洗手絹——張雅茹

1、洗手絹教學設計一、教學內容歌曲洗手絹二、教材分析 歌曲洗手絹是人民音樂出版社出版的第一冊第五課第1課時的教學內容。它是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。三、教學目標 情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，讓學生體會勞動的樂趣，理解勞動的意義，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。并教導學生今后做個愛勞動的好孩子。 過程與方法：在教師指導下，學生通過聆聽、演唱等方法理解歌曲內涵，結合自己的想象來創(chuàng)編歌詞及動作，并能主動積極地參與各種表演、

2、有信心的當眾表演，從中培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。 知識與技能：指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當?shù)丶右员硌?。感受二拍子的強弱?guī)律。四、教學重難點 重點： 1、用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲洗手絹。2、了解反復記號，4|2拍的強弱規(guī)律。難點：創(chuàng)編歌詞、為歌曲進行伴奏通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。五、教學方法聽唱法、引導法、示范法、模仿法、討論法、歸納法六、學情分析 一年級學生思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂學習有濃厚的興趣；在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；在學習歌曲方面有著較好的模仿性，通過多次聆聽即可記住旋律，但對于個別樂句的節(jié)奏和填

3、詞會出現(xiàn)偏差，旋律的高低需要教師用圖譜或手勢去引導；對于樂曲的處理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需著重處理。樂曲中的反復記號需要向學生強調；在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗；這首歌曲對于一年級的學生來說較易學唱，學生能夠快速的學會歌曲并為歌曲編創(chuàng)動作。但要注意力度，速度，旋律的規(guī)范。七、教學用具教材、鋼琴、多媒體課件八、教學過程（一）組織教學 演唱并表演動物說話，做發(fā)聲練習。（二）新課導入1.聆聽勞動最光榮師：同學們，今天的音樂課上來了許多小動物，你們想不想知道它們是誰呢？我們一起來聽聽。播放勞動最光榮師：你們都聽到哪些小動物??？生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞2.觀

4、看勞動最光榮視頻師：歌曲中的小動物們都在做什么？生：小蜜蜂采蜜、小喜鵲搭窩、小公雞打鳴師：他們中誰不愛勞動？（小蝴蝶）除了小蝴蝶不愛勞動，其他小動物都是些什么動物??？生：勤勞的小動物，愛勞動的小動物師：我們應該向誰學習？生：師：那我們聽得這首歌曲叫什么名字呢？生：勞動最光榮！3.引入課題師：我相信你們也一定是愛勞動的好孩子，請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？生：掃地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾師：看見小朋友都干得這么起勁，老師也忍不住加入了勞動的行列，請小朋友來猜一猜老師在做什么？（啞劇表演洗手絹的一系列動作：端起盆開水籠頭洗手絹擰干晾曬）生：老師在洗衣服。一系列動作：先把衣

5、服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動作，再把衣服擰干，晾上。（三）進入新課 師：今天呀，我們就一起來學習一首表現(xiàn)勞動的歌曲。請同學們先來和我看一幅美麗的圖畫。1.邊念歌詞，教師邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。師：誰能學著老師的樣子為大家描述這幅畫面？師：我們一起來一次?。ㄈ帻R聲朗讀歌詞）2.出示歌詞中的“哎啰哎啰哎啰哎”，教師再次朗讀。 師：歌詞里多了那幾個字？生：哎啰！ 師：歌詞中的“哎啰哎啰” 的聲音表示什么意思？ 生：洗的很用力、洗的很累、很認真師：這是一種勞動號子，比如在搬東西的時候我們要喊一二。這個小朋友幫媽媽洗衣服，他喊著這樣的口號，就

6、覺得這件事不難了，邊做事情邊喊得一種口號，大家明白了嗎？為什么這句要說兩遍？因為這句是表示小朋友洗衣服很用勁，要反復洗兩遍才能把衣服洗干凈，而且兩遍更能表現(xiàn)小朋友歡快的心情。我們一起帶上動作來讀一讀。（你們真棒?。?師：這一次我們帶上音樂有感情地來朗讀。（播放洗手絹背景音樂） 3.聆聽洗手絹師：同學們讀的真好聽，我們一起來聽聽這首好聽的歌曲。師：你覺得歌曲里的小朋友是一個怎樣的孩子？生：（“自己洗來自己曬”自己的事自己做；“媽媽洗衣我也來”懂事、關心幫助媽媽）4.學唱歌曲 師：哎呀，你們節(jié)奏打的真看，謝謝大家。你們想不想自己也唱一唱？咱們來個“雙簧”的游戲。 播放音樂，學生張口默唱。（利用“雙

7、簧”的形式，一方面可以使學生在進一步熟悉歌曲的同時注意聆聽歌曲的音樂表現(xiàn)，另一方面不致于因大聲歌唱，唱錯了難以糾正。集中注意于歌唱，以唱好歌為主要目的，并注意提高聲音的表現(xiàn)力。）教唱歌曲：a.學生小聲與教師跟唱。b.自主放聲演唱。歌曲處理“哎啰”的正確演唱方法師：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？生：快樂的！開心的！師：為什么呢？a.幫助媽媽做家務，心里很開心。b.自己的事自己做，說明我們長大了。不再什么事都依賴父母。最后一句是洗完后很成功很高興的感覺，所以要更加有力氣，更加開心，我們加上動作。（哎羅的練習演唱）有感情地完整地演唱歌曲。（注意速度、情緒）5.練習演唱 跟教師接龍唱，教師一句，學

8、生一句。（謝謝大家，和老師的合作）男女生比賽唱并互評。6.創(chuàng)編活動    創(chuàng)編伴奏師：我們唱得這么好聽，你們能想個辦法為歌曲伴奏嗎？老師今天沒有帶打擊樂器，你們想一想能不能用身體的各個部位？ a.提問學生做。 b.播放音樂全班自主創(chuàng)編表演。 c.請4位設計好的同學到前邊表演，帶領大家分句表演。創(chuàng)編動作 帶上動作表演本歌曲。 a.全班站起來齊表演。 b.分組表演。創(chuàng)編歌詞 師：小朋友想一想，除了幫媽媽洗衣，還能幫媽媽干什么活呢？我們把歌詞改編一下，一邊唱一邊來勞動。如：紅太陽，白云彩，媽媽掃地我也來。刷刷刷刷刷刷刷，刷刷刷刷刷。板書 1.掃地 2.拖地 3.擦桌 4.洗碗 a.學生說一個，教師教一個勞動動作。 b.每組分配一個勞動動作，站起來進行歌詞創(chuàng)編與表演。（四）課堂小結 師：今天我們一起學習了洗手絹這首