書籍《photoshop圖像處理》課程標準張艷

1、.PHOTOSHOP圖像處理課程標準課程名稱:PHOTOSHOP圖像處理建議學(xué)時:96適用專業(yè):計算機應(yīng)用一課程概述1課程性質(zhì): Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款目前非常流行應(yīng)用非常廣泛的圖片處理軟件伴隨著計算機的普及和計算機在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用,Photoshop 發(fā)揮了越來越大的作用計算機和數(shù)碼相機的普及,使用者可以在家中進行簡單的圖片處理,這使得 Photoshop 可以作為一個應(yīng)用軟件在所有學(xué)生中推廣社會上各種數(shù)碼沖印數(shù)碼影樓數(shù)碼海報廣告的出現(xiàn)也直接為很好學(xué)習(xí) Photoshop 的學(xué)生提供了就業(yè)機會 Photoshop 作為圖片處理軟件,現(xiàn)在可以作為所有非計算機專業(yè)學(xué)

2、生的選修課;同時Photoshop 具備非常強大的圖片處理功能,能很好的為動畫多媒體網(wǎng)頁制作等等提供經(jīng)過處理制作的圖片素材,圖片處理的好壞直接關(guān)系到作品的美觀效果,是計算機專業(yè)的學(xué)生必修的一門課程2課程基本理念: Photoshop 教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手能力,把知識點穿插在實例中進行教學(xué),一方面啟迪學(xué)生去思考實例是如何實現(xiàn)的,另一方面讓學(xué)生通過操作完成實例的創(chuàng)作使學(xué)生在輕松愉快的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù),掌握 Photoshop 的使用教師應(yīng)重視實例的選擇,要求實例能突出新知識點,同時也兼顧舊知識點,操作的難度要適中,通過教學(xué)過程中的啟迪和幫助能夠完成教學(xué)任務(wù)二課程設(shè)計思路在進行本課

3、程設(shè)計的過程中,要基于以下幾個方面的思路:(1) 以工作過程為導(dǎo)向的項目教學(xué)方法,課程設(shè)計將面向工作過程的項目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)案例教學(xué)的教學(xué)思想融為一體,并不追求形式上的項目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)或案例教學(xué),而是重點體現(xiàn)項目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法案例教學(xué)法的精神實質(zhì)本課程將圖形圖像處理視為一個整體項目過程,打破傳統(tǒng)圖像處理教學(xué)的條塊界限,按照圖片處理到廣告制作的實際項目過程作為課程的教學(xué)主線(2) 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本,將提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)作為課程教學(xué)的根本目標;(3) 堅持從教學(xué)設(shè)計入手,綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素,追求教學(xué)效果的系統(tǒng)最優(yōu),將各個教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程教

4、學(xué)系統(tǒng)的一個部分來對待,將本課程的教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)來對待,處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系;(4) 全面而準確地理解“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式,從本課程的實際出發(fā),找準“工學(xué)結(jié)合”的切入點,與廣東瑞圖萬方科技有限公司和順德新天地廣告制作公司等多家企業(yè)合作共同開發(fā)項目,將真實項目作為本課程“工學(xué)結(jié)合”的關(guān)鍵,一方面通過實施項目提高教師的能力為教學(xué)提供豐富的資源,同時,又盡量讓學(xué)生參與項目,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自主實踐服務(wù)社會的能力,全面鍛煉學(xué)生的實踐技能溝通能力團隊合作能力和跟蹤新技術(shù)的能力遵循中學(xué)生的認知規(guī)律,通過不間斷的企業(yè)調(diào)查與畢業(yè)生調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,確定立足于將職業(yè)崗位的能力需求作為課程的

5、教學(xué)內(nèi)容,及時掌握企業(yè)主流技術(shù),使之及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源企業(yè)項目案例課堂教學(xué)的案例課堂實踐的案例獨立實驗的案例循序漸進地同步推進,將知識點嵌入案例中進行講解練習(xí)實驗,使學(xué)生“做中學(xué)”, “學(xué)中做”,逐步掌握所學(xué)知識,提高操作技能三課程目標課程的總體目標是培養(yǎng)和提高學(xué)生們圖像處理和廣告制作的動手能力實踐能力分析能力和綜合能力 教學(xué)目標 u       掌握圖像處理的流程u       掌握廣告的設(shè)計與制作方法u      

6、; 掌握建筑效果圖的設(shè)計與制作方法u       激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣,形成持久學(xué)習(xí)動力u       賞析優(yōu)秀的廣告和處理照片,掌握主流圖像處理軟件的使用方法u       提升學(xué)習(xí)能力滿足社會需求 知識目標u       熟練掌握照片處理過程和廣告的制作流程u       掌握Photoshop進行

