蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?英英學(xué)古詩(shī)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦?靜夜思?。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。 認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；背誦古詩(shī)、朗讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。主要板書(shū)安排：作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：組詞、抄寫(xiě)字詞、寫(xiě)出帶有偏旁的字、說(shuō)話。課外：朗讀課文、背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課小朋友，你們以前學(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是講一個(gè)小朋友在學(xué)校里學(xué)了一首古詩(shī)，背給奶奶聽(tīng)。這篇課文的題目是板書(shū)課題，齊讀。解題二初讀指導(dǎo) 看圖。圖上有

2、哪些人？她們?cè)谧鍪裁矗坑⒂⒄谡f(shuō)什么？奶奶聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么？ 自學(xué)課文。1.講述對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。2.學(xué)生借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。3.識(shí)記田字格里的生字。4.聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思。故土亮堂意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代 檢查自學(xué)情況。1.指名讀生字詞、正音。2.理解詞語(yǔ)的掌握情況。3. 通讀課文。4.分角色讀對(duì)話。 理清脈絡(luò)。1.這篇課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次，奶奶說(shuō)了幾次？2.英英第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？第三次說(shuō)了什么？3.奶奶第一次說(shuō)了什么？第二次說(shuō)了什么？ 小結(jié)。第二課時(shí)一 學(xué)習(xí)?靜夜思? 板書(shū)詩(shī)題，解釋詩(shī)題。 看圖1.圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)？2

3、.從圖上看，他正在做什么？ 學(xué)詩(shī)句。1.指名讀?靜夜思?。2.這首詩(shī)有幾句？如今我們依次來(lái)學(xué)。第一句a. 指名讀。b. 這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再答復(fù)。c. 為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是，英英把它解釋成“好似呢？第二句a. 指名讀。b. “舉頭是什么意思？為什么要“舉頭？c. 想象一下，詩(shī)人抬頭望明月時(shí)有些什么感受？3.指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。4.齊讀這首詩(shī)。 朗讀指導(dǎo)。二朗讀課文，練習(xí)背誦?靜夜思?。第三課時(shí)一 指名朗讀課文。二總結(jié)課文這篇課文通過(guò)對(duì)話的形式，引出一首小詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)?靜夜思?的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。小朋友，你們學(xué)習(xí)這篇課文后，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。三指?dǎo)背誦?靜夜思? 聽(tīng)錄音欣賞。 提醒板書(shū)，引導(dǎo)背誦。 指名背誦，師生評(píng)議。 同桌交互背。四