2021年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)教案與反思牛老師

1、1 時(shí)、分、秒人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。 左傳江緣學(xué)校 陳思梅物以類聚，人以群分。易經(jīng)如海學(xué)校陳澤學(xué)單元集體備課本單元在認(rèn)識(shí)時(shí)、 分這兩個(gè)時(shí)間單位的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)更小的時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。首先，認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位“秒”，了解 1 分=60 秒；其次是認(rèn)識(shí)計(jì)量工具；再次，體驗(yàn)時(shí)間的長短，建立時(shí)間觀念并掌握一定的估計(jì)方法； 最后，解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題， 包括時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算及計(jì)算經(jīng)過時(shí)間和到達(dá)時(shí)刻或出發(fā)時(shí)刻。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立分、 秒的時(shí)間觀念， 能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長短進(jìn)行度量；難點(diǎn)是解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。時(shí)

2、間不像長度、 質(zhì)量等概念那樣直觀， 比較抽象， 單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜；但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。 因此，教科書從材料的選擇到呈現(xiàn)方式， 都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意 義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 一方面讓學(xué)生理解時(shí)間可度量的屬性， 掌握時(shí)間單位系統(tǒng)及測(cè)量工具， 另一方面體驗(yàn)并估計(jì)時(shí)間的長短， 幫助學(xué)生理解時(shí)間概念， 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。初步建立時(shí)間觀念，為學(xué)習(xí)24 時(shí)記時(shí)法奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分， 知道 1 時(shí)=60 分的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。心理學(xué)研究表明，時(shí)間單位離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)越遠(yuǎn)，

3、 學(xué)生理解和掌握起來就越困難。 對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來說， 理解三種指針的聯(lián)動(dòng)性，準(zhǔn)確讀出時(shí)間，相對(duì)來說較困難。因此，教學(xué)時(shí)要綜合考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況， 運(yùn)用實(shí)際模型， 讓學(xué)生能在操作中感受， 并實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破。 在計(jì)算時(shí)間時(shí)， 初次接觸時(shí)刻和時(shí)段， 學(xué)生已經(jīng)有一定的理解能力，但在表達(dá)上還有困難，在教學(xué)中需要特別關(guān)注。1. 關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)需求， 切實(shí)開展體驗(yàn)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)時(shí)， 要充分運(yùn)用教科書提供的素材， 使抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為能夠具體感知的量， 并切實(shí)開展體驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知，豐富對(duì)時(shí)間長短的體驗(yàn)， 掌握估計(jì)時(shí)間的方法。

4、 如用多種方式體驗(yàn)： 1 秒有多長？ 10 秒有多長？ 15 秒有多長？ 30 秒有多長？ 1 分能干什么？在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生估一估時(shí)間的長短，多次估計(jì)、調(diào)整，使學(xué)生形成合理的估計(jì)策略。2. 充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用， 突破教學(xué)難點(diǎn)。 充分利用鐘面對(duì)時(shí)“局部周期性” 的刻畫功能，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察，讓學(xué)生明確：秒針走一圈，分針走了多少；分針走一圈，時(shí)針走了多少；幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。解決經(jīng)過時(shí)間的問題時(shí)，可以引入數(shù)軸來直觀表示“時(shí)間” ，將“經(jīng)過時(shí)間” 與兩點(diǎn)間的距離建立聯(lián)系， 幫助學(xué)生思考。 而且在思考如何畫時(shí)間軸時(shí)， 需要應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間單位間的關(guān)系，也

5、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。3. 注意課內(nèi)外結(jié)合，適當(dāng)挖掘和拓展教科書資源。例如， “1 分有多長”的體驗(yàn)活動(dòng)可以選擇現(xiàn)場(chǎng)口算、 朗讀等便于操作的活動(dòng)， 而像跳繩、 仰臥起坐等活動(dòng)，以在課上布置、猜想，讓學(xué)生課后去驗(yàn)證。又如可以讓學(xué)生去收集諸如“月亮繞地球運(yùn)行 1 秒約 8000 米”“人騎自行車 1 分鐘約行進(jìn) 200 米”等例子， 幫助學(xué)生建立 1 分、1 秒的觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)筆記第 1 課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)? 教學(xué)內(nèi)容教科書 P24及上面“做一做”，完成教科書 P6“練習(xí)一”第 13 題。? 教學(xué)目1. 認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道 1 分=60 秒，體會(huì)秒