7、廣告設(shè)計的方法u       掌握應(yīng)用圖像處理軟件對數(shù)碼照片進行各種處理的方法u       掌握Photoshop設(shè)計和渲染建筑效果圖的方法u       熟練掌握Photoshop和其他多媒體軟件結(jié)合使用的方法u       掌握圖像處理中的色彩應(yīng)用理論u       掌握圖像處理中文字處理效果

8、u       了解并掌握材質(zhì)紋理圖層通道蒙版在各行業(yè)中的應(yīng)用 能力目標u       培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,準備加工素材的能力u       培養(yǎng)學(xué)生制作廣告效果圖的能力u       培養(yǎng)學(xué)生顏色搭配和版式設(shè)計的能力u       培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計的綜合能力u   

9、    培養(yǎng)學(xué)生照片處理的能力u       培養(yǎng)學(xué)生制作建筑效果圖的方法的能力u       培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的能力u       培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感承受能力 態(tài)度目標u       培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神u       培養(yǎng)學(xué)生勤于思考認真做事的良好作風(fēng)u&#

10、160;      培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)u       培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和較強的工作責(zé)任心u       培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力u       培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度以及獨立工作的能力,樹立自信心u       訓(xùn)練和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神四先修課程 先

11、修課程有計算機基礎(chǔ)知識平面美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)要求掌握計算機軟硬件的相關(guān)基礎(chǔ)知識,熟悉有關(guān)美術(shù)設(shè)計的知識,具有一定的設(shè)計技能,熟悉簡單的各種常用軟件的使用五課程內(nèi)容和要求對每個任務(wù)明確其學(xué)習(xí)任務(wù)要求與課時安排詳見下表:序號工作項目學(xué)習(xí)任務(wù)活動要求課時安排知道理解掌握學(xué)會學(xué)習(xí)情境(1)房地產(chǎn)宣傳廣告制作1) 制作背景圖像2) 設(shè)置漸變顏色3) 制作放射光4) 制作文字5) 制作文字旁的圖標6) 制作下方圖形7) 制作綠草6學(xué)習(xí)情境(2)珠寶首飾廣告制作1)制作背景2) 制作戒指圖像3) 制作玫瑰花4) 制作廠家商標5) 添加其他首飾6) 添加文字6學(xué)習(xí)情境(3)制作母親節(jié)賀卡制作1) 做出天空2) 做出

12、云朵(羽化效果不同)3) 做出風(fēng)箏(風(fēng)箏主題風(fēng)箏線風(fēng)箏骨架)4) 做出“母親節(jié)快樂!”標題文字5) 做出草地6學(xué)習(xí)情境(4)手機宣傳廣告制作1) 新建文檔2) 置入圖片3) 繪制手機4) 繪制手機鍵盤部分5) 制作其他廣告部分6) 制作LOGO6學(xué)習(xí)情境(5)公益宣傳廣告制作1) 制作立體背景2) 制作水晶的地球效果3) 添加圖像4) 制作草地特效文字5) 制作氧氣符號6) 添加人物7) 制作綠葉6學(xué)習(xí)情境(6)制作書籍封面1) 制作冰質(zhì)感2) 修整背景圖3) 添加光盤標志4) 制作書名5) 添加圖書特色6) 制作書脊7) 制作封底6學(xué)習(xí)情境(7)制作CD封面1)制作封面抽絲效果2) 制作背景

13、中的圖案3) 制作光盤中的文字4) 制作署名部分6學(xué)習(xí)情境(8)制作墻上的海報1) 創(chuàng)建墻面效果2) 制作紙張的折角效果3) 制作透明膠條4) 制作海報內(nèi)容5) 制作水滴效果6) 在下方輸入日期6學(xué)習(xí)情境(9)制作結(jié)婚請柬1) 制作彩色漩渦背景2) 添加星形圖案3) 制作卷邊字4) 制作放照片的相框效果5) 添加文字內(nèi)容6) 添加其他部分6學(xué)習(xí)情境(10)制作網(wǎng)站首頁1)制作導(dǎo)航條2) 制作網(wǎng)頁標題3)會員登錄區(qū)域4) 制作網(wǎng)站內(nèi)容5) 制作版權(quán)內(nèi)容6學(xué)習(xí)情境(11)制作水晶圖標1) 制作水晶圖標2) 文件預(yù)設(shè)3) 繪制圓形4) 輸入文字6學(xué)習(xí)情境(12)頂崗實習(xí)1)在真實情境下了解企業(yè)工作流

