答案與解析2012年全國統(tǒng)一高考生物試卷(大綱版)

1、WORD格式2021年全國統(tǒng)一高考生物試卷大綱版參考答案與試題解析一、選擇題共5 小題12021秋 岐山縣期末以下關于膝跳反射的表達，錯誤的選項是A 反射活動由一定的刺激引起B(yǎng)反射活動中興奮在突觸處雙向傳遞C反射活動的發(fā)生需要反射弧構造完整D反射活動中需要神經遞質參與興奮的傳遞【考點】 突觸的構造；神經沖動的產生和傳導【分析】 反射分為非條件反射和條件反射，反射發(fā)生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激 興奮在神經元之間通過突觸構造進展傳遞，需要神經遞質參與，且神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的【解答】 解： A 、反射活動發(fā)生需要兩個條件，即

2、完整的反射弧和適宜的刺激，A 正確；B、反射活動中興奮在突觸處單向傳遞，原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜， B 錯誤；C、反射活動發(fā)生需要兩個條件，即完整的反射弧和適宜的刺激，C 正確；D、一個反射弧至少由2 個神經元組成，而興奮在神經元之間傳遞時，需要神經遞質參與，D 正確應選： B【點評】 此題考察反射、 突觸的構造、神經沖動的產生和傳導，首先要求考生識記反射的類型及反射活動發(fā)生的條件； 其次還要求考生識記突觸的構造， 明確興奮在突觸處的傳遞需要神經遞質參與且單向傳遞，再對選項作出正確的判斷22021廣陵區(qū)校級模擬以下關于葉綠體和線粒體的表達，正確的選項是A 線粒體和葉綠體

3、均含有少量的DNAB葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATPC細胞生命活動所需的ATP 均來自線粒體D線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類一樣【考點】 線粒體、葉綠體的構造和功能【分析】 線粒體和葉綠體的比較：（ 1都能進展能量轉換，都能產生 ATP，但最初的能量來源不同，前者來自有機物氧化分解，后者來自光能；（ 2兩者都有內膜和外膜，此外葉綠體基質中一般還有基粒；3兩者都含有磷脂生物膜的主要成分 、 DNA 、RNA 和多種酶，此外葉綠體中還含有光合色素【解答】 解： A 、線粒體和葉綠體都是半自主性細胞器，均含有少量的DNA ，A 正確；B、葉綠體中的ATP 是光合作用的光反響階段產生的，黑暗中，

4、不能進展光反響，無ATP的產生， B 錯誤；C、有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的整個階段都發(fā)生在細胞質基質中，且都產生了細胞生命活動所需的 ATP ， C 錯誤D、線粒體基質中含有與有氧呼吸第二階段反響有關的酶，而葉綠體基質中含有與光合作用暗反響有關的酶，線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類不一樣，D 錯誤專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式應選： A【點評】 考察線粒體和葉綠體的相關知識， 意在考察學生對線粒體和葉綠體構造上的區(qū)別的理解32021秋 *期末一塊農田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關系的是A 田鼠和雜草B豌豆和雜草C豌豆和其根中的根瘤菌 D 細菌和

5、其細胞內的噬菌體【考點】 種間關系【分析】 競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食； 寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利【解答】 解： A 、田鼠和雜草屬于捕食關系，故A 錯誤；B、豌豆和雜草屬于競爭關系，地上局部爭取光照，地下局部爭奪水和無機鹽，故B 正確；D、豌豆和其根中的根瘤菌屬于互利共生關系，豌豆為根瘤菌提供營養(yǎng)物質，根瘤菌為豌豆提供氮素，故C 錯誤；D、細菌和其細胞中的噬菌體屬于寄生關系，噬菌體利用宿主細胞內原料、能量和酶進展繁殖，故 D 錯誤應選： B【點評】

6、 此題考察了四種種間關系的判斷，意在考察學生提取信息和分析問題的能力42021宜興市校級學業(yè)考試以下關于森林群落垂直構造的表達錯誤的選項是A 群落中的植物具有垂直分層現象B群落中的動物具有垂直分層現象C動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關D喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平構造【考點】 群落的構造特征【分析】 群落的空間構造包括垂直構造和水平構造；群落的垂直構造是指垂直分層現象；群落的水平構造，在不同地段的生物種類往往不同【解答】 解： A 、垂直構造是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現象，植物與光照強度密切相關，故A 正確，B、動物的垂直構造與植物提供的棲息場所和食物有關，故B 正確；

