《從百草園到三味書屋》5

1、?從百草園到三味書屋?5(一)、指導思想：1、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋； 2、注重學生的內心感受與自我體驗3、培養(yǎng)學生語感,能夠初步領悟作品內涵(二)、教學設計：一、 導入 課文：有一首歌中唱到：小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了這便是成長，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔憂。在本單元的學習中，我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事，今天走進我們課堂的是文學大師魯迅，他帶來的故事叫?從百草園到三味書屋?二、快速閱讀課文，限時7分鐘大約3500字三、合上書，快速回想課文內容，限時6分鐘提問： 1、你最先想到的是什么內容？

2、2、課文提到了哪些地點？3、百草園對于作者來講有什么重要意義？板書：樂園四、分組討論：為什么百草園是我的樂園，到底有什么樂趣？2分鐘五、用自己的話來總結。3分鐘在百草園中有有趣的植物、有趣的動物組成了有趣的活動，可以干有趣的事情，聽有趣的故事，所以百草園是我的樂園。六、提問：所有樂趣之中給你印象最深的是什么？一般學生會答復泥墻跟一帶，捕鳥。為什么作者要把他們寫得如此詳細，又為什么能寫得如此詳細？因為這些給作者印象最深，感情最深，當作者充滿感情回憶起童年時，這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前。小結：童年是夜空中偶然閃爍的星星，雖不十分耀眼，卻透漏著永恒的生命力。童年是半空里的風箏，整天飛行在嬉笑中。

3、、所以當魯迅一天天的長大，他不得不同他的樂園辭別上學去了。我們可以想見一個小孩子被押解著，心不甘情不愿的去上學的情形。他能適應得了學校生活嗎？3分鐘六、快速閱讀我在三味書屋中的生活。2分鐘百草園是我用回憶美化了的樂園，三味書屋卻是我生活了七年的學堂。板書：學堂七、小組討論：1、 這時的我與在百草園中的我有什么相同的地方？對于生活的熱愛，大自然的熱愛，對于知識的追求，天真幼稚，歡樂，細致的觀察生活，好奇心 2分鐘2、這時的我與在百草園中的生活的我和我的生活又有什么不同之處？生活比較枯燥，學習內容引不起興趣，老師不允許問課外的知識，原來的貪玩到現(xiàn)在的用心學習，有趣的故事到聽不懂的文章。對長媽媽的依

4、戀到對老師的尊敬。3、辭別了童年的無憂無慮，魯迅開始有了自己的秘密。自己的煩惱，自己的思想與見解了，他為什么會有這些變化呢？他能夠逃避，不去上學嗎？板書：成長。4什么才是真正的成長，是年齡的增大？是體重的增加，結合課文，說說你的見解。3分鐘八、下面我們再一次認真看課文，請找出自己不理解的地方。10分鐘九、下面我們再回到課文中去，文章寫得非常美，我們大家找一個值得你學習的句子，模仿它寫一段話。3分鐘十、學了本文，在你印象中魯迅的童年與少年是一個什么樣的孩子？活潑、天真、好奇、求知欲強等在我們學過的?風箏?一課中，在我們看到的魯迅的照片中，他卻是一個很嚴肅的，甚至有點不近人情的感覺。那么魯迅到底是一個什么樣的人？我們的作業(yè) 就是搜集關于魯迅的文章、作品與資料，然后寫一篇?我眼中的魯迅?，時間是兩周。板書從百草園到三味書屋樂園 學堂成長李冬艷，27歲，濟源市優(yōu)質課教師，濟