14、程2):體驗團隊合作過程,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3):學(xué)習(xí)市場上最新的廣告制作技術(shù)與技巧30六實施建議1 教材編寫該課程應(yīng)注重該課程教材建設(shè),結(jié)合職業(yè)教育特點,逐步整合教學(xué)內(nèi)容,按照“必需夠用實用”的原則,采用適合高等職業(yè)技術(shù)教育要求的教材并在計劃編寫以工作過程為導(dǎo)線的項目化教材,本課程經(jīng)過多年的建設(shè),結(jié)合企業(yè)參與,已積累豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源,具有多部高職高專類教材學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標準工作任務(wù)書課件案例習(xí)題實訓(xùn)項目學(xué)習(xí)指南等相關(guān)教學(xué)資料,各種資料均按照課程設(shè)計思路組織,種類齊全,符合課程設(shè)計要求,滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要2 教學(xué)建議u教學(xué)手段 (1) 多媒體教學(xué):利用視聽媒體,將抽象的教學(xué)內(nèi)容,采用動畫等方式形

15、象的演示出來 (2) 學(xué)生科技創(chuàng)新:將實訓(xùn)與教師承擔(dān)的生產(chǎn)任務(wù)產(chǎn)學(xué)合作單位的生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合起來,充分挖掘?qū)W生潛力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力 (3) 以賽促學(xué):本課程組每年組織知識競賽,通過形式多的學(xué)生競賽活動,促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)本課程有關(guān)知識,提高實踐能力加深了學(xué)生對知識理解和掌握,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 (4) 在教學(xué)環(huán)節(jié)上,將課堂理論教學(xué)企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)實訓(xùn)基地實際操作學(xué)生科技創(chuàng)新活動設(shè)計大賽技術(shù)服務(wù)全部貫穿于教學(xué)之中,構(gòu)成一個校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)鏈,形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性和應(yīng)用性的課程教學(xué)體系 (5) 在教案設(shè)計上,要求老師全部采用電子教案,制作 CAI 課件,列出本課堂內(nèi)容的重點及難點給學(xué)生參考

16、,查閱各類參考書目并列在教案上,進行網(wǎng)絡(luò)資料搜集并推薦相關(guān)網(wǎng)站的鏈接,布置相應(yīng)的作業(yè)思考題及實踐項目提供主體網(wǎng)絡(luò)資源庫讓學(xué)生能在線學(xué)習(xí),研討與答疑要求老師在實驗實訓(xùn)課題調(diào)試一周布置相關(guān)課題任務(wù),使學(xué)生有足夠的時間進行準備 (6) 按圖形圖像處理技術(shù)工作要求配套設(shè)備設(shè)施,教做合一 通過多種教學(xué)方法的靈活使用,將抽象的問題具體化形象化,將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合;通過實際應(yīng)用,從小的實踐項目到較大一點的綜合性實踐項目的設(shè)計與制作,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,提高學(xué)生的興趣和樂趣;將學(xué)生的被動學(xué)習(xí),變?yōu)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下的主動學(xué)習(xí),這樣所有問題都迎刃而解 u改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用“課程內(nèi)容模塊化,能力培養(yǎng)項目化,實踐

17、指導(dǎo)個性化”的新教學(xué)模式 (1) 課程內(nèi)容模塊化 :按工作崗位所要求的知識技能素質(zhì)分析表,確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊,并列出每個教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求參考資料,按教師講授演示學(xué)生練習(xí)教師點評,個別輔導(dǎo)學(xué)生自我評價教師或來自企業(yè)的技師測評的教學(xué)過程進行教學(xué) (2) 能力培養(yǎng)項目化 :以來自于企業(yè)的生產(chǎn)項目為案例,整個教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開,突出知識的應(yīng)用性,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,自主作業(yè),首先按教師的指導(dǎo)完成相似的項目,然后組織小團隊獨立地完成新的項目,在解決生產(chǎn)任務(wù)中提高知識的運用能力創(chuàng)新能力團隊精神綜合職業(yè)素質(zhì) (3) 實踐指導(dǎo)個性化 :教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項目的時候,注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人的特長,要求學(xué)生作品的造型風(fēng)格,手法各具特色,表達學(xué)生對三維空間藝術(shù)設(shè)計中的燈光,材質(zhì)的不同感受,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個性化指導(dǎo),逐步培養(yǎng)特色個體七課程的評價 本課程的考核應(yīng)注重過程性評價成長性評價,注重實際操作能力的考核建議采用學(xué)生自評互評教師評價相結(jié)合,過程與結(jié)果相結(jié)合的評價方式,全面客觀的評價學(xué)生的成長與發(fā)展建議采用的評價標準如下:Photoshop 考核可以由 2 個部分構(gòu)成:第一部分為平時成績,及學(xué)生對老師給出實例的完成情況的記載根據(jù)完成情況給定分數(shù)算平時成績第二部