鋸割基本操作-文檔資料

1、1鋸鋸 割割 基基 本本 操操 作作 -鉗工技能訓練鉗工技能訓練實訓中心 劉浩亮Skills practice center鋸 割 基 本 操 作教材分析教材分析教材的教材的作用作用和和地位地位 本教材選自中國勞動社會保障出版社本教材選自中國勞動社會保障出版社出版的出版的鉗工技能訓練鉗工技能訓練。其主要特點是。其主要特點是以學生就業(yè)為導向，以企業(yè)用人標準為依以學生就業(yè)為導向，以企業(yè)用人標準為依據(jù)，在內(nèi)容安排上緊密聯(lián)系職業(yè)院校學生據(jù)，在內(nèi)容安排上緊密聯(lián)系職業(yè)院校學生特點，注重技能訓練，適合當前經(jīng)濟發(fā)展特點，注重技能訓練，適合當前經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時，本教材在多次修訂基礎上的需要。同時，本教材在多

2、次修訂基礎上涵蓋了當前更多新技術、新工藝、新方法，涵蓋了當前更多新技術、新工藝、新方法，教材富有時代感，還采用最新的國家技術教材富有時代感，還采用最新的國家技術標準，使教材更加科學規(guī)范，非常適合職標準，使教材更加科學規(guī)范，非常適合職業(yè)技術類院校鉗工技能訓練教學需要。業(yè)技術類院校鉗工技能訓練教學需要。講授內(nèi)容講授內(nèi)容 -課題五課題五 鋸割基本操作鋸割基本操作 本課題是鉗工教學的基礎課題，本課題是鉗工教學的基礎課題，在整個鉗工實訓中起著關鍵性作用，在整個鉗工實訓中起著關鍵性作用，教學教學任務任務和和目標目標是使學生熟練基本的是使學生熟練基本的鋸割操作方法，掌握鋸割每一個動作鋸割操作方法，掌握鋸割每

3、一個動作細節(jié)和要領。細節(jié)和要領。教材分析教材分析學習學習重點和難點重點和難點： 對于我們學院學生來說，學生大多初對于我們學院學生來說，學生大多初次進行鉗工實訓，鋸割操作功底基本為次進行鉗工實訓，鋸割操作功底基本為“0” ，需要經(jīng)過大量反復訓練，達到，需要經(jīng)過大量反復訓練，達到動作動作熟練和協(xié)調(diào)熟練和協(xié)調(diào)，并能做到，并能做到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正發(fā)現(xiàn)問題及時糾正且能編排簡單的加工工藝。且能編排簡單的加工工藝。教材分析教材分析教學方法教學方法講解講解演示演示講解講解教學方法教學方法教學方法教學方法訓練講解講解演示演示巡回指導訓練教學方法教學方法講解講解演示演示學習方法學習方法鞏固提高總結(jié)回顧操作練習基礎

4、知識學習方法學習方法 在教學過程中在教學過程中從鋸弓的結(jié)構入手，重點進行鋸割操作演示，從鋸弓的結(jié)構入手，重點進行鋸割操作演示，其中包括學生上臺現(xiàn)場演示。在學生訓練過程中嚴格按照正確操其中包括學生上臺現(xiàn)場演示。在學生訓練過程中嚴格按照正確操作方法進行，讓學生能在較短的時間里掌握作方法進行，讓學生能在較短的時間里掌握鋸割基本操作鋸割基本操作。 鋸割實訓是簡單重復的練習，往往學生開始興趣很濃厚，時鋸割實訓是簡單重復的練習，往往學生開始興趣很濃厚，時間一長就會出現(xiàn)浮躁或自滿情況。這時我及時掌握學生的心理，間一長就會出現(xiàn)浮躁或自滿情況。這時我及時掌握學生的心理，多多鼓勵，采取橫向比較和縱向比較的辦法來提

5、高學生的積極性多多鼓勵，采取橫向比較和縱向比較的辦法來提高學生的積極性和自信心。讓做得好的同學談學習體會和絕竅，在輕松愉快的環(huán)和自信心。讓做得好的同學談學習體會和絕竅，在輕松愉快的環(huán)境中體驗實習的快樂?？偠灾?，學無定法貴在得法，引導學生境中體驗實習的快樂。總而言之，學無定法貴在得法，引導學生學會基本的操作技能打下扎實的技能功底是最重要的。學會基本的操作技能打下扎實的技能功底是最重要的。使使 用用 工工 具具教學過程教學過程 學學 生生著著 裝裝 整整 齊齊出出 勤勤 落落 實實訓訓 練練 刻刻 苦苦 教教 師師備備 課課 充充 分分 精精 神神 飽飽 滿滿端端 莊莊 得得 體體組織教學組織教

