政治九年級北師大版第二單元 踏上強國之路課件

1、堅持依法治國堅持依法治國 實施科教興國實施科教興國 樹立科學發(fā)展觀樹立科學發(fā)展觀 踏踏 上上 興興 國國 之之 路路 北師大版九年級 第二單元課標設計課標設計思路與要思路與要求求說說課課內內容容教學策略教學策略教學建議教學建議教學重點難點教學重點難點教材邏輯結教材邏輯結構構單元邏輯結單元邏輯結構構 一、說課內容二、二、 課程標準的設計思路課程標準的設計思路 心理健康 法律國情 道德成長中的我成長中的我認識自認識自我我自尊自強自尊自強學法用法學法用法文化認同文化認同我與他人的關我與他人的關系系交往與交往與溝通溝通交往的品交往的品德德權利與義權利與義務務共同理想共同理想我與集體、國我與集體、國家、

2、社會的關家、社會的關系系積極適積極適應社會應社會的發(fā)展的發(fā)展和進步和進步承擔對祖承擔對祖國、社會國、社會和自然環(huán)和自然環(huán)境的責任境的責任法律和社法律和社會秩序會秩序知國情知國情愛中華愛中華本課程標準根據(jù)思本課程標準根據(jù)思想品德教育的目標，想品德教育的目標，從初中學生的認知從初中學生的認知水平和生活實際出水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的發(fā)，圍繞成長中的我、我與他人、我我、我與他人、我與集體、國家和社與集體、國家和社會等關系，整合道會等關系，整合道德、心理健康、法德、心理健康、法律和國情教育等內律和國情教育等內容，課程設計力求容，課程設計力求增強課程的針對性、增強課程的針對性、時效性、主動性。時效

3、性、主動性。三、教材的邏輯結構 縱縱 向向教材邏輯結構成長理想理想規(guī)則規(guī)則交往交往教材力求扣緊隨著生活范教材力求扣緊隨著生活范圍和生活經驗的擴展而展圍和生活經驗的擴展而展開的學生身心發(fā)展的需要，開的學生身心發(fā)展的需要，提煉出一個四單元循序漸提煉出一個四單元循序漸進的生活主題邏輯系統(tǒng)，進的生活主題邏輯系統(tǒng)， ，每冊書都是按照每冊書都是按照“成長、成長、交往、規(guī)則、理想交往、規(guī)則、理想”四個四個維度展開，并以簡明易懂維度展開，并以簡明易懂的板塊方式呈現(xiàn)。的板塊方式呈現(xiàn)。每一個橫向系列的主題構成學每一個橫向系列的主題構成學生生活循環(huán)上升的發(fā)展系列，生生活循環(huán)上升的發(fā)展系列，體現(xiàn)學生在自我認識、交往、

4、體現(xiàn)學生在自我認識、交往、對他人的理解和對社會生活的對他人的理解和對社會生活的理解這四個方面隨年齡增長而理解這四個方面隨年齡增長而發(fā)展。發(fā)展?？v向系列的主題縱向系列的主題構成學生生活的構成學生生活的一個擴展系列，一個擴展系列，體現(xiàn)自我體現(xiàn)自我自我自我與他人與他人自我與自我與社會的線索。社會的線索。 橫橫 向（七向（七 八八九）九） 九年級思想品德九年級思想品德九年級教材內容：九年級教材內容：踏上踏上興國興國之路之路感受感受時代時代脈動脈動熔鑄熔鑄民族民族魂魄魂魄實現(xiàn)實現(xiàn)共同共同理想理想九年級教材意在引導學生認識我九年級教材意在引導學生認識我們的國家，了解我們的社會，認們的國家，了解我們的社會，

5、認識我國的基本國情，理解我們的識我國的基本國情，理解我們的時代特征，明晰自己的責任與使時代特征，明晰自己的責任與使命，確立正確的人生目標，形成命，確立正確的人生目標，形成共同的社會理想。共同的社會理想。國情國情國策國策國魂國魂國標國標法律與社法律與社會秩序會秩序 認識國情認識國情愛我中華愛我中華我我 與與集集 體體國國 家家社社 會會的關的關系系四、四、單元課標要求單元課標要求知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。律效力，樹立憲法意識。 1、知道憲法是國家的根本大法，具有最、知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。

