《依依不舍情》說課稿

1、?依依不舍情?說課稿?依依不舍情?是六年級下冊第四單元?我們一起走過?的第二課。這課的主題活動包括三局部的內(nèi)容，即“同窗情誼深、“心存感謝、“臨別贈言，設(shè)計(jì)這三個主題活動意在引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長離不開同學(xué)的幫助和關(guān)心；引導(dǎo)學(xué)生去感受教師的教育之恩，激發(fā)對教師的感謝和留戀之情；讓學(xué)生知道自己的成長離不開母校，增強(qiáng)對母校的親近感并產(chǎn)生回報母校的強(qiáng)烈愿望；讓學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。根據(jù)教材我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀方面：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，感謝母校的情感，產(chǎn)生回報母校的愿望。2、珍惜同窗情，感恩同學(xué)。3、讓學(xué)生體諒教師的辛勤勞動，感謝教師的辛勤教育。知識和技能

2、方面：學(xué)生能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。過程和方法方面：1、通過學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動，培養(yǎng)學(xué)生收集資料篩選資料的能力。2、在活動中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會傾訴，并能在短時間內(nèi)整理思緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。3、在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。活動方法：“我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的方向。這句話形象而生動地說明了品德與社會教師的身份。教師的任務(wù)不是講解教材，傳授知識，而是為孩子們創(chuàng)設(shè)適宜的活動條件，靈活多樣運(yùn)用教學(xué)活動與組織形式，讓學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)，以此讓學(xué)生生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品格得到開展，身心健康成長！因此我的活動設(shè)計(jì)力求突出孩子們的主體地位，在活動中我

3、時時謹(jǐn)記我是孩子們中的一員，我是孩子們活動中的一個合作者！其次，我盡量讓我的活動設(shè)計(jì)以具體的事例出發(fā)，以孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?，去感悟，去體驗(yàn)！最后我爭取讓活動設(shè)計(jì)具有開放性?；顒舆^程：一、課前活動課前的活動我嘗試過幾種方案。其一是讓孩子們欣賞?一路順風(fēng)?這首歌，這首歌哀婉纏綿，很容易激發(fā)孩子們的離愁別緒，但是這首歌還是顯得成人化了點(diǎn)，雖然突出了離別之痛，但與校園與師長的聯(lián)系不夠緊密。后來我在專家的指導(dǎo)下讓孩子們欣賞?畢業(yè)歌?，這首歌旋律歡快但是又略帶傷感，更重要的是這首歌不但符合孩子們的年齡特點(diǎn)，更抒發(fā)了對校園生活深深的思念之情，因此，我覺得這首歌再適宜不過。

4、用這樣的氣氛去渲染課堂，真可謂“未成曲調(diào)先有情。二、導(dǎo)入我的導(dǎo)入非常簡單，采用了直抵學(xué)生心靈的追問方式，“就要離別了，你想說點(diǎn)什么？此時，我想，六年的小學(xué)正如一副彩色的畫卷在孩子們的面前徐徐展開，千言萬語要說的太多，但是又感覺無從說起。依依不舍情，難分難舍情， “千般情思萬般無奈啊！三、主體活動主體活動我主要分為了兩大版塊。第一版塊是感悟，感悟同窗情、師長情和母校情。每個活動的引入我均采取了孩子們司空見慣、耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象場景讓孩子們?nèi)セ貞浫ジ形?。接著，我把課堂完全交給了孩子們，把時間完全交給了孩子們，孩子們通過傾聽訴說等方式充分感悟了所有的真情，這樣的活動形式雖然簡單，但是都是真情與真情的碰撞。我設(shè)計(jì)這個活動的理想目標(biāo)是“愛到如此才知深 情到深處才知真，可惜我駕馭課堂能力有限，這樣的境界實(shí)在是可望而不可及！第二個版塊的活動是讓孩子們小組合作商量用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對同窗、師長的感謝之情，如何回報母校。這個活動的設(shè)計(jì)既是為了讓孩子們宣泄情感，又是孩子們的才藝展示的舞臺，同時也是孩子們創(chuàng)造力的表達(dá)的窗口！可以說這個活動環(huán)節(jié)表達(dá)的也是孩子們的綜合能力！孩子們的展示“恰如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開！四、活動小結(jié)說是活動小結(jié)，好似并不太適宜，因?yàn)樽詈笾皇恰拔铱谠V我心。我先給孩子們送去美好的祝愿，其實(shí)這也是每位善良的教師共同的祝福。然后表