【最新】九年級語文上冊 第二單元 展現思想風采 9 精神的三間小屋課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、9* 精神的三間小屋第二單元 展現思想風采九年級語文上冊 第二單元 展現思想風采 9 精神的三間小屋課件 新人教版-新人教級上冊語文課件1 學習目標 2 走近作者3 字詞梳理 4 精讀細研5 疑難探究 6 主旨歸納 7 寫作特色 8 課后作業(yè)目 錄CONTENTS1.1.理解理解“精神的三間小屋精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。的深刻內涵及關系。（重點）（重點） 2.2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。引導學生關注自身心靈，提升精神境界。 3.3.體會本文體會本文“大中求小，以小見大大中求小，以小見大”的精妙構思。的精妙構思。（重點）（重點）4.4.品味本文具有獨特美學風范的語言。品味本文

2、具有獨特美學風范的語言。（難點）（難點）學習目標 畢淑敏畢淑敏，祖籍山東。歷任衛(wèi)生員，祖籍山東。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，軍醫(yī)，19801980年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作學工作2020年后，開始專業(yè)寫作。作年后，開始專業(yè)寫作。作品主要有中、短篇小說集品主要有中、短篇小說集女人之女人之約約昆侖殤昆侖殤預約死亡預約死亡，散，散文集文集素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福保持驚奇保持驚奇，等等。，等等。走近作者憎惡憎惡 游游弋弋俯拾俯拾 即即是是 灼灼晃晃 附著附著贅贅 zng wzng wyyjj hunghungf zhuf zhuzhuzhu f shf sh【鳩占鵲巢】【鳩占鵲巢】

3、【李代桃僵】【李代桃僵】 比喻強占別人的房屋、土地、產業(yè)比喻強占別人的房屋、土地、產業(yè)等。本文指事業(yè)以外的贅生物占據等。本文指事業(yè)以外的贅生物占據了事業(yè)。了事業(yè)。比喻互相頂替或代人受過。文中比喻互相頂替或代人受過。文中指事業(yè)因事業(yè)之外的贅生物而不指事業(yè)因事業(yè)之外的贅生物而不得發(fā)展或荒廢。得發(fā)展或荒廢。 字詞梳理詞語解釋a a、第一間，盛著我們的愛與恨。、第一間，盛著我們的愛與恨。 b b、第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。、第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。 c c、第三間安放我們的自身。、第三間安放我們的自身。 1.1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？作者說的是哪三間精神的小屋呢？精讀細研 第第1-31-

4、3段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考。段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考。引出對精神空間的理解。引出對精神空間的理解。 第第4-64-6段：由身體活動的空間引出人心靈活動的空間的思考。段：由身體活動的空間引出人心靈活動的空間的思考。2.2.第第1616段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯(lián)？關聯(lián)？ 精讀細研 第一間盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感第一間盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠

5、得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。大地、海洋、天空般深廣的胸懷。 3.3.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫的？第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫的？ 精讀細研4.4.分析分析“假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋色的鯉魚游弋”的表達效果。的表達效果。 運用了比喻的修辭手法，把有愛的

6、小屋比作金色的池塘，生動運用了比喻的修辭手法，把有愛的小屋比作金色的池塘，生動形象地寫出了小屋的美好，幸福。形象地寫出了小屋的美好，幸福。 作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。才能使事業(yè)和人生相得益彰。 5.5.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？第二間小屋

7、盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？ 精讀細研6.6.分析分析“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧” ” 的含義。的含義。 如果事業(yè)以外的贅生物占據了事業(yè)的位置，或者事業(yè)為其他方面如果事業(yè)以外的贅生物占據了事業(yè)的位置，或者事業(yè)為其他方面所替代，家必定不會穩(wěn)定安寧。所替代，家必定不會穩(wěn)定安寧。 作者首先運用一個疑問句引出下文；然后指出我們對自身內心的作者首先運用一個疑問句引出下文；然后指出我們對自身內心的關注嫉妒缺乏；發(fā)揮想象，寫沒有關注自身內心的嚴重的嚴重后果，關注嫉妒缺乏；發(fā)揮想象，寫沒有關注自身內心的嚴重的嚴重后果，從

8、而再次告誡我們：要建造好安放自身的小屋，要關注自身，不能迷從而再次告誡我們：要建造好安放自身的小屋，要關注自身，不能迷失了自我。失了自我。7.7.作者對作者對“安放我們自身安放我們自身”的第三間精神小屋是如何進行描寫的？的第三間精神小屋是如何進行描寫的？精讀細研1.1.有有人認為三間小屋之間是并行平列關系，你同意嗎？人認為三間小屋之間是并行平列關系，你同意嗎？ 同意。情感、事業(yè)、自身是密不可分的。愛恨之情，是精神的原同意。情感、事業(yè)、自身是密不可分的。愛恨之情，是精神的原動力，動力，“三十功名塵與土，八千里路云三十功名塵與土，八千里路云 和月和月”的岳飛，的岳飛，“我自橫刀我自橫刀向天笑，去留