6、在生活中的應(yīng)。2. 通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，建立1 秒、幾秒、分的時(shí)間觀念。3. 充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛時(shí)間的習(xí)慣。? 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1 分=60 秒，建立 1 分、1 秒的時(shí)間觀念。? 教學(xué)難點(diǎn)建立時(shí)間單位“秒”的概念。? 教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物鐘表、學(xué)生準(zhǔn)備帶秒針的實(shí)物表。? 教學(xué)過程一、創(chuàng)情境，引入新課1. 示主題圖。課件依次呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、路上設(shè)有計(jì)時(shí)器的紅綠、操場(chǎng)上1 分鐘跳繩及 50 米跑步測(cè)試的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)提示】讓 學(xué) 生 在生活情境中感知比 分還要小的單位秒。這些圖也蘊(yùn)含著豐富的教 育價(jià)值， 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生看一看， 說一說。師：同學(xué)們，你們看

7、到了什么？新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每兩個(gè)數(shù)之間有多長時(shí)間？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 1 秒。師：接著看其他幾幅圖，你又看到了什么？這些時(shí)間又有什么特點(diǎn)呢？教學(xué)筆記觀察與操作這一環(huán)節(jié)很重要更能為學(xué)生積累對(duì)時(shí)、分、秒認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。組織游戲時(shí)，既要保有趣，又要注意讓學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)生能更準(zhǔn)確地感受時(shí)間。學(xué)生描述生活情境并發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)用的時(shí)間很短。2. 揭示課題。師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)和分，要計(jì)量更短的時(shí)間，就需要比 分更小的時(shí)間單位秒。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)“秒”吧。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生熟悉的生活情境，喚醒學(xué)生已有的知

8、識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、操作體驗(yàn)，探究新知識(shí)教學(xué)筆記（一）談話了解學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。師：你都知道哪些關(guān)于“秒”的知識(shí)？你是怎么知道的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生不知道從哪里入手，教師可以提示學(xué)生從鐘面上秒針的位置、與分針之間的關(guān)系等方面進(jìn)行敘述?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單的一問，既可拉近師生間的距離，又能初步掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解情況，從而真正做到以學(xué)定教，以生為本，以人為本。（二）認(rèn)識(shí)秒針。1. 認(rèn)識(shí)秒針。師：誰來說說鐘面上哪一根針是秒針呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生思考后回答：最細(xì)最長、走得最快的那根針就是秒針。2. 觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針

9、走向。師：秒針走 1 小格是 1 秒，那秒針走 1 大格是幾秒呢？ 學(xué)生觀察實(shí)物鐘表，發(fā)現(xiàn)秒針行走特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：秒針走 1 小格是 1 秒。秒針走 1 大格是 5 秒。3. 體驗(yàn)秒（ 1 秒、10 秒、30 秒）。（1） 師：我們知道秒針走 1 小格就是 1 秒，那 1 秒有多長呢？仔細(xì)感受（課件播放鐘聲），你聽到了什么？學(xué)生感受秒鐘聲響之間的間隙長短。（2） 師：想一想， 1 秒你可以做什么？ 請(qǐng)兩名學(xué)生說一說，當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)。師小結(jié)： 1 秒的時(shí)間很短， 但是時(shí)間就是這樣 1 秒 1 秒積累起來的。 讓我們一起來看一看，聽一聽，跟著秒針的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)1、2、3、4。（3）10 秒小

10、鬧鐘游戲。課件出示規(guī)則。教師講解游戲規(guī)則，然后組織游戲，集體感知10 秒。組織學(xué)生試驗(yàn)。教師組織學(xué)生初步交流，談?wù)勼w會(huì)?！窘虒W(xué)提示】觀 察 與 操作這一環(huán)節(jié)很重要， 更能為學(xué)生積累 對(duì)時(shí)、 分、秒認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)提示】組織游戲時(shí)， 既要保證有趣， 又要注意讓學(xué)生交 流經(jīng)驗(yàn)， 以便學(xué)生能更準(zhǔn)確地感受 時(shí)間。教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè) 1：學(xué)生不懂游戲規(guī)則，或者轉(zhuǎn)身時(shí)動(dòng)靜過大，影響教室秩序。預(yù)設(shè) 2：轉(zhuǎn)身后，急于表達(dá)自己的想法，影響其他的學(xué)生感知時(shí)間。師：看來，玩這個(gè)游戲還有一點(diǎn)小技巧。希望大家在下一輪的游戲中注意以下幾點(diǎn)： 一是注意轉(zhuǎn)身要快，但是也要安靜，既能表達(dá)自己的想法，也要不影響其他同學(xué)的

