2018年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題

1、2018年10月自考發(fā)展與教育心理學(xué)真題（完整試題及答案）一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的胬選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1. 在發(fā)展與教育心理學(xué)的基本原則中，強(qiáng)調(diào)研究要符合教育的要求，要有利于學(xué)生身心的正常發(fā)展，指的是A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.客觀性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)新程度，可將實(shí)驗(yàn)法分為A.自然實(shí)驗(yàn)法和教育心理實(shí)驗(yàn)法B.探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)C.自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)2. 被世人公認(rèn)為弗洛伊德最有代表性的著作是A.夢(mèng)的解析B.日常生活中的心理病理學(xué)C.精神分析引論D.精神分析引論新

2、編維果茨基認(rèn)為，高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志是A.隨意機(jī)能的發(fā)展B.個(gè)性的形成C.社會(huì)文化歷史制藥性的發(fā)展D.抽象一概括機(jī)能的發(fā)展3. 遺傳學(xué)之父”是A.斯波丁B.孟德?tīng)朇.高爾頓D.格塞爾4. 在發(fā)展心理學(xué)的歷史上，關(guān)于心理發(fā)展的動(dòng)力存在一些不同的看法，皮亞杰總結(jié)出有6種觀點(diǎn)，其中只講內(nèi)因外因相互作用而不講發(fā)展的代表人物或代表學(xué)派是A.聯(lián)想主義心理學(xué)B.桑代克C.皮亞杰D.格式塔學(xué)派嬰幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是A.吸吮B.睡眠C.游戲D.學(xué)習(xí)5. 嬰幼兒怕黑、怕狼、怕壞人等，屬于A.本能的恐懼B.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C.怕生D.預(yù)測(cè)性恐懼托馬斯-切斯在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，將嬰幼兒的氣質(zhì)

3、劃分為三種類(lèi)型，其中突出特點(diǎn)為經(jīng)常大聲哭鬧，容易煩躁和發(fā)怒，愛(ài)發(fā)脾氣，不容易接受愛(ài)撫，這類(lèi)嬰幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型屬于A.容易型B.困難型C.延緩型D.狂躁型6. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所做出的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)行為傾向，指的是A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)情感以下關(guān)于小學(xué)生注意廣度發(fā)展特點(diǎn)的描述中，不正確的是A.隨年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展B.隨知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富而逐漸發(fā)展C.存在性別差異D.男生的注意廣度優(yōu)于女生7. 研究發(fā)現(xiàn)，性意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期是在A.小學(xué)六年級(jí)B.初中一年級(jí)C.初中二年級(jí)D.初中三年級(jí)美國(guó)心理學(xué)家派瑞通過(guò)對(duì)青少年思維過(guò)程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段才能逐漸成熟。其中思維特點(diǎn)表現(xiàn)出認(rèn)為

4、每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”表明學(xué)生思維發(fā)展處于A.二元論階段B.多元論階段C.相對(duì)論階段D.約定論階段8. 學(xué)生性格發(fā)展的劇變裳是A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段以下關(guān)于高中生想象的發(fā)展特點(diǎn)，描述不正確的是A.想象的有意性尚未發(fā)展B.想象的創(chuàng)造性水平顯著提高C.創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢(shì)D.想象的現(xiàn)實(shí)性明顯增強(qiáng)9. 高中生和大學(xué)生的性格發(fā)展屬于A.性格萌芽階段B.性格形成階段C.性格基本定型階段D.性格成熟階段在奧爾波特關(guān)于人格的特質(zhì)理論中，代表個(gè)體在特定情境中才表現(xiàn)出來(lái)的一種暫時(shí)的性格特質(zhì)，指的是A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.核心特質(zhì)D.次要特質(zhì)10. 關(guān)于智力落后的分類(lèi)，國(guó)內(nèi)心理學(xué)研究者茅于燕將其分為三種類(lèi)型，其中生活不制自理，動(dòng)作有困難，缺乏語(yǔ)言或只會(huì)發(fā)單音，不識(shí)數(shù)”，這類(lèi)個(gè)體的智力落后程度屬A.輕度B.中度C.重度D.極重度奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.反射學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)C.