《電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用之電路問題》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用之電路問題教學(xué)設(shè)計高三物理備課組 涂志平一教材內(nèi)容分析法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用是高考的重點也是熱點，是高中物理知識的大匯合，綜合程度高，難度大，對學(xué)生的綜合分析能力、邏輯思維能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)知識的運用能力都有較高要求。按照拆分難點，化繁為簡，層層深入的思路，我們把電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用大體分為四個方面：電路問題、圖像問題、動力學(xué)問題、做功能量問題。其中，電磁感應(yīng)定律求電動勢、電流、電荷量等電路問題是基礎(chǔ)，其他問題的分析都基于對電流的分析二學(xué)情考情分析電磁感應(yīng)是廣東高考必考內(nèi)容，2014年第15題考察電磁感應(yīng)阻礙相對運動，2013年第36題法拉第電

2、機模型，2012年第35題考察導(dǎo)軌類問題?？疾斓闹饕键c仍然是法拉第電磁感應(yīng)定律的電動勢、電流、圖像、安培力做功和能量轉(zhuǎn)化等。高三（20）班是理科實驗班，總體基礎(chǔ)良好，部分同學(xué)物理思維和主動性不夠，基本定理、定律、公式不能靈活運用。因此，本節(jié)課以基礎(chǔ)為主，解決電路的基本問題，總結(jié)計算電流、電量等基本方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)鋪墊。三教學(xué)目標(biāo)1.能判斷哪部分為電源，及其正負極，能根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律計算電動勢的大小2.能畫出等效電路圖3.能根據(jù)閉合電路歐姆定律求I、U4.會求電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的電荷量q四教學(xué)難點1.各種情景中，電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電動勢的求法2.電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電荷量q的影響因素五教學(xué)過程1.

3、導(dǎo)入：電磁感應(yīng)四個基本問題的關(guān)系，讓同學(xué)們形成總體的認識2.熱身訓(xùn)練：如圖，磁感應(yīng)強度為B，正方形線圈為邊長L，四邊的電阻相等，以V勻速運動，四種移出過程中，線框上a、b兩點間的電壓最大的是（ ），并求出其電壓設(shè)計意圖：明確導(dǎo)體哪部分為電源，著重區(qū)別電源電動勢和電壓，不可混淆。并且通過分析，總結(jié)解決電路問題的基本過程與方法，同時體會畫等效電路圖的重要性。3.三種情景下電動勢的求法：情景一：平動、轉(zhuǎn)動切割產(chǎn)生電動勢練習(xí)1：如圖, 平行直導(dǎo)軌相距L，兩定值電阻都為2R,導(dǎo)軌電阻不計.導(dǎo)體桿MN可自由移動,其電阻為R. 磁感應(yīng)強度的大小為B, 方向如圖所示，現(xiàn)使MN沿導(dǎo)軌方向以速度v勻速運動.求：（

4、1）導(dǎo)體棒MN上的電流大小和方向。（2）導(dǎo)體棒兩端電壓U。（3）若運動一段時間，磁通量變化量為，則MN產(chǎn)生的電量 q 多少？練習(xí)2.如圖，B2 T，方向豎直向下，金屬圓環(huán)半徑r0.5m一金屬棒OA 沿著順時針方向（從上往下看）以12 rad/s的角速度繞圓心O勻速轉(zhuǎn)動A端始終與圓環(huán)相接觸，OA棒的電阻R1.0 ，圖中定值電阻R15 ，R220 ，電容器兩板的距離為d=0.1m,其中m=0.1kg的粒子處于靜止，電壓表為理想電壓表,其它電阻不計，g=10m/s2。求：理想電壓表的讀數(shù)；帶電粒子的電性及電量設(shè)計意圖：以法拉第電機為模型，結(jié)合電路結(jié)構(gòu)、平行板電容器的知識，為后續(xù)更復(fù)雜的題型作準(zhǔn)備。情景二：S不變，B均勻變化的回路練習(xí)3.如圖（a），圓形金屬線圈阻值為R，匝數(shù)為n,與阻值R1=2R的電阻連接成閉合回路。線圈的半徑為r2,圓形磁場半徑為r1，磁感應(yīng)強度B隨時間t變化的關(guān)系圖線（b）圖所示。圖線與橫、縱軸的截距分別為t0和B0。導(dǎo)線的電阻不計。求0至t1時間內(nèi)：（1）通過電阻R1上的電流大小和方向；（2）通過電阻R1的電量q及電阻R1產(chǎn)生的熱量。練習(xí)4.如圖，螺線管匝數(shù)n=10,橫截面積S=0.1m2,內(nèi)阻不計，電阻R1=2，螺線管中磁場向下為正，隨時間變化如圖所示，請畫出通過R1的電流I隨時間的變化圖像，并求2s內(nèi)產(chǎn)生的熱量。設(shè)計意圖：判斷感應(yīng)電流的大小和方向較容易，畫出