6、學教學過程教學過程教學過程教學過程知識學習階段知識學習階段技能學習階段技能學習階段鞏固提高階段鞏固提高階段1、工具結(jié)構、工具結(jié)構1、結(jié)構 鋸弓、鋸條（如圖1）；2、鋸條安裝松緊適當3、鋸齒朝向 （圖1）（圖2）教學過程教學過程知識學習階段知識學習階段技能學習階段技能學習階段鞏固提高階段鞏固提高階段1、工具結(jié)構、工具結(jié)構2、鋸割操作演示、鋸割操作演示鋸割時鋸的握法：右手滿握鋸柄，左手輕扶鋸弓前端。要保證鋸條長度方向與工件側(cè)面垂直。小經(jīng)驗：鋸條與臺虎鉗前面的砧板邊緣平齊 鋸條本身要垂直工件，這樣才能保證鋸縫是一條直線。鋸割時的站姿： 右腳與臺虎鉗中心線成75角，左腳與臺虎鉗中心線成30角。握鋸時右

7、手握柄，左手扶鋸弓見圖（1）。 身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45角見（圖2），前腿弓后腿繃。起鋸方法起鋸方法 如圖a所示，稱為遠起鋸；如圖b所示， 稱為近起鋸。起鋸是本課題的關鍵所在，直接影響鋸割質(zhì)量，給學生示范，讓學生仔細觀察。在此期間找?guī)讉€學生體會下，講解兩種情況的特點，讓每個學生都要學會兩種方法。鋸削的姿勢有兩種，鋸削的姿勢有兩種，視頻視頻1 直線式直線式視頻視頻2 擺動式擺動式，給學生演示，讓學生觀察動作的區(qū)別，講解動作，給學生演示，讓學生觀察動作的區(qū)別，講解動作要領，再找?guī)讉€學生體會指出其動作的缺點。掌握要領后學生到工作臺上練習，要領，再找?guī)讉€學生體會指出其動作的缺點。掌握要領后學

8、生到工作臺上練習，老師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最終達到熟練掌握的目的，這也是實習本課老師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最終達到熟練掌握的目的，這也是實習本課題的目標和重點。題的目標和重點。視頻1視頻2教學過程教學過程1、工具結(jié)構、工具結(jié)構3、安全文明生產(chǎn)、安全文明生產(chǎn)2、鋸割操作演示、鋸割操作演示知識學習階段知識學習階段技能學習階段技能學習階段鞏固提高階段鞏固提高階段教學過程教學過程安全文明生產(chǎn)：安全文明生產(chǎn)：1、手鋸的安裝鋸齒朝前，鋸條與鋸弓保持同一中心平面；、手鋸的安裝鋸齒朝前，鋸條與鋸弓保持同一中心平面；2、姿勢要按操作規(guī)程動作協(xié)調(diào)；、姿勢要按操作規(guī)程動作協(xié)調(diào)；3、發(fā)現(xiàn)歪斜及時糾正，不要前

9、行糾正歪斜鋸縫以免折斷鋸條；、發(fā)現(xiàn)歪斜及時糾正，不要前行糾正歪斜鋸縫以免折斷鋸條；4、記得去毛刺，不要用手觸摸鋸縫以免傷手。、記得去毛刺，不要用手觸摸鋸縫以免傷手。5、工件將鋸斷時，用力要小工件將鋸斷時，壓力要小，避免壓力過大使工件突然、工件將鋸斷時，用力要小工件將鋸斷時，壓力要小，避免壓力過大使工件突然 斷開，手向前沖造成事故。一般工件將鋸斷時，要用左手扶住工件斷開部分，斷開，手向前沖造成事故。一般工件將鋸斷時，要用左手扶住工件斷開部分， 避免掉下砸傷腳。避免掉下砸傷腳。 6、鋸割完畢應將鋸條放松保存鋸割完畢，應將鋸弓張緊螺母適當放松，卸除鋸條、鋸割完畢應將鋸條放松保存鋸割完畢，應將鋸弓張緊

10、螺母適當放松，卸除鋸條 的張緊力。的張緊力。 教學過程教學過程1、工具結(jié)構、工具結(jié)構1、觀摩學習；、觀摩學習；2、操作練習；、操作練習；3、不恥下問；、不恥下問；4、游刃有余；、游刃有余；1、提出問題；、提出問題；2、解決問題；、解決問題；3、安全文明生產(chǎn)；、安全文明生產(chǎn)；2、鋸割操作演示；、鋸割操作演示；知識學習階段知識學習階段技能訓練階段技能訓練階段鞏固提高階段鞏固提高階段教學過程教學過程思考問題：思考問題：1、直線式、擺動式鋸割切削表面有什么不同？、直線式、擺動式鋸割切削表面有什么不同？2、同一鋸縫舊鋸條換成新的鋸削會出現(xiàn)什么情況？、同一鋸縫舊鋸條換成新的鋸削會出現(xiàn)什么情況？需要解決的問題需要解決的問題1、鋸縫偏斜怎樣糾正？、鋸縫偏斜怎樣糾正？2、將要鋸斷時怎樣做才不傷