11、思考。二是轉(zhuǎn)完身后要等待其他同學(xué)完成后，再來交流想法。下面，我們開始第二輪吧。你們 轉(zhuǎn)身后看到屏幕上的時(shí)間又會(huì)是幾秒呢？教師組織第二輪游戲。學(xué)生完成后交流感知10 秒的經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)采用眨 10 下眼，踮 10 下腳，在心里默念嘀嗒10 次，有節(jié)奏地?cái)?shù) 10 個(gè)數(shù)等方法計(jì)時(shí)。進(jìn)行第三輪游戲，未能準(zhǔn)確估計(jì)的學(xué)生改進(jìn)自己的方法。師小結(jié)：對(duì) 1 秒有了準(zhǔn)確的估量，就能幫助我們準(zhǔn)確地感知10 秒了。（4） 體驗(yàn) 30 秒。規(guī)則同上。組織學(xué)生開始第一輪游戲。完成后交流想法。師：你是怎么準(zhǔn)確預(yù)估的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】像感知 10 秒一樣，不過現(xiàn)在應(yīng)該是 30 個(gè) 1 秒。師：請(qǐng)剛才轉(zhuǎn)早了的同學(xué)試著再體

12、驗(yàn)一下，下面我們繼續(xù)吧！ 再組織兩輪游戲。（5） 對(duì)比兩次活動(dòng)，談?wù)劯惺?。師：通過兩次感知時(shí)間的游戲，你有什么體會(huì)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè) 1： 10 秒好短， 30 秒好長??！ 預(yù)設(shè) 2：只要安排好了， 30 秒的時(shí)間能做很多事情。師：是的，只要我們合理安排時(shí)間，是可以做很多事情的。但是如果不在意的話， 時(shí)間的流逝也是悄無聲息的。所以，合理安排時(shí)間是成長必備的技能。師：以前我們學(xué)習(xí)過“分” ，感覺 1 分也很短。下面我們就一起來探究“秒”與“分” 之間的關(guān)系吧！【設(shè)計(jì)意圖】從估計(jì) 10 秒的游戲開始， 讓學(xué)生利用自己對(duì) 1 秒的初步感知進(jìn)行估計(jì)，在驗(yàn)證中準(zhǔn)確把握 1 秒的時(shí)長，調(diào)整自己估計(jì) 1 秒

13、時(shí)長的方法。再借助感知 10 秒的經(jīng)驗(yàn)， 感知 30 秒，再次鍛煉學(xué)生對(duì) 1 秒的認(rèn)識(shí)。前后兩個(gè)活動(dòng)形成對(duì)比， 在學(xué)生心里留下印象： 本以為“秒”是很短的單位，但對(duì)比后發(fā)現(xiàn)， 30 秒感覺也很長。讓學(xué)生明確，只要安排好， 30 秒也能完成很多事，合理安排時(shí)間很有必要。4. 探索分與秒之間的關(guān)系。（1） 課件演示秒針走 1 圈，分針同步轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間： 1 秒， 2 秒， 3 秒 58 秒， 59 秒， 60 秒。師：想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2） 學(xué)生匯報(bào)。師：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1 分=60 秒。師

14、：你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1 時(shí)=60 分， 1 分=60 秒?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)分和秒之間的關(guān)系，理解 1 分=60 秒。教科書 P4 上面“做一做”第2 題。教學(xué)筆記【教學(xué)提示】在 體 驗(yàn) 時(shí) 間的多個(gè)活動(dòng)中， 建立時(shí)間與做某件 事大約需要時(shí)間 的聯(lián)系很有必要， 但是課堂上要注意操作的可行性。5. 體驗(yàn) 1 分鐘。師：1 分鐘能做什么？請(qǐng)首先跟同桌分享自己的想法，然后我們一起計(jì)時(shí)試一試， 看1 分鐘到底能做什么。（1） 學(xué)生同桌交流，做準(zhǔn)備工作。（2） 計(jì)時(shí)體驗(yàn)，選擇自己喜歡做的事情，準(zhǔn)備記錄結(jié)果。師：下面

15、老師說開始時(shí)，大家就可以立刻開動(dòng)了。記得記錄結(jié)果，看看你1 分鐘到底能做多少事。課件顯示 1 分鐘計(jì)時(shí)。（3） 交流體驗(yàn)： 1 分鐘你做了什么?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 1 分鐘能做 10 道口算； 1 分鐘能寫 20 個(gè)字；能讀一首學(xué)過的古詩注意提醒學(xué)生對(duì)做的事情要量化，便于學(xué)生更直觀地感受1 分鐘有多長。【教學(xué)提示】相 關(guān) 知 識(shí) 的介紹更能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣， 適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透珍惜時(shí)間的教育。師：這是秒表，一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。教師介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。教學(xué)筆記（三）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。課件出示。師：有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6 時(shí) 55 分 57