7、C、不同動物要求的棲息場所和食物要求不同，所以動物會隨著植物的分層而分層故C 正確；D、喬木層的疏密程度影響下層的光照強度，從而影響草本植物的水平構造，故D 錯誤應選： D【點評】 此題考察群落的構造，意在考察學生識記和理解能力，難度不大52021*模擬關于細菌的表達，正確的選項是A 不同種類細菌的生長均需要一樣的碳源B常用液體培養(yǎng)基別離獲得細菌單菌落C細菌大量培養(yǎng)過程中，芽孢形成于細菌生長的調整期D培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl 有利于金黃色葡萄球菌的篩選【考點】 培養(yǎng)基對微生物的選擇作用專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式【分析】 培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、

8、氮源和無機鹽培養(yǎng)基的分類： 按物理性質分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂，用途：微生物的別離、鑒定、活種計數、保藏菌種 按化學成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的 按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、別離特定的微生物，培養(yǎng)、 別離出特定的微生物如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中參加青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中參加高濃度的食鹽；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比方鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌， 可以用伊紅美藍培養(yǎng)基， 如果菌落呈深紫色， 并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌【解答】

9、 解： A 、自養(yǎng)型微生物需要無機碳源，異養(yǎng)型微生物需要的是有機碳源，A 錯誤；B、菌落只能在固體培養(yǎng)基上形成，B 錯誤；C、芽孢是幫助細菌度過不良環(huán)境的構造，在穩(wěn)定期形成，C 錯誤；D、金黃色葡萄球能夠生活在高滲環(huán)境下，所以培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl 有利于金黃色葡萄球菌的篩選，D 正確應選： D【點評】 此題的知識點是微生物培養(yǎng)所需要的營養(yǎng)條件，培養(yǎng)基的種類和功能，微生物的選擇方法，主要考察學生對微生物培養(yǎng)技術的掌握與運用，屬于對識記、理解層次的考察二、解答題共4 小題6 11 分2021春 海豐縣校級月考金魚藻是一種高等沉水植物，有關研究結果如圖所示圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速

10、率之差，以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數表示專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式據圖答復以下問題：1該研究探討了光照強度、 NaHCO 3濃度、 PH 值對金魚藻凈光合速率的影響，其中，因變量是凈光合速率12.51032該研究中凈光合速率到達最大時的光照度為lx 在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣8 mol 3該研究中凈光合速率隨pH 變化而變化的主要原因是PH 影響酶的活性【考點】 影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義【分析】 此題要求學生能夠從坐標軸中分析出實驗目的，同時要理解曲線中的一些特殊點的含義【解答】 解： 1觀察四個曲線圖的縱軸和橫軸，

11、不難發(fā)現探討的是光照度、NaHCO 3濃度和 pH 值對凈光合速率的影響；因變量是指實驗中由于自變量而引起的變化和結果，本實驗的因變量是凈光合速率，是用釋放O2的速率來衡量的32根據曲線 2 可以判斷出，在光照強度到達12.510lx 后，凈光合速率到達最大值，此點為光飽和點呼吸速率可由曲線1 中與 y 軸的交點得出，因為此時光照度為0，植物只進行呼吸作用，可知呼吸速率為 1 18mol g h（ 3pH 值對凈光合速率的影響， 主要是通過影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性來實現的；在小于最適 pH 的X圍內，隨著 pH 的增大，酶的活性升高，凈光合速率不斷增大；在高于最適 pH 的X圍

12、內，隨著 pH 的增大，酶的活性降低，凈光合速率不斷減小故答案為： 1光照強度、NaHCO 3濃度、 PH 值凈光合速率凈光合速率（ 2 12.5103 8（ 3 PH 影響酶的活性【點評】 此題以 “金魚藻 為素材， 以坐標曲線為背景， 考察影響光合作用的因素的相關知識，旨在考察考生的識圖、析圖等能力，總體說來難度適中，此類試題在高考試卷中經常出現，希望學生多加練習7 11 分答復以下問題：1大多數病毒進入人體內經過吞噬細胞的攝取和處理，使抗原決定簇暴漏于抗原的外表，并將抗原呈遞給T 細胞，刺激 T 細胞分泌淋巴因子2人體接種甲型 H1N1 流感疫苗后，一段時間內當甲型H1N1 流感病毒侵染

