寫(xiě)清楚一件事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果課件

1、寫(xiě)清楚一件事的寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 2、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得詳、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得詳細(xì)、生動(dòng)。細(xì)、生動(dòng)。1 1、她笑了，笑得那么甜，那么美。、她笑了，笑得那么甜，那么美。2 2、她把錢(qián)包交給了老師，老師在、她把錢(qián)包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。3 3、她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包。、她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包。下面的三句話被打亂了次序的，下面的三句話被打亂了次序的，按照你自己的理解，重新排序，并說(shuō)出理由。按照你自己的理解，重新排序，并說(shuō)出理由。

2、怎樣在作文中寫(xiě)清楚一件事的起怎樣在作文中寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：簡(jiǎn)潔、明了起因：簡(jiǎn)潔、明了經(jīng)過(guò)：詳細(xì)、生動(dòng)經(jīng)過(guò)：詳細(xì)、生動(dòng)結(jié)果：自然、結(jié)果：自然、 合理合理方法指導(dǎo)將事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)（一）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，（一）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚奶覂骸⑿觾?、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去

3、。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。星星，還眨呀眨的。方法指導(dǎo)將事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì) （二）考卷發(fā)下來(lái)了，我的（二）考卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)得了數(shù)學(xué)得了100100分，我非常高興。分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。心。 成績(jī)公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了成績(jī)公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100100分，分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有萬(wàn)歲！我想

4、叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，哼，抄來(lái)的分也自豪！抄來(lái)的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100100分

5、向他們證明：我這只麻雀能變成鳳分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！凰！如何將事情寫(xiě)具體 1、運(yùn)用各種修辭手法；運(yùn)用各種修辭手法；2、運(yùn)用各種描寫(xiě)方法；運(yùn)用各種描寫(xiě)方法；3、多角度敘述、描寫(xiě)。多角度敘述、描寫(xiě)。 審 題以以“我的故事我的故事” ” 為題。為題。情節(jié)要吸引人情節(jié)要吸引人事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)清楚。清楚。訓(xùn)練指導(dǎo)：訓(xùn)練指導(dǎo)：1結(jié)構(gòu)：寫(xiě)一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：結(jié)構(gòu)：寫(xiě)一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，其中事件的起因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過(guò)

6、和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。2、人物：寫(xiě)一個(gè)故事，故事的主角是、人物：寫(xiě)一個(gè)故事，故事的主角是“我我”。要注意的是，寫(xiě)作。要注意的是，寫(xiě)作本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)：故事注重情節(jié)，要寫(xiě)得曲折引人。本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)：故事注重情節(jié)，要寫(xiě)得曲折引人。3、選材：故事從感受上說(shuō)包含幸福的、酸澀的；從來(lái)源上分，有、選材：故事從感受上說(shuō)包含幸福的、酸澀的；從來(lái)源上分，有實(shí)踐的、心情的；從發(fā)生者來(lái)看，有自身的、和他人發(fā)生的等。實(shí)踐的、心情的；從發(fā)生者來(lái)看，有自身的、和他人發(fā)生的等。分清了故事的具體情況，寫(xiě)作時(shí)就有了依據(jù)。通過(guò)具體的事例描分清了故事的具體情況，寫(xiě)作時(shí)

7、就有了依據(jù)。通過(guò)具體的事例描寫(xiě)，用好細(xì)節(jié)，就會(huì)把自己的寫(xiě)，用好細(xì)節(jié)，就會(huì)把自己的“故事故事”訴說(shuō)清楚，把自己內(nèi)心的訴說(shuō)清楚，把自己內(nèi)心的情感展示給讀者。情感展示給讀者。 4、表達(dá)：因?yàn)槭菍?xiě)人的文章，表達(dá)方式就決定了以敘述、描寫(xiě)、表達(dá)：因?yàn)槭菍?xiě)人的文章，表達(dá)方式就決定了以敘述、描寫(xiě)為主，兼用議論和抒情。因?yàn)閷?xiě)的是真實(shí)的為主，兼用議論和抒情。因?yàn)閷?xiě)的是真實(shí)的“我我”，訴說(shuō)的是我，訴說(shuō)的是我的的“故事故事”，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來(lái)不得半點(diǎn)，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來(lái)不得半點(diǎn)虛構(gòu)，可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)的藝術(shù)加工。就此寫(xiě)作要求虛構(gòu)，可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)的藝術(shù)加工。就此

