甘肅省武威市初中化學(xué)總復(fù)習(xí)（三）

1、甘肅省武威市2019-2019年度初中化學(xué)總復(fù)習(xí)三一、選擇題1、中國(guó)詩(shī)詞既蘊(yùn)含人文思想 ,又煥發(fā)理性光芒。對(duì)以下詩(shī)句的化學(xué)解釋不合理的是( )A有麝自來(lái)香 ,不用大風(fēng)揚(yáng)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B爐火照天地 ,紅星亂紫煙一氧化碳復(fù)原氧化鐵C朱門酒肉臭 ,路有凍死骨肉中含有的蛋白質(zhì)是六大營(yíng)養(yǎng)素之一D美人首飾侯王印 ,盡是沙中浪底來(lái)發(fā)生化學(xué)變化2、對(duì)以下事實(shí)的解釋 ,不合理的是( )A通過(guò)氣味區(qū)分氮?dú)夂桶睔夥肿邮沁\(yùn)動(dòng)的 ,不同分子的性質(zhì)不同B氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中壓強(qiáng)增大 ,分子之間的間隔變小C干冰升華為二氧化碳?xì)怏w狀態(tài)變化 ,分子大小隨之變化D蔗糖在熱水中溶解更快溫度越高 ,分子運(yùn)動(dòng)速率越大3、 “共享單

2、車大大方便了市民的綠色出行。夏季隨著氣溫的升高 ,“共享單車的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是( )A分子停止運(yùn)動(dòng)B分子本身體積變大 ,運(yùn)動(dòng)速率減慢C分子質(zhì)量變大D分子間隔變大 ,運(yùn)動(dòng)速率加快4、李濤同學(xué)撰寫(xiě)的“心目中的原子短文中 ,闡述了以下觀點(diǎn) ,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是( )A原子不能被創(chuàng)造也不能被消滅 ,原子可以轉(zhuǎn)化為離子B原子是最小的微觀粒子 ,原子可以構(gòu)成分子 ,分子可以分解為原子C分子是一定種類、一定數(shù)目的“原子集合 ,離子是原子得失電子形成的“帶電的原子或原子集團(tuán) ,原子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子D原子是微小的實(shí)心球體 ,同一類原子的質(zhì)量都相同5、微粒觀是化學(xué)根本觀念的重要組成局部 ,從微

3、觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。以下描述正確的選項(xiàng)是( )A原子是最小的粒子 ,不能再分B自然界中一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C元素的種類是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的D原子最外層電子數(shù)的多少?zèng)Q定了原子質(zhì)量的大小6、以下有關(guān)原子的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A原子能構(gòu)成分子 ,不能直接構(gòu)成物質(zhì)B碳12原子和碳13原子的中子數(shù)相同C原子在化學(xué)變化中不能再分 ,只能重新組合D原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子7、如圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息 ,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )Ax8B磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為15C兩種元素可形成化學(xué)式為P2R5的化合物D磷可在R的單質(zhì)中劇烈燃燒8、硼是作物生長(zhǎng)必需的微量營(yíng)

4、養(yǎng)元素 ,硼元素的相關(guān)信息如下圖。以下有關(guān)硼的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A相對(duì)原子質(zhì)量為10.81 gB屬于金屬元素 C原子的核電荷數(shù)為5D原子核外有6個(gè)電子9、根據(jù)以下四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖 ,所獲取的信息正確的選項(xiàng)是( )A它們表示四種元素的原子B表示的是陽(yáng)離子C表示的元素是非金屬元素 D表示的元素在化合物中通常顯2價(jià)10、關(guān)于以下化學(xué)用語(yǔ)的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A可表示2個(gè)氮原子B中氮元素的化合價(jià)為3價(jià)C和是同種元素D和均表示陽(yáng)離子11、 “見(jiàn)著知微是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一。它是指通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和推論 ,建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)。以下不符合這一特點(diǎn)的是( )12、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某

5、些原子具有放射性 ,即原子能自動(dòng)地放射出一些固定的粒子。據(jù)此推斷 ,當(dāng)一種元素的原子經(jīng)過(guò)放射變化后 ,結(jié)果變成了另一種元素的原子。它一定是放射出了( )A質(zhì)子         B中子         C電子         D原子核13、計(jì)算能力到達(dá)每秒百億億次的“天河三號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī) ,其試驗(yàn)平臺(tái)在2019年下半年正式啟用。超級(jí)計(jì)算機(jī)的芯片是由非金屬單質(zhì)硅制成 ,構(gòu)成硅的微粒為( )A離

