽合同。雙方決定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先

3、生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不約瑟先生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡。然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡。一口痰一口痰“吐掉吐掉”一項合同一項合同尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質，況且，我們今后生產的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我信中寫到：信中寫到：禮儀是塑造企業(yè)形象的重要工具禮儀是塑造企業(yè)形象的

4、重要工具有助于提高企業(yè)的經濟效益有助于提高企業(yè)的經濟效益修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證 一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里?？惨粋€中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上11點多他從學?；貋?，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地點多他從學?；貋?，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道

5、：走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興?！?不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這

6、怎么行？難道你孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現在小事上。孩子考取學位和謀得一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。如果個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，

7、習慣和修養(yǎng)就是人的第二身說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。份?！毙摒B(yǎng) 是第二張畢業(yè)證當你走出家門 肩上就扛著家庭的榮辱當你走出校門 肩上就扛著學校的榮辱當你走出國門 肩上就扛著國家的榮辱禮儀的內涵與實質內涵：1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實質： 尊重 儀表在現代社會交往過程中，一個人的

8、儀表與著裝往往決定著別人對你印象的好壞。與著裝會影響別人對你專業(yè)能力及任職資格判斷。設想一下，有誰會將一個重要商務談判任務交于一個蓬頭垢面的人呢？中國有句古老的諺語：“人靠衣妝馬靠鞍”，還有：“佛要金裝，人要衣裝”。如果你希望建立良好的形象，那就需要全方位地注重自己的儀表。從衣著、發(fā)式、妝容到飾物、儀態(tài)甚至指甲都是你要關心的。其中，著裝是最為重要的，衣著某種意義上表明了你對工作、對生活的態(tài)度。如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。 說到文明禮儀，我想到了一個故事。

9、有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？ （一）形象禮儀（一）形象禮儀1.1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更改校按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更改校服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；校牌或團徽佩戴在左胸前。整潔；校牌或團徽佩戴在左胸前。

10、2.2.不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。3.3.課堂和集會不敞衣，不脫鞋。課堂和集會不敞衣，不脫鞋。4.4.頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女生前發(fā)不遮眼，側發(fā)不不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女生前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩睛。掩睛。8.8.坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩(wěn)重坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。端莊，落落大方。7.7.不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂

11、脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。不染彩色甲。6.6.不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等首飾。不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等首飾。5.5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相。弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相。9.9.預備鈴響，做好課前準備，并預備鈴響，做好課前準備，并端坐端坐、安靜等待。、安靜等待。10.10.老師宣布上課，迅速起立，向老師問好，并鞠躬行禮，老師宣布上課，迅速起立，向老師問好，并鞠躬行禮，待老師答禮后坐下。待老師答禮后坐下。11.11.不遲到。

12、如果遲到，應該輕敲教室前門，立正喊不遲到。如果遲到，應該輕敲教室前門，立正喊“報告報告”，經老師允許后進入教室，經老師允許后進入教室。12.12.上課時，身體端正坐直，上課時，身體端正坐直，讀書寫字姿勢正確讀書寫字姿勢正確；各種；各種物品要輕拿輕放；專心聽講，獨立思考，認真做好課物品要輕拿輕放；專心聽講，獨立思考，認真做好課堂筆記。堂筆記。14.14.別人發(fā)言時，要認真傾聽并思索，不隨便打斷別人的講別人發(fā)言時，要認真傾聽并思索，不隨便打斷別人的講話，不做與課堂無關的動作，不發(fā)出各種聲響，更不能取笑話，不做與課堂無關的動作，不發(fā)出各種聲響，更不能取笑他人，要通過真誠的眼神、表情和掌聲給發(fā)言者以鼓

13、勵。他人，要通過真誠的眼神、表情和掌聲給發(fā)言者以鼓勵。15.15.上課時，如遇到有同學身體不適等突發(fā)事情，不要圍上課時，如遇到有同學身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要關心同學，聽從老師安排，協(xié)助觀或表現出厭惡情緒，要關心同學，聽從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。老師妥善處理。16.16.下課鈴響，老師宣布下課時，應端正起立，與老師下課鈴響，老師宣布下課時，應端正起立，與老師互道互道“再見再見”。離開教室時，讓老師先行。離開教室時，讓老師先行。13.13.積極思考老師和同學提出的問題，并積極舉手發(fā)積極思考老師和同學提出的問題，并積極舉手發(fā)言。發(fā)言時，姿態(tài)端莊大方，聲音洪亮清晰。言。發(fā)言

14、時，姿態(tài)端莊大方，聲音洪亮清晰。 德國人的禮貌習慣德國人的禮貌習慣 在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現象，走在前面的人，進去后總要回頭看后面樣的現象，走在前面的人，進去后總要回頭看后面有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓后面的人進有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓后面的人進去，后面的人進去后，也總是要向扶門的人說聲謝去，后面的人進去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感謝，沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶

15、手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現，電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現，無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側，空出左邊的位置，以便讓上樓、下樓時站在右側，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側先行。這是多么為別人著想啊。有急事的人從左側先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常欽佩這一行為。這一左右現象到處可見：男的走在欽佩這一行為。這一左右現象到處可見：

16、男的走在左側，同行的女的走在右側，怕的是車輛撞上女的；左側，同行的女的走在右側，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客人在右。所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。人在右。所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。應聘成功應聘成功 有位經理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應征。經理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?經理說:那男孩可取的地方多著呢!當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕

17、輕關上，這顯示他做事非常謹慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。經理接著又說:他進到室內，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風度。我故意將一本書放在地上，其他應征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。同學們：同學們： 禮儀修養(yǎng)是現代人必備的基禮儀修養(yǎng)是現代人必備的基本素

18、質本素質,禮儀作為人們內在修養(yǎng)的禮儀作為人們內在修養(yǎng)的外在表現外在表現,直接影響著人們的交際、直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗生活和事業(yè)的成敗,影響著集體、影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。你該怎樣做？你該怎樣做？1.)你是領導早讀的同學，每天總會早你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發(fā)現老師還沒來，可是，樣來到教室，發(fā)現老師還沒來，可是，居然有居然有2個同學在過道上追逐打鬧?？磦€同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？請表演。請表演。你該怎樣做？你該怎樣做？你該怎樣做？你該怎樣做？你該怎樣做？你該怎樣做？ 文明是一粒最有生命力的種子，文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！花播撒到生活中、校園中！ 知