6、高的法律效力，樹立憲法意識。 2、知道依法治國就是依照憲法和法律的、知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、規(guī)定管理國家，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。念。 3、理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。秩序。 1、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)

7、新、科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。 2、知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀、知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。五、單元教材分析五、單元教材分析基本基本國情國情人口人口資源資源法制法制建設建設教育教育科技科技環(huán)境環(huán)境國策、戰(zhàn)略國策、戰(zhàn)略 第二單元是在第一單元學生了解了第二單元是在第一單元學生了解了我國基本國情的基礎上，進一步介紹我國基本國情的基礎上，進一步介紹我國人口、資源、環(huán)境、科技、

8、教育我國人口、資源、環(huán)境、科技、教育和法制建設方面的國情，以及針對這和法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策和發(fā)展戰(zhàn)略。中學些問題制定的國策和發(fā)展戰(zhàn)略。中學生作為未來社會的建設者，只有了解生作為未來社會的建設者，只有了解國情國策，才能正確理解和執(zhí)行黨的國情國策，才能正確理解和執(zhí)行黨的方針政策，自覺規(guī)范自己的言行，才方針政策，自覺規(guī)范自己的言行，才能在將來更好地走向社會，融入社會，能在將來更好地走向社會，融入社會，在為社會建設服務的過程中實現(xiàn)自身在為社會建設服務的過程中實現(xiàn)自身價值。價值。教學重點教學重點 教學難點教學難點踏上踏上興國興國之路之路六、六、教學重點與難點教學重點與難點 1、

9、人口、資源、環(huán)境問題，科、人口、資源、環(huán)境問題，科學發(fā)展觀。學發(fā)展觀。 2、科學技術是第一生產力，實、科學技術是第一生產力，實施科教興國戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、教施科教興國戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新。育創(chuàng)新。 3、依法治國的內涵、核心、基、依法治國的內涵、核心、基本要求。本要求。 1、人口問題、科學發(fā)展觀的內涵。、人口問題、科學發(fā)展觀的內涵。 2、科學技術是第一生產力、科教、科學技術是第一生產力、科教興國是現(xiàn)代化戰(zhàn)略的重要抉擇。興國是現(xiàn)代化戰(zhàn)略的重要抉擇。 3、依法治國和以德治國的關系。、依法治國和以德治國的關系。踏踏上上興興國國之之路路樹立科樹立科學發(fā)展學發(fā)展觀觀實施科實施科教興國教興國堅持依

10、堅持依法治國法治國七、單元結構七、單元結構實現(xiàn)可實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)持續(xù)發(fā)展展民族振民族振興的動興的動力力法治的法治的國家國家加強道加強道德修養(yǎng)德修養(yǎng)社會發(fā)社會發(fā)展的引展的引擎擎正視現(xiàn)正視現(xiàn)實壓力實壓力實現(xiàn)可持續(xù)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展正視現(xiàn)實正視現(xiàn)實壓力壓力樹立樹立科學科學發(fā)展發(fā)展觀觀環(huán)境問題環(huán)境問題資源問題資源問題基本特點基本特點現(xiàn)狀現(xiàn)狀影響影響措施措施科學發(fā)展觀科學發(fā)展觀其他特點其他特點計劃生育計劃生育要求要求目的目的意義意義中華民族中華民族生存和發(fā)展生存和發(fā)展第第5課內容課內容人口問題人口問題表現(xiàn)表現(xiàn)現(xiàn)狀現(xiàn)狀措施措施目標目標措施措施現(xiàn)狀現(xiàn)狀要求要求內涵內涵第一第一要義要義核心核心基本基本要求要求要求

11、要求含義含義根本方法根本方法目標目標必必然然選選擇擇以人為本以人為本人與自然人與自然協(xié)調發(fā)展協(xié)調發(fā)展堅持可持續(xù)堅持可持續(xù)發(fā)展理念發(fā)展理念民族振興民族振興的動力的動力實實施施科科教教興興國國創(chuàng)新型人才社會發(fā)社會發(fā)展的引展的引擎擎科學技術是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)科學技術是第一生產力科教興國科教興國的選擇的選擇科學技術科學技術的重要性的重要性重要性原因含義推進人才強國戰(zhàn)略推進教育創(chuàng)新推進科技創(chuàng)新實施科教興國，實施科教興國，科技是關鍵科技是關鍵教育是基礎，教育是基礎，人才是根本人才是根本推動經濟社會發(fā)展實現(xiàn)國家富強民族振興科技教育現(xiàn)狀實施科教實施科教興國措施興國措施建設創(chuàng)新型國家創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的重

