二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程綱要

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)課程綱要課程名稱(chēng)：小學(xué)音樂(lè) 課程類(lèi)型：小學(xué)音樂(lè)必修 學(xué)習(xí)材料：湘藝版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)授課時(shí)間：34課時(shí) 授課教師：張珂授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生課程總目標(biāo)： 充分注意本年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，想象鮮明。以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造；培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和有愛(ài)精神，這幾項(xiàng)目標(biāo)為主。課程內(nèi)容：每個(gè)課包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化

2、的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。本冊(cè)共有十二課內(nèi)容，創(chuàng)編與活動(dòng)；最后是游戲?qū)m。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4

3、、識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。本期學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能夠認(rèn)真的欣賞音樂(lè)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。3、學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，了解其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂(lè)編曲。2.對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。3.提高學(xué)生的欣賞能力也是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)度安排課 題 課時(shí)數(shù)第一課 多快樂(lè)呀多幸福 2課時(shí)第二課 粗心的小畫(huà)家 2課時(shí)第三課 布娃娃彈琴 3課時(shí)第四課 排排坐 2課時(shí)第五

4、課 詠鵝 3課時(shí)第六課 六一的歌 2課時(shí)第七課 鳳陽(yáng)花鼓 3課時(shí)第八課 黃鼠狼拜年 2課時(shí)第九課 螃蟹歌 3課時(shí)第十課 牧羊女 2課時(shí)第十一課 月圓曲 3課時(shí)第十二課 音樂(lè)夏令營(yíng) 2課時(shí)課程實(shí)施： 一）感受與鑒賞感受與鑒賞是樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。二）演唱

5、演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。要重視和加強(qiáng)合唱學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱學(xué)習(xí)可從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多聲部合唱。唱歌學(xué)習(xí)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。三)器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。四)律動(dòng)：要求學(xué)生

6、配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。課程評(píng)價(jià)：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善學(xué)習(xí)管理，推動(dòng)音樂(lè)課程的建設(shè)與發(fā)展。1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。2.定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。 3.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。班級(jí)音樂(lè)會(huì)能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生和教師的自評(píng)、師生之間和教師之間的互評(píng)、學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師的評(píng)