6、子         B原子     C分子         D電子14、向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中參加某濃度的氫氧化鈉溶液 ,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與參加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是( )Aa點(diǎn)溶液中滴入紫色石蕊試液變紅Bbc段(不含b點(diǎn))反響的化學(xué)方程式為MgCl22NaOH=Mg(OH)22NaClC整個(gè)變化過(guò)程中氯離子數(shù)目沒(méi)有改變Dd點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)15、向盛有20 g 10% 氫氧化鈉溶

7、液的燒杯中逐滴滴入7.3% 的稀鹽酸 ,以下是關(guān)于溶液總質(zhì)量或溶液pH隨鹽酸質(zhì)量變化的關(guān)系圖(Q點(diǎn)表示恰好完全反響)。其中正確的選項(xiàng)是( )16、為確認(rèn)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反響時(shí) ,滴加的鹽酸是否過(guò)量 ,取少量反響后的溶液于試管中 ,所用試劑及判斷的方法不合理的是( )選項(xiàng)使用的試劑判斷的方法A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生 ,說(shuō)明鹽酸已經(jīng)過(guò)量BpH試紙如果pH<7 ,說(shuō)明鹽酸已經(jīng)過(guò)量C硫酸銅溶液如果有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生 ,說(shuō)明鹽酸已經(jīng)過(guò)量D紫色石蕊試液如果溶液變成紅色 ,說(shuō)明鹽酸已經(jīng)過(guò)量17、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反響 ,反響前后溶液中存在的離子種類如下圖(其中“表示不同離子)。那么以下說(shuō)

8、法正確的選項(xiàng)是( )A.表示氯離子B.表示鈉離子C.可用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進(jìn)行檢測(cè)D此反響的實(shí)質(zhì)是和結(jié)合生成水分子18、某?；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反響時(shí) ,測(cè)得燒杯中溶液 pH 的變化如下圖。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )Aa點(diǎn)所示溶液呈酸性    B向b點(diǎn)所示溶液中滴加石蕊溶液 ,溶液呈紫色C該實(shí)驗(yàn)是將NaOH溶液逐滴滴入稀硫酸中Dc點(diǎn)所示溶液中 ,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH19、以下對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是( )A向某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液 ,呈紅色 ,證明該溶液是堿溶液B向某無(wú)色溶液中滴入硝酸銀溶液 ,產(chǎn)生白色沉淀 ,證明該

9、溶液是鹽酸C某白色固體與熟石灰混合后加熱 ,產(chǎn)生可使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體 ,證明該固體是銨鹽D向某固體中參加稀鹽酸 ,產(chǎn)生無(wú)色氣體 ,證明該固體中一定含有碳酸根離子20、向滴有酚酞的鹽酸溶液中逐滴參加氫氧化鈉溶液 ,所得溶液的pH與參加溶液體積關(guān)系如下圖。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A反響過(guò)程中溶液溫度降低BA點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液的溶質(zhì)為NaClC恰好完全反響時(shí)溶液顯中性D反響過(guò)程中溶液的顏色由紅色變?yōu)闊o(wú)色21、中和反響在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途。以下應(yīng)用一定與中和反響原理無(wú)關(guān)的是( )A施用熟石灰改進(jìn)酸性土壤B用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液C服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過(guò)多D用N

10、aOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的剩余硫酸二、填空題22、如圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。(1)在A、B和C中 ,能比擬得出“溫度越高 ,分子運(yùn)動(dòng)速率越快的是_。(2)從圖中可見(jiàn) ,影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外 ,還與_有關(guān)。(3)舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高 ,分子運(yùn)動(dòng)速率加快的生活實(shí)例：_。23、氟化鈉是某些牙膏的添加劑 ,能有效防止齲齒。如圖是氟元素在元素周期表中的信息和鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。(1)氟原子的核外電子數(shù)是_ ,鈉原子在化學(xué)反響中易_(填“獲得或“失去)電子。(2)氟化鈉可以用鈉與氟氣(F2)反響制得 ,反響的化學(xué)方程式是_。24、某石化廠有一種石油產(chǎn)品含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的剩余硫