8、寫(xiě)作要求而言，這不是一個(gè)難點(diǎn)，說(shuō)白了就是寫(xiě)人的記敘文，記敘的六要而言，這不是一個(gè)難點(diǎn)，說(shuō)白了就是寫(xiě)人的記敘文，記敘的六要素在文章中要完整體現(xiàn)出來(lái)。素在文章中要完整體現(xiàn)出來(lái)。秀我風(fēng)采 要把要把“我我”真實(shí)地介紹給大家：真實(shí)地介紹給大家： 首先要有肖像的描寫(xiě)，通過(guò)肖像，給人以外在的印象，首先要有肖像的描寫(xiě)，通過(guò)肖像，給人以外在的印象，可寫(xiě)的點(diǎn)很多，如可寫(xiě)的點(diǎn)很多，如“一個(gè)高而瘦的我一個(gè)高而瘦的我”、“一個(gè)白而胖的一個(gè)白而胖的我我”等等；等等； 其次要重點(diǎn)刻畫(huà)其次要重點(diǎn)刻畫(huà)“我我”不同于他人的個(gè)性的東西，通不同于他人的個(gè)性的東西，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)我的思想、性格等，把一個(gè)不論是清過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)

9、我的思想、性格等，把一個(gè)不論是清新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動(dòng)還是老實(shí)的新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動(dòng)還是老實(shí)的“我我”淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。寫(xiě)作角度就有了如淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。寫(xiě)作角度就有了如“一個(gè)內(nèi)一個(gè)內(nèi)向的我向的我”、“一個(gè)活潑的我一個(gè)活潑的我”、“一個(gè)穩(wěn)重的我一個(gè)穩(wěn)重的我”、“一一個(gè)善于交往的我個(gè)善于交往的我”等；等； 第三還可從你的興趣愛(ài)好的角度去寫(xiě)，因?yàn)橐粋€(gè)人的第三還可從你的興趣愛(ài)好的角度去寫(xiě)，因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣和愛(ài)好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風(fēng)采。有人說(shuō)過(guò)這興趣和愛(ài)好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風(fēng)采。有人說(shuō)過(guò)這么一句話：么一句話：“看一個(gè)人的文化素養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)是看看一個(gè)

10、人的文化素養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)是看這人讀什么樣的書(shū)。這人讀什么樣的書(shū)。”我們也不妨變通一下來(lái)理解為我們也不妨變通一下來(lái)理解為“體現(xiàn)出一個(gè)人個(gè)性很重要的一點(diǎn)是看他的興趣和愛(ài)體現(xiàn)出一個(gè)人個(gè)性很重要的一點(diǎn)是看他的興趣和愛(ài)好好”。你可寫(xiě)。你可寫(xiě)“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我”、“一個(gè)愛(ài)踢足球的一個(gè)愛(ài)踢足球的我我”、“一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我”等。等。 第四、還要善于刻畫(huà)第四、還要善于刻畫(huà)“我我”的心理?？梢灾苯?，也可的心理。可以直接，也可以間接地去描寫(xiě)心理，心理描寫(xiě)到位，對(duì)文章內(nèi)涵的表以間接地去描寫(xiě)心理，心理描寫(xiě)到位，對(duì)文章內(nèi)涵的表達(dá)起很關(guān)鍵的作用。達(dá)起很關(guān)鍵的作用。 第五，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，要選用適合