16、秒）師：你還知道哪些地方、哪些工具記錄的時(shí)間是以秒為單位的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】了解秒表、電子表以及計(jì)時(shí)方法，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，從而體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活價(jià)值。（四）感受 1 秒的價(jià)值。1. 比較 1 秒和 1 分，你有什么感受？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 1 分能做很多事， 1 秒比 1 分短，能做的事情很少。 2. 課件播放現(xiàn)代化社會(huì)中 1 秒的價(jià)值。如： 1 座發(fā)電站 1 秒約發(fā)電 2700 度，人造衛(wèi)星 1 秒約飛行 7900 米，現(xiàn)代化車間 1秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件，計(jì)算機(jī)1 秒可進(jìn)行幾億次運(yùn)算 師：看了這些，你們有什么感受？對(duì)學(xué)生進(jìn)

17、行珍惜時(shí)間的教育，知道每分每秒都能創(chuàng)造很多價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】給足學(xué)生觀察、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，使學(xué)生初步建立1 秒和 1分的時(shí)間概念，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想品德教育。三、課堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)1. 完成教科書 P6“練習(xí)一”第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流。師：說一說自己判斷的依據(jù)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】讀古詩用時(shí)較短，根據(jù)平時(shí)讀詩的經(jīng)驗(yàn)可以得到讀一遍這首詩用時(shí)少于 1 分鐘。做一遍廣播體操用時(shí)較長，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道，學(xué)校課間操時(shí)間是15 分鐘， 所以做一遍廣播體操時(shí)間多于 1 分鐘。不明白的學(xué)生可以在課后去試一試，加深印象。2. 完成教科書 P6“練習(xí)一”第 2 題。【教學(xué)提示】在 進(jìn) 行 小

18、組活動(dòng)時(shí)， 注意維持課堂的秩序。學(xué)生獨(dú)立完成，然后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的判斷依據(jù)。3. 實(shí)踐活動(dòng)。（1） 完成教科書 P4 上面“做一做”第 1 題。15 秒：深呼吸（）次扔了（）次紙飛機(jī)由 1 寫到（） 師：在進(jìn)行以上活動(dòng)之前，我們首先來做好準(zhǔn)備工作吧！請(qǐng)各個(gè)小組安排一個(gè)操作員，其他同學(xué)做記錄。準(zhǔn)備好紙和筆。師：下面我們按教室座位的分組，分別完成以上任務(wù)吧！請(qǐng)領(lǐng)到紙飛機(jī)任務(wù)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取紙飛機(jī)?；顒?dòng)時(shí)，記得保持安靜，這樣才能保障活動(dòng)的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)備好了嗎？ 我們開始吧！課件展示 15 秒倒計(jì)時(shí)工具，學(xué)生隨著教師口令開始分組操作。小組展示交流，了解在 15 秒內(nèi)完成這些活動(dòng)的次數(shù)。（2） 完成教

19、科書 P6“練習(xí)一”第 3 題。猜一猜：兩個(gè)活動(dòng)各需要多長時(shí)間完成？驗(yàn)一驗(yàn)：布置安排小組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)分組同時(shí)進(jìn)行。各小組做好準(zhǔn)備工作。課件顯示計(jì)時(shí)器，各組按照分配任務(wù)完成活動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)。全班交流，獲取符合實(shí)際的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念， 為學(xué)生體會(huì)時(shí)間樹立標(biāo)準(zhǔn)。四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)1. 課件播放長歌行（青青園中葵），說說你從中知道了什么。2. 你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？3. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？? 板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)鐘面上最長最細(xì)的針是秒針。秒針走 1 小格 1 秒 1大格 5 秒1 分=60 秒記錄工具：電子表、秒表、時(shí)鐘1 秒：眨 1 下眼、鐘表嘀嗒一聲? 教學(xué)反思數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)都不是一次能完成的，它需要不同階段的學(xué)習(xí)，從不同的角度，不斷地進(jìn)行重組和反思。多次觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)秒針和分針運(yùn)動(dòng)的變化，不僅是體驗(yàn) 1 分鐘的長短，更重要的是讓學(xué)生從自己的觀察、 分析、判斷中得出 1 分=60 秒，并在體驗(yàn)活動(dòng)中感受到 1 分要比 1 秒長得多。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課的操作活動(dòng)與觀察較多，注意讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到有事可做，在活動(dòng)中有所收獲。? 作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100 分對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè) P1