小學下學期數(shù)學教研工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學下學期數(shù)學教研工作計劃您現(xiàn)在正在閱讀的小學下學期數(shù)學教研工作計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學下學期數(shù)學教研工作計劃一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。二、師情分析：本學年數(shù)學教研組教師組成如下：三年級：*,劉*.四年級：*,*.科學教師:*

2、等.各位教師都有教強的敬業(yè)精神,熱愛學生,刻苦鉆研,敏而好學.對所教的學科教材熟悉,能準確把握課程標準.但對課改的理念沒有深刻體會,在教學中仍用老一套的教學模式,跟不上教育改革的步伐.三、主要工作(一) 繼續(xù)開展學科新課程實施研究，穩(wěn)步推進課程改革。1.組織廣大數(shù)學教師進一步研讀數(shù)學課程標準，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導平時的數(shù)學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數(shù)學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。2.結(jié)合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經(jīng)驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業(yè)成長。1.教

3、研組將繼續(xù)按備課上課說課評課的程式，開展一條龍教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足?？傊?，評課要體現(xiàn)出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續(xù)推行領導示范課和骨干指導課制度，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。2.組織參加，認真上好現(xiàn)代課堂教學優(yōu)質(zhì)課評估活動及教壇中堅活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。3.切實做好五認真工作 （

4、備課、上課、批改、考試、輔導）其中備課一定要備在備課本上，并寫好教學的反思。（工作四年以內(nèi)教師必須備詳案，四十年教師備1/2詳案，十一年以上教師備1/3詳案。如沒有教學反思者或數(shù)量不夠者，最多評等級為C。）學校將每月進行專題檢查。2.組織學生寫數(shù)學日記。（每周一篇）3.青年教師一學期要求制作12個有質(zhì)量的教學課件，搜集一個有一定質(zhì)量的教學資料，完成1篇教學論文，上好1堂示范課，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。四.具體措施1加強教師學習培訓，確立新理念2、轉(zhuǎn)變教師教學觀念，建立新的教學理念。3、在課堂教學中，緊緊圍繞建立新課程下數(shù)學數(shù)學學習方式，轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調(diào)動學

5、生學習積極度性，發(fā)展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）您現(xiàn)在正在閱讀的小學下學期數(shù)學教研工作計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學下學期數(shù)學教研工作計劃4、根據(jù)上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）6加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，

6、重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數(shù)學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。7加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動（1）保證業(yè)務學習時間。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務學習時間，集中全體數(shù)學老師進行業(yè)務學習和培訓。（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。3月份：（1）學習新課程標準。（2）制訂本校數(shù)學教研組工作計劃。（3）期初

7、工作檢查。（重點：備課）4月份：（1）組織數(shù)學教師業(yè)務學習。（2）數(shù)學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。（3）數(shù)學反思交流研討會5月份：（1）理論學習。（2）期中數(shù)學教學質(zhì)量調(diào)研。（3）數(shù)學課題研究。（4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）6月份：（1）組織數(shù)學教師學習。（2）研討數(shù)學教學中存在的問題。（3）進行數(shù)學實踐活動研究。(4)數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案.7月份：（1）數(shù)學教師業(yè)務學習。（2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。（3）上交數(shù)學教學論文。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大