斜面的作用教學案例

1、教科版小學科學六年級上冊斜面的作用教學案例趙灣鎮(zhèn)中心學校 隆強課題名稱：斜面的作用 教材分 析斜面的作用是義務教育課程標準實驗教科書，小學科學六年級上冊工具和機械單元第七課的內容。1、通過工人利用斜搭的木板往車上搬運重物的實驗，讓學生自學知道什么是斜面。2、通過做實驗認識斜面的作用。分組實驗：認識斜面有省力作用。分組實驗：認識斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。3、指導學生認識斜面在生產(chǎn)和生活中的應用。通過本課教學：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力；制訂一個實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律；培養(yǎng)同學嚴謹認真，實事求是地科學態(tài)度，積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交

2、流。學情分 析六年級學生已具備了一定的學習探究能力，能夠結合材料設計簡單的實驗。教學中發(fā)現(xiàn)：學生認為利用用斜面下滑能省力，沒有認識利用斜坡自下而上般運物體省力。給學生實驗任務讓學生能主動去做，去探究。學生在實驗活動中很感覺興趣，能主動合作探究。教學目 標1、讓學生認識斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。2、引導學生設計并做實驗，通過實驗數(shù)據(jù)說明斜面省力的規(guī)律。3、讓學生樂于運用所學知識嘗試解決身邊的實際問題。教學重 點“做”實驗驗證斜面是如何省力的是本課的教學重點。教學難 點運用對比實驗進行驗證，是本課的教學難點。核心問 題通過“做”實驗認識斜面的作用。課例研討重 點如何引導學生通過小

3、組合作做實驗，感知理解斜面的作用。教學過 程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，提出探究問題播放汽車過盤山公路的錄像。提問：這個畫面很精彩，同學們有沒有想過一個問題“山上公路和平地上的公路有什么不同。為什么要這樣修建？”揭示課題并板書課題題目。學生自主獨立思考猜想原因，并當眾發(fā)表意見。通過視頻，直觀感受到斜面的存在。讓學生認識生活中處處有關斜面的應用。斜面能起到什么作用呢？從而激發(fā)學生研究斜面作用的熱情。通過視頻、人們?yōu)槭裁匆眯泵婀ぷ?、生活，斜面能起到什么作用呢？二、探究斜面有什么作?、根據(jù)經(jīng)驗，探討學習（1）出示課件，提出一個簡單的任務。（2）自學斜面的概念。老師檢查學習

4、效果，指導制定實驗計劃。2、組織交流，做實驗。（1）教師出示溫馨提示，引導學生做實驗（一），驗證斜面可以省力。（2）提前為學生準備實驗材料（由科學助手負責），實驗記錄單。（3）指導用測力計測斜面上的拉力。（4）學生按照溫馨提示計劃做實驗，及時觀察，做好記錄。學生拓展思維：用吊車，用杠桿撬學生自己看書自學，并猜想根據(jù)情境提出的問題：斜面可以省力嗎？復習測力計的使用方法；強調實驗時要勻速拉動測力計。重點指導對比實驗中的控制量與變量。分小組進收集的實驗數(shù)據(jù)進行記錄分析。這里用課件提示學生做實驗時的幾個問題，在學生獨立做實驗時起到了必要的指導作用。三、研究不同坡度的斜面1、學生在上一實驗中發(fā)現(xiàn)了斜面能

5、省力后，我進一步引導。2、出示課件，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，如走在坡度大小不同的路上時，感覺一樣嗎？哪個更累？為什么？3、實驗前我先讓學生猜測實驗結果，并和實際實驗情況進行比較，鼓勵學生大膽猜想。4、分工合作進行實驗操作時提醒學生：每個坡度做3次實驗，取平均值填入實驗記錄單。5、然后在小組中分工合作，完成實驗和記錄分析工作，得出結論：斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越費力。1、通過實驗我們已經(jīng)知道斜面能夠省力，那么不同坡度的斜面省力情況是否一樣呢？學生思考？2、設計實驗，出示實驗提示和記錄單3、學生做實驗，驗證。“要控制不變的條件（提升的物體相同）”、哪些是“要改變的條件（坡度大小不同）”從而突破難點。學生的猜測上直接打勾以示對學生的肯定，增強學生的探究信心。四、匯報與交流1、想一想，在做實驗中哪些方面做的好？哪些方面需要改進？2、做實驗中遇到了什么問題？你們是怎么解決的？學生分組回答，中心發(fā)言人說讓學生做在實驗中知道自己是怎么解決困難和問題的鼓勵學生養(yǎng)成動手做實驗要知道不合理的方面，方便以后提高做實驗的能力。五、斜面在生活中的應用（拓展延伸）1、出示斜面在生活中的應用圖片，加深學生的印象。2最后引導學生得出結論：螺紋、盤山公路等都是斜面，所以有省力的作用。這樣讓學生從生活中來又到生活中去，讓學生感受到科學就在我們身邊。1、讓學生“學以致用”，活