2022年《母雞》課堂實錄

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -母雞課堂教學(xué)實錄師：上課！生：起立！老師好！師：同學(xué)們好！請坐下！上節(jié)課，我們通過學(xué)習，看到了一只叫聲厭惡、愛炫耀自己的母雞，所以老舍說“一向厭惡母雞”；可后來作者的態(tài)度發(fā)生了變化，他不敢再厭惡母雞了，什么時候開頭有了轉(zhuǎn)變？生：我觀察了始終孵出一群小雛雞的母雞；師：作者先厭惡母雞，后來為什么又說“不敢再厭惡母雞”了呢？這節(jié)課，讓我們一起再走進課文去看一看！請同學(xué)們翻開課文；師：課文中有一句話概括說出了“不敢再厭惡母雞”的緣由，能找到嗎？生：它負責、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛；它宏大，由于它是雞母親；一個母親必定

2、就是一位英雄；師：哪幾個自然段詳細寫的是它負責、慈祥、英勇、辛苦？生：第四到其自然段；師：讓我們把目光聚焦到第四自然段；（ 出示課件）師：請你自由地讀第四自然段，想：你讀出了什么？哪里讀出來的？請同學(xué)們一邊讀一邊在文中批注；同學(xué)默讀，批注師：現(xiàn)在請同學(xué)們溝通一下；生 1：我從 “不論仍是總是 ”體會到母雞對雞雛的愛護是時時刻刻的；生 2： 我從 “歪著頭 ”“挺著身 ”“看看前 ”“看看后 ”“咕咕地警告 ”體會母雞的機警、負責；師：母雞咕咕地警告，似乎在說,生 1：孩子們，留意啦，有危急！生 2：孩子們，快到媽媽這兒來！生 3：孩子們，不用怕，有媽媽愛護你！師：多負責任的母親?。≌埻瑢W(xué)們聽老

3、師讀，同學(xué)們幻想一下文中所描畫的畫面；（老師范讀，同學(xué)邊聽邊想象；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -師：請同學(xué)們自己在讀一讀，體會關(guān)鍵詞語在表達上的作用；（同學(xué)齊讀，體會）師：現(xiàn)在我們來回想一下剛才我們的批注方法；生：我們先默讀了課文，再把自己有感覺的詞句勾了出來，有感受就把它寫下來；當我們讀著讀著冒出問題的時候，就把它記錄下來；師：接下來老師就請同學(xué)們用我們的批注方法自己學(xué)習5 7 自然段；（生批讀5-7 自然段；）師：下面我們來溝通一下，剛才讀了這幾段，你從哪里感受到什么？生：我從 “一點兒 ”東西就

4、“緊叫 ”；雞雛的肚子“像湯圓似的 ”，自己卻 “消瘦 ”很多體會到母雞的慈祥；師：把“一點兒”去掉好不好？生：不好，“一點兒”說明白雞媽媽即使發(fā)覺了很少很少的事物，也舍不得自己吃，也要給孩子吃；這兒更能表達雞媽媽的無私和慈祥；師：雞媽媽為什么要緊叫呢？生：雞媽媽找到了食物，想立刻給孩子吃，生怕孩子餓著；師：假如你是雞媽媽，你會怎樣緊叫呢？生 1：孩子們，快來呀，有吃的了！生 2：孩子們，開飯了！師：在雞媽媽的照料下，它的孩子變了，變得怎么樣了？生：肚子像裝了一個湯圓似的；師：“像裝了湯圓似的”說明白什么？ 生：小雞雛吃得很飽；師：小雞是獨生子女嗎？一群小雞雛大約有多少只呢？生：大約有十幾只吧

5、！師：每一只雞雛的肚子都像湯圓，你體會到什么？生：雞媽媽很慈祥，哪怕有一只小雞雛沒有吃飽，她仍要連續(xù)查找食物；師：所以，雞媽媽在照料小雞時，它也變了，變得怎么樣了？生：變得消瘦了很多；師：這是一只怎樣的母雞呢？生 1：關(guān)懷孩子的母雞！生 2：愛孩子賽過愛自己的母雞！生 3：無私的母雞！生 4：慈祥的母雞！師：其他同學(xué)仍讀出了什么？生 1：我讀出來雞媽媽的辛苦；“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；” 雞媽媽教的任務(wù)有三項：一、啄食；二、掘地；三、用土洗澡；并且，小雞雛不是一教就會；雞媽媽教的任務(wù)的，次數(shù)多，我體會到了母雞的辛苦；生 2：我仍看出雞媽媽很有耐心；師：什么地方仍可以看

6、出雞媽媽的辛苦？生 1：它仍半蹲著，給雞雛帶了暖和，雞雛啄它它也不吭聲；生 2：雞媽媽晚上仍要負責放哨；師：對呀，勞累了一天，餓了一天，晚上就應(yīng)當休息了吧！雞媽媽休息了嗎！生：沒有！它為了孩子們的安全，仍要值班放哨；師：多辛苦呀！只要略微有肯定動靜，它就會生：頂尖銳，頂凄慘地叫；師：假如你是雞媽媽，你會怎樣高聲大叫？生 1：有賊呀，當心呀！生 2：快來人呀，有黃鼠狼呀！師：假如真有黃鼠狼，母雞這樣做不是暴露目標嗎？生：它為了自己的孩子顧不上自己了；師：多么英勇的母親，為了自己的孩子，不怕暴露自己，甚至犧牲自己；文中仍有一些語句表達了母雞的英勇；你們找到了嗎？生：假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊

7、，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分；師：為什么連大公雞也怕它三分呢？生：母雞為了自己的孩子，可以連命都不要；師：多么英勇的母雞呀！師：為了它的孩子，母雞吃不飽，睡不好，這樣日復(fù)一日地辛苦著；所以，老舍先生這樣贊揚母雞,出示課件，同學(xué)齊讀師：為什么作者會對母雞有那樣深刻而豐富的情感？為什么他要說：一個母親就是一個英雄呢？生：應(yīng)當是作者想到了自己的母親吧！師：請同學(xué)們看看老舍先生寫的我的母親你發(fā)覺了什么？（出示課件我的母親生默讀）生：由于老舍先生就有一位這樣的母親，老舍先生自己就有這樣一段豐富而深刻的情感，所以他寫出了這樣優(yōu)秀的作品，所以他說：一個母親就是一位英雄；（出示課件，同學(xué)齊讀）師：僅僅是母雞和老舍的母親是這樣嗎？那你能舉個例子嗎？生 1：地震中的支撐中的母親也是這樣！生 2：許世友的母親也是這樣的母親！生 3：我的母親就是這樣的母親！生 4：天下的母親都是這樣的！師：是啊，天下全部的母親都深愛著自己的孩子，讓我們一起贊揚普天下全部的母親；生齊讀：一個母親必定就是一位英雄！師：學(xué)了課文，走近了作者，我們的感覺不一樣了；我們再來聽一聽母雞的叫聲吧?。ǔ鍪菊n件）師：此時，他已經(jīng)生：不敢再厭惡母雞了！師：一句不敢再厭惡飽含了多么深刻的情感啊！師：感謝老舍先生給我們貢獻出精致的文章；讓我們對母雞乃至于母親