12、要性人才重要性學習型社會教育重要性第第6課內容課內容加強道德加強道德修養(yǎng)修養(yǎng)堅堅持持依依法法治治國國加強未成年人道德建設法治的國法治的國家家憲法是治國安邦的總章程依憲治國依法治國依法治國的核心的核心有法必依有法可依執(zhí)法必嚴提高公民道德素質建立和完善思想道德體系以德治國的以德治國的途徑與措施途徑與措施相互聯(lián)系不可分割核心原則重點指導思想全面提高民族道德素質公民道德基本規(guī)范第第7課內容課內容依法治國的依法治國的基本方略基本方略依法治國的依法治國的基本要求基本要求意義含義憲法是國家根本大法違法必究以德治國以德治國依法治國依法治國相輔相成相輔相成規(guī)定根本問題最高法律效力制定修改嚴格單元知識內在聯(lián)系單元

13、知識內在聯(lián)系人口問題人口問題科技、教育、科技、教育、 人才人才可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略展戰(zhàn)略保護環(huán)保護環(huán)境國策境國策節(jié)約資節(jié)約資源國策源國策計劃生計劃生育國策育國策環(huán)境環(huán)境問題問題資源資源問題問題依法治國方略依法治國方略 以德治國方略以德治國方略科教興國戰(zhàn)略科教興國戰(zhàn)略人才強國戰(zhàn)略人才強國戰(zhàn)略 法律法律 道德道德科學發(fā)展之路科學發(fā)展之路踏上興國之踏上興國之路路知識方式層次分值合計2009224201033考查情況年份依法治國（三鹿奶粉案例）河南省人口增長最高科技進步獎節(jié)儉辦慶典（節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展） 整治互聯(lián)網低俗之風（依法治國、以德治國）最高科學技術進步獎（時政）河南的水資源；低碳生活意義；公民

14、思想道德建設單選5觀察思考單選6單選9辨析單選1多選6辨析題；觀察思考知識、能力知識 知識 能力知識能力情感態(tài)度知識能力知識能力情感態(tài)度22810581010八、中考鏈接：近兩年中考對本單元知識的考查情況八、中考鏈接：近兩年中考對本單元知識的考查情況九、教學策略與建議九、教學策略與建議教學教學策略策略尊重教材尊重教材堅持正面教育堅持正面教育緊密聯(lián)系學生緊密聯(lián)系學生生活實際生活實際注重學生注重學生的情感體驗的情感體驗道德實踐道德實踐營造民主和諧營造民主和諧探究氛圍探究氛圍引導學生引導學生自主學習自主學習放眼課外放眼課外培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力關注人類關注人類 關注自然關注自然關注我國的人關注我國的人口資

15、源環(huán)境狀口資源環(huán)境狀況況關注科技關注科技教育發(fā)展教育發(fā)展關注關注法治法治建設建設進程進程對某些現(xiàn)象、對某些現(xiàn)象、現(xiàn)狀進行思現(xiàn)狀進行思考、分析，考、分析，并能發(fā)表自并能發(fā)表自己獨特的看己獨特的看法和見解。法和見解。 對我國面臨的問對我國面臨的問題能深入全面分題能深入全面分析并歸納提出解析并歸納提出解決的方法。決的方法。 鼓勵學生參鼓勵學生參與實踐活動，與實踐活動，增強道德體增強道德體驗，促進道驗，促進道德養(yǎng)成德養(yǎng)成教學建議教學建議立足課內立足課內調查本校、調查本校、本地區(qū)存在本地區(qū)存在的突出資源的突出資源環(huán)境問題，環(huán)境問題，向有關部門向有關部門提建議提建議 。擬寫宣傳擬寫宣傳標語，參標語，參與小制作與小制作小發(fā)明、小發(fā)明、法律知識法律知識競賽活動競賽活動等等重視時政搜