11、第五，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，要選用適合“我我”性格的語(yǔ)性格的語(yǔ)言風(fēng)格：活潑外向性格的人，可用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言；激言風(fēng)格：活潑外向性格的人，可用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言；激動(dòng)開(kāi)朗者，宜運(yùn)用熱情奔放的語(yǔ)言；深沉老練者，要用動(dòng)開(kāi)朗者，宜運(yùn)用熱情奔放的語(yǔ)言；深沉老練者，要用簡(jiǎn)潔老辣的語(yǔ)言。人稱(chēng)的選擇上，要用第一人稱(chēng)去敘述，簡(jiǎn)潔老辣的語(yǔ)言。人稱(chēng)的選擇上，要用第一人稱(chēng)去敘述，做到人、事、情、境四者的有機(jī)統(tǒng)一與融合，文章一定做到人、事、情、境四者的有機(jī)統(tǒng)一與融合，文章一定會(huì)勝人一籌。會(huì)勝人一籌。構(gòu) 思我和我家我和我家 家庭中，我和親人之間的故事家庭中，我和親人之間的故事求學(xué)路上求學(xué)路上 學(xué)習(xí)中，我和老師、同學(xué)之間的故事學(xué)習(xí)中

12、，我和老師、同學(xué)之間的故事邊走邊看邊走邊看 社會(huì)上，我和陌生人之間的故事社會(huì)上，我和陌生人之間的故事例文導(dǎo)航例文導(dǎo)航 我的故事我的故事 “快敲呀，老班。快敲呀，老班。”同學(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，同學(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門(mén)口，猶豫不決。焦急地催促。我站在門(mén)口，猶豫不決。 今天，老師在班中對(duì)同學(xué)們今天，老師在班中對(duì)同學(xué)們“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”，一場(chǎng)無(wú)緣，一場(chǎng)無(wú)緣無(wú)故的風(fēng)暴過(guò)后，同學(xué)們決定向老師提出建議?？墒钱?dāng)他無(wú)故的風(fēng)暴過(guò)后，同學(xué)們決定向老師提出建議。可是當(dāng)他們?cè)诒頉Q派誰(shuí)做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，們?cè)诒頉Q派誰(shuí)做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是我真是“

13、丈二和尚摸不著頭腦丈二和尚摸不著頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來(lái)，我作為老班，民意難違，只好順從了。至沓來(lái)，我作為老班，民意難違，只好順從了。 來(lái)到辦公室門(mén)口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海來(lái)到辦公室門(mén)口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探狗似的，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對(duì)我擠眉弄眼，投來(lái)信任的光。出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對(duì)我擠眉弄眼，投來(lái)信任的光。 門(mén)虛掩著，從門(mén)縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)門(mén)虛掩著，從門(mén)縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)備叩門(mén)，在離門(mén)還有兩厘米的地方又停了下來(lái)。一種莫名

14、備叩門(mén)，在離門(mén)還有兩厘米的地方又停了下來(lái)。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)過(guò)頭去看著同學(xué)們。有的人深深地嘆了一口氣，有的人在過(guò)頭去看著同學(xué)們。有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來(lái)了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一來(lái)了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開(kāi)始浮現(xiàn)。件小事開(kāi)始浮現(xiàn)。 那一年，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┠且荒?，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┰辏?jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥

15、我，甚至打我。我很無(wú)奈，也躁，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥我，甚至打我。我很無(wú)奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開(kāi)了媽媽虛掩著的房很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開(kāi)了媽媽虛掩著的房門(mén)門(mén)那時(shí)，我無(wú)畏、單純，和媽媽面對(duì)面的交談使我們那時(shí)，我無(wú)畏、單純，和媽媽面對(duì)面的交談使我們的心貼得很近很近的心貼得很近很近想到這里，我恍然大悟。我不還是想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無(wú)畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表那個(gè)單純、無(wú)畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。 我深呼吸。透過(guò)門(mén)縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予我深呼吸。透過(guò)門(mén)縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音傳出來(lái)：老師溫柔的聲音傳出來(lái)：“進(jìn)來(lái)吧，門(mén)開(kāi)著呢！進(jìn)來(lái)吧，門(mén)開(kāi)著呢！”我從容我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有鼓鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送