13、機體時，不易患病， 其主要原因是記憶細胞受到甲型 H1N1 流感病毒刺激后， 迅速增殖分化， 形成大量的漿細胞，分泌抗體，去除病毒3一種病毒含有1 種填“1 種或 “2 種核酸4滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合【考點】 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；細胞融合的概念及方法【分析】 根據題干分析， 有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內部，須經吞噬處理后才暴露出來， 進而刺激免疫細胞產生相應的免疫反響；一種病毒中只有一種核酸； 根據其含的核酸的種類不同，病毒又被分成DNA 病毒和 RNA 病毒兩大類；滅活的仙臺病毒為誘融劑，在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞的融合【解答】 解：

14、1體液免疫中，大多數病毒進入人體內，首先經過吞噬細胞的攝取和處理，這樣就會使抗原決定簇暴露，并將抗原呈遞給T 細胞，刺激 T 細胞分泌淋巴因子 2接種疫苗后， 人體內產生相應的記憶細胞，甲型 H1N1 流感病毒侵染機體時， 很快會被記憶細胞所識別，并發(fā)生二次免疫，很快將病毒去除掉，所以不易患?。?3病毒只含有一種核酸， DNA 或者 RNA （ 4滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式故答案為：1吞噬抗原決定簇淋巴因子2記憶細胞受到甲型H1N1 流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細胞，分泌抗體，去除病毒31 種4動物細胞融

15、合【點評】 此題以病毒為背景材料，綜合考察免疫學的原理及應用、病毒的遺傳物質、細胞工程的有關知識，屬于對識記、理解層次的考察8 8 分2021秋 永順縣期末某同學為了研究 pH 對人唾液淀粉酶活性的影響，設計了如下實驗步驟：在 A 、B 、 C、 D、 E5 支試管中分別參加pH 5.0、 6.0、 7.0、 8.0、9.0 的適宜濃度緩沖液5mL 再分別參加質量分數為1%的淀粉液1mL 各試管中分別參加適當濃度的唾液稀釋液1mL ，搖勻將 5 支試管放入70恒溫水浴中，保溫時間一樣且適宜取出各試管，分別參加斐林試劑2mL ，搖勻觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH

16、上述實驗步驟中有2 處錯誤，請更正并說明更正理由不考慮試劑的濃度和參加量、pH 梯度以及實驗重復次數 ，以便實驗能得到正確的預期結果1 中 70應改為37，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37（ 2 在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間，因為在高溫條件下斐林試劑與復原糖反響顯色 【考點】 探究影響酶活性的因素【分析】 一般影響酶活性的因素包括：溫度、PH 等，在高溫、過酸、過堿的條件下，酶的空間構造會改變，在低溫條件下酶的活性會降低【解答】 解： 1本實驗的目的是探究 pH 對人唾液淀粉酶活性的影響因為唾液淀粉酶的最適溫度為 37， 70高溫會破壞酶的空間構造，使酶失去活性

17、，從而干擾實驗結果所以要將步驟中的 70改為 372用斐林試劑鑒定復原性糖時需要水浴加熱，所以步驟 中參加斐林試劑搖勻后，需將試管放在盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min分左右故答案為：1中 70應改為37，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37（ 2在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間因為在高溫條件下斐林試劑與復原糖反響顯色【點評】 此題以研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響為出發(fā)點，考察了學生科學探究的能力解此題從確定、控制實驗變量，設置對照實驗等方面入手，難度不大9 12 分2021秋 荔城區(qū)校級期末果蠅中灰身 B 與黑身 b、大翅脈 E與小翅脈 e是兩對

18、相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47 只為灰身大翅脈， 49 只為灰身小翅脈， 17 只為黑身大翅脈， 15 只為黑身小翅脈 答復以下問題：1在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現型比例依次為灰身：黑身 =3 ：1和大翅脈：小翅脈 =1： 12兩個親體中，雌蠅的基因型為BbEe雄蠅的基因型為Bbee專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式3親本雌蠅產生卵的基因組成種類數為4 種，其理論比例為1： 1：1： 1 4上述子代中表現型為灰身大翅脈個體的基因型為BBEe 或 BbEe ，黑身大翅脈個體的基因型為 bbEe 【考點】 基因的自由組合規(guī)律的實質及應用；基因的別離規(guī)律的實質及應用【分析】 解遺傳題時， 要記住一些常用解題方法，減數分裂的圖示， 是高中生物的根本技能，會畫，能理解，能夠對遺傳規(guī)律有個很高的認識，遺傳實質都表達在其中【解答】 解： 1體色是一對相對性狀，灰身=47+49=96 ，黑身 =17+15=32 ，所以灰身：黑身 =