小學(xué)六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)方案1

1、小學(xué)六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)方案尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 僧曉華 一、  學(xué)情分析：   六年級的學(xué)生，經(jīng)過八個學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。如何安排合理地安排復(fù)習(xí)計劃，成了一大難題。二、 指導(dǎo)思想：   培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點(diǎn)的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原

2、來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。  三、 復(fù)習(xí)目標(biāo)   1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。   2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。   3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。   4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。   （一）、復(fù)習(xí)內(nèi)容：   1、教材六年級各單元教學(xué)內(nèi)容

3、為主   2、綜合練習(xí)   （二）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：   1、掌握科學(xué)的知識，梳理科學(xué)的概念。   2、回憶、熟練、掌握科學(xué)探究的過程與方法。   3、熟悉科學(xué)試卷的題型。   （三）、復(fù)習(xí)方法   1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。   2、選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取

4、得更大的進(jìn)步。   3、給以更多的展示機(jī)會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。 4、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。 5、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。、對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。 四、復(fù)習(xí)時間安排： 12.1-12.31系統(tǒng)復(fù)習(xí) 1.4-1.6做復(fù)習(xí)試卷 1.7-1.9講評試卷 1.