9、肝膽兩昆侖向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同以及的譚嗣同以及“橫眉冷對千夫指，俯首甘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛為孺子?！钡聂斞?，都是在愛國情感驅使下完成宏圖偉業(yè)，實現人生的魯迅，都是在愛國情感驅使下完成宏圖偉業(yè)，實現人生價值的。所以情感是精神的基石，事業(yè)是精神的支撐，自身則是精神價值的。所以情感是精神的基石，事業(yè)是精神的支撐，自身則是精神的棲息地。的棲息地?！半m九死其猶未悔雖九死其猶未悔”的屈原，的屈原，“不為五斗米折腰不為五斗米折腰”的陶潛，的陶潛，“安能摧眉折腰事權貴安能摧眉折腰事權貴”的李白，為了真理而獻出生命的布魯諾都開的李白，為了真理而獻出生命的布魯諾都開辟了自己的精神圣地，讓自己

10、的精神小屋金光閃閃，彪炳千古。辟了自己的精神圣地，讓自己的精神小屋金光閃閃，彪炳千古。疑難探究2.2.精精神的小屋神的小屋“三間三間”足矣，房屋的空間，雖足矣，房屋的空間，雖“小小”足矣?？勺髡咦阋??？勺髡咴谖恼麻_頭卻說在文章開頭卻說“人有一顆大心人有一顆大心”、“人的心靈，應該比大地、海人的心靈，應該比大地、海洋和天空都更為博大洋和天空都更為博大”，這里的，這里的“小屋小屋”與與“大心大心”矛盾嗎？而文矛盾嗎？而文章結尾又說章結尾又說“把精神小屋建筑得美觀結實就能矗立我們的精神大廈把精神小屋建筑得美觀結實就能矗立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？談一談你的看法。這又該如何理解呢？談一談你的看

11、法。 人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對自身的認識也是逐漸撥云見人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對自身的認識也是逐漸撥云見日的，房屋雖日的，房屋雖“小小”，可盛放的寶物卻是無法用數字來計算的，作者，可盛放的寶物卻是無法用數字來計算的，作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應，既是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應，既是作者行文的機智，更是作者謙遜人格的體現。三間小屋組成了作者是作者行文的機智，更是作者謙遜人格的體現。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋

12、，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！ 疑難探究 這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文。文章以三間小屋為載體文。文章以三間小屋為載體, ,闡述了精神追求的內涵闡述了精神追求的內涵及其意義及其意義, ,激勵人們關注自我心靈激勵人們關注自我心靈, ,提升精神境界提升精神境界, ,從從而使人格得到升華。而使人格得到升華。主旨歸納1.1.巧用修辭巧用修辭, ,用語形象。用語形象。 作者運用了大量比喻的修辭手法作者運用了大量比喻的修辭手法, ,如如“你的一生你的一生, ,經歷過的所有經歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂悲

13、歡離合、喜怒哀樂, ,仿佛以木石制作的古老樂器仿佛以木石制作的古老樂器, ,鋪陳在精神小鋪陳在精神小屋的幾案上屋的幾案上, ,一任歲月飄逝一任歲月飄逝, ,在某一個金戈鐵馬之夜在某一個金戈鐵馬之夜, ,它們會無師自它們會無師自通通, ,與天地呼應與天地呼應, ,錚錚作響錚錚作響”。這些比喻大大增強了材料的形象性。這些比喻大大增強了材料的形象性, ,使所闡述的道理更加真實可感。使所闡述的道理更加真實可感。寫作特色2.2.運用對比運用對比, ,論述充分。論述充分。 作者善于運用對比來突出觀點作者善于運用對比來突出觀點, ,在闡述精神的三間小屋的內涵在闡述精神的三間小屋的內涵時時, ,表現得尤為突出

14、。寫第三間小屋表現得尤為突出。寫第三間小屋, ,用比喻的方式進行對比用比喻的方式進行對比, ,如如“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路, ,卻不給卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜自己的思維留下一條細細的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網絡八面來風的集裝箱羅最新信息和網絡八面來風的集裝箱, ,卻不給自己的發(fā)現留下一卻不給自己的發(fā)現留下一個小小的儲藏盒個小小的儲藏盒”。這些對比。這些對比, ,充分展現出問題的正反兩面充分展現出問題的正反兩面, ,強化強化了對精神的三間小屋內涵的闡釋了對精神的三間小屋內涵的闡釋, ,使人印象深刻。使人印象深刻。寫作特色3.3.寫作視角新穎獨特。寫作視角新穎獨特。本文獨辟蹊徑本文獨辟蹊徑, ,以一般家庭住上三居室就算小康生活的現象以一般家庭住上三居室就算小康生活的現象來比照心靈空間來比照心靈空間, ,提出了要提出了要“為自己的精神修建三間小屋為自己的精神修建三間小屋”的觀的觀點點,