口語(yǔ)交際習(xí)作一 走進(jìn)大自然

1、口語(yǔ)交際.習(xí)作一教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。2.學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。4.通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象,準(zhǔn)確表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2.能根據(jù)選擇的內(nèi)容,進(jìn)行習(xí)作練習(xí),提高書(shū)面表達(dá)的能力教具準(zhǔn)備:教師:準(zhǔn)備關(guān)于聲音的錄音。學(xué)生:觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者一種自然現(xiàn)象。準(zhǔn)備暑假活動(dòng)的圖片及相關(guān)文字資料。準(zhǔn)備自然界動(dòng)物或植物的頭飾等。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情景體驗(yàn),引起話題。1、回顧課文,激發(fā)體驗(yàn):在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了山中

2、訪友山雨草蟲(chóng)的村落和索溪峪的野四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。2、板書(shū):大自然的感受。關(guān)于大自然,你肯定指導(dǎo)很多,今天就讓我們共同走進(jìn)本次口語(yǔ)交際,共同體驗(yàn)大自然的魅力(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,回顧每篇文章不同的寫(xiě)作方法和取材角度,同時(shí),點(diǎn)明學(xué)生交流的主題內(nèi)容,二、研究話題,明確交流的方法。1、讀一讀“口語(yǔ)交際.習(xí)作“的要求。思考:本次習(xí)作

3、的主題和內(nèi)容分別是什么?學(xué)生讀后,交流,明確。2、首先確定每一項(xiàng)的要求和內(nèi)容。成為大自然的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音,展開(kāi)想象?；仡櫴罴偕?主要向大家說(shuō)說(shuō)自己參觀活動(dòng)或游覽的風(fēng)景名勝以及在過(guò)程中自己的感受,特別說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的聯(lián)想和想象。3、確定交際的方法。四人小組互相交流,選出最值得推薦的,在全班交流。(設(shè)計(jì)意圖:口語(yǔ)交際交流什么,怎樣交流,用什么方式交流,都需要教師的指導(dǎo),學(xué)生才能更有目的,有方法可循,提高課堂的效率。4、學(xué)生小組內(nèi),進(jìn)行交流。三、圍繞話題,交流評(píng)議。1、學(xué)生分組進(jìn)行交流

4、后,推薦代表進(jìn)行展示。展示要求:首先選擇展示的內(nèi)容,介紹清楚自己的所看所想所感,聽(tīng)后,評(píng)價(jià):你對(duì)他的介紹比較感興趣的是什么?是不是運(yùn)用給了聯(lián)想和想象,融入了自己的感受?2、學(xué)生展示,師生、生生互動(dòng)評(píng)價(jià)。3、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言的規(guī)范性,內(nèi)容的合理性、具體性等。(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生的互動(dòng)交流,組織相互評(píng)價(jià),補(bǔ)充,完善交流的內(nèi)容,樹(shù)立典型,用典型帶動(dòng)更多的學(xué)生參與交際中來(lái),鍛煉交際的能力。四、拓展交際的空間,提升交際成果。1、學(xué)生根據(jù)評(píng)議的結(jié)果,自選某一方面,進(jìn)行交流準(zhǔn)備。2、學(xué)生同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流,互相評(píng)議。3、指導(dǎo)學(xué)生利用小組內(nèi)模擬活動(dòng)。第一小組:可以讓學(xué)生帶上動(dòng)物、或植

5、物頭飾,以第一人稱(chēng)的形式,介紹;第二小組:可以讓學(xué)生欣賞自然界的聲音,首先猜一猜聲音來(lái)源,說(shuō)說(shuō)自己的想象和聯(lián)想。第三小組,可以讓學(xué)生介紹介紹暑假的見(jiàn)聞。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從不同的角度,利用不同的方法,介紹自然界中不同的事物,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)事物的不同感受等,拓展學(xué)生交際的空間。第二三課時(shí)(一、交流談話,激趣導(dǎo)入在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們圍繞自然界中的不同事物交流的很認(rèn)真,興趣非常濃厚,仿佛讓自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。(設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生口

6、頭表達(dá)的欲望轉(zhuǎn)化為學(xué)生書(shū)面表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)。(二、指導(dǎo)學(xué)生選材命題,明確習(xí)作要求1、選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫(xiě)作材料。2、大膽構(gòu)思,精巧命題。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目:我是一棵××樹(shù);小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽(tīng)雨;游×××3、習(xí)作要求。(投影出示學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫(xiě)景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚

7、,語(yǔ)句通順,感情真切。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流,理順習(xí)作的選材內(nèi)容,明確習(xí)作的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生選材,定題,習(xí)作的能力。(三、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。3、組內(nèi)互讀互改。(設(shè)計(jì)意圖:教師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生,不僅指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法,而且重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的方法。(四、朗讀賞析,交流評(píng)議1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2、學(xué)生交流評(píng)議。3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。(五、再次修改,謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)修改后很大改善的典型,并進(jìn)行典型分析,同時(shí)教師也可以進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),指明學(xué)生習(xí)作中存在的問(wèn)題,讓學(xué)生相互交流看法,提出修改意見(jiàn)。小組內(nèi)互相通讀自己的作文,進(jìn)行修改。最后,學(xué)生清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。教學(xué)反思本冊(cè)習(xí)作教材一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是重在活動(dòng)中習(xí)作,重視習(xí)作過(guò)程,強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn),寓取材、構(gòu)思、起草于親歷親為的活動(dòng)之中。所以,六年級(jí)習(xí)作教學(xué),就要立足于活動(dòng),要多一些實(shí)踐,要突破舊有的時(shí)空禁錮。有的習(xí)作話題可以當(dāng)堂完成(2課時(shí);有的習(xí)作話題可以預(yù)先布置相關(guān)的家庭活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),然后當(dāng)堂完成;有的習(xí)作話題,則