中班藝術(shù)：太陽(yáng)喜歡.doc

1、中班藝術(shù)：太陽(yáng)喜歡【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆

2、，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么?幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的

3、印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答 及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理

4、解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面 創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn) 師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍

5、的聲音演 唱？ 師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩

6、，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn):1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2

7、:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它

8、金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答 及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面 創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱

9、歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演 唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受

10、和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界。【過(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天

11、是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色

12、、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。4 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答 及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面 創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后

13、一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬?能把太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演 唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)

14、，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界【過(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用

15、抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老

16、師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下

17、了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

18、（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情

19、愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩

20、虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼

21、2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?/p>

22、陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的

23、彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么?幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌

24、曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示

25、橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色?幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答 及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面 創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，

26、因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn) 師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？ 師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)

27、黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞

28、活動(dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么?幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都

29、表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答 及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面 創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地

30、念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢?幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演 唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼

31、兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界。【過(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，

32、嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，

33、在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒

34、進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬?能把太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱

35、得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演 唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒 一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）2020-02-14【設(shè)計(jì)理念】秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽(yáng)也喜歡秋天，它 給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色， 為什么會(huì)這樣呢？太陽(yáng)喜歡這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、很容易讓 幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、 金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是 熱

36、愛(ài)生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感 知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界?！具^(guò)程實(shí)錄】活動(dòng)目標(biāo)：1 .能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2 .圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2 .難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1 .師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1:喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。幼2:喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2 .師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲（放歌曲）3 .師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太

37、陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？幼1:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。幼2:太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。幼3:太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。幼4:太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答， 在黑板上貼出歌曲圖譜， 一邊貼, 一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）4 .觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo) 記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張 歌曲圖譜。幼1:太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。幼2:紅色、黃色、金色、彩色。幼3:愛(ài)心表不喜歡。幼4:紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5 .根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)師：你剛

38、才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？幼1:秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2:田里的水稻熟了，金黃一片（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1 .幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2 .聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3 .教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱 34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”， 唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解 掌握。）4 .鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。師：太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？幼1:唱得溫柔一點(diǎn)幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。