11、酸 ,過(guò)去他們都是用NaOH溶液來(lái)清洗這些硫酸。NaOH和Ca(OH)2的市場(chǎng)價(jià)格如表：名稱Ca(OH)2NaOH價(jià)格(元/kg)6.0024.00(1)假設(shè)要清洗50 kg這種石油產(chǎn)品 ,需要多少NaOH？(寫(xiě)出計(jì)算步驟)(2)石化廠進(jìn)行了技術(shù)改造 ,采用Ca(OH)2中和這些剩余硫酸。每處理50 kg這種產(chǎn)品 ,可以節(jié)約_元經(jīng)費(fèi)。25、課堂上 ,同學(xué)們開(kāi)展了如下“溶液酸堿性檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：(1)把自制的紫色紫薯汁按圖甲所示方法 ,分別滴加到試管中 ,觀察到的現(xiàn)象如表所示：溶液白醋鹽酸食鹽水草木灰水石灰水參加紫薯汁后的顏色紅色紅色紫色綠色綠色據(jù)上表推測(cè) ,紫薯汁能做酸堿指示劑 ,遇到稀硫酸溶

12、液可能顯示的顏色是_。(2)用pH試紙測(cè)定圖甲中局部溶液的酸堿度：草木灰水pH7 ,屬于_(填“酸性“中性或“堿性)溶液。(3)圖乙是三位同學(xué)分別測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖 ,其中正確的選項(xiàng)是_(填“A“B或“C)。26、某農(nóng)場(chǎng)附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠后該農(nóng)場(chǎng)的小麥產(chǎn)量急劇下降 ,經(jīng)農(nóng)場(chǎng)技術(shù)員測(cè)定：雨水pH約為4、土壤pH約為5。一些重要作物最適宜生長(zhǎng)的土壤的pH如下表：作物水稻小麥玉米要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音

13、清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。油菜馬鈴薯pH676.37.567674.85.5(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)

14、,你認(rèn)為這種土壤最適合種植的作物是_(填編號(hào))。(2)假設(shè)繼續(xù)種小麥 ,你認(rèn)為最好選用以下_(填編號(hào))試劑來(lái)改進(jìn)土壤。工業(yè)鹽酸熟石灰純堿(3)該地區(qū)形成酸雨的主要原因是_。三、實(shí)驗(yàn),探究題27、興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反響進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】 氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反響？【猜測(cè)與假設(shè)】a：二者混合發(fā)生了化學(xué)反響；b：二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反響。【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲同學(xué)向盛有10 mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中 ,用膠頭滴管慢慢滴入12滴稀硫酸 ,振蕩 ,同時(shí)測(cè)定溶液的pH溶液pH減小但仍大于7乙同學(xué)向盛有10

15、mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中 ,先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液 ,然后再參加稀硫酸溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色【得出結(jié)論】 氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反響。(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理 ,原因是_ ,改進(jìn)的方法是_；根據(jù)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反響 ,寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反響的化學(xué)方程式_；甲同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不合理 ,你是否贊同 ,說(shuō)出你的理由_。【思考與交流】丙同學(xué)在絕熱裝置中 ,向分別盛有10 mL 10%氫氧化鈉溶液的燒杯中參加不同體積某濃度的稀硫酸 ,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18 )。(2)根據(jù)圖示分析 ,稀硫酸和

16、氫氧化鈉的反響是_(填“吸熱或“放熱)反響 ,參加稀硫酸_mL時(shí) ,二者恰好完全反響。28、在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí) ,某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后 ,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象 ,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反響 ,試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià) ,并得出有關(guān)結(jié)論。(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反響：當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉?,溶液由無(wú)色變?yōu)開(kāi)色 ,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化 ,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化 ,反響的化學(xué)方程式為_(kāi)。(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反響后燒杯中的硫酸是否過(guò)量：根據(jù)上述反響過(guò)程中溶液變成無(wú)色 ,不能確定稀硫酸是否過(guò)量 ,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊

17、試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 ,請(qǐng)你判斷并分析：實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),

18、使文章增色添輝。取樣 ,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過(guò)量方案二取樣 ,滴入幾滴紫色石蕊試液一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。溶液變紅稀硫酸過(guò)量上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中 ,正確的選項(xiàng)是_(填“方案一或“方案二) ,另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是_；請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案 ,你選用的藥品是_ ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是_。29、中和反響在日常生活中有廣泛應(yīng)用。以下是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反響的微觀示意圖。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1)分析圖中反響前后沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是_、_；反響的實(shí)質(zhì)是_。(2)如果規(guī)定上述反響后溶液的pH<7 ,顯酸性。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明溶液顯酸性：參考答案一、選擇題1、D2、C3、D4、A5、C6、C7、B8、C9、D10、C11、D12、A13、B14、D15、B16、C1