手捧空花盆的孩子 (2)

1、靈寶市第一小學(xué) 二 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題手捧空花盆的孩子主備人劉甜甜復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。2、 有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、引趣激情1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽(tīng)故事，所以今天我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？）2、揭示課題。齊讀課題兩遍?？凑n題你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是誰(shuí)？b.為什么捧著空花盆？結(jié)果怎樣？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1、初讀課文，整體感知（1）生自由試讀課文，師巡視。生（匯報(bào)識(shí)字

2、方法）：看拼音、看字形、查字典，聽(tīng)讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問(wèn)同學(xué)或老師等。（2）檢查自學(xué)情況。同桌互讀。一人指讀，一人認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生讀書(shū)后互評(píng)，并反饋?zhàn)x書(shū)的互助情況。師：最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后，我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手，就說(shuō)今天的這些生字，誰(shuí)有識(shí)記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。師：你能給這些生字找個(gè)朋友或者用它說(shuō)一句話嗎？（3）“開(kāi)火車(chē)”檢查生字。 2、自主讀文。 （1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文吧。讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（ （2）學(xué)生匯報(bào)。（3）齊讀課文。三、精讀課文，把握研究主題1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一

3、至二自然段。（2）生默讀第一、二自然段。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。（1）師：想不想知道國(guó)王把王位交給了誰(shuí)？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)叔叔的朗讀你就知道了。（2）學(xué)生匯報(bào)。3、出示圖（二）（1）師：大家來(lái)看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們?cè)谙胧裁茨?？?）有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢？（3）國(guó)王看到這兩種情況，他怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來(lái)，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來(lái)，看能不能*小組的力量來(lái)解決，如果不能，我們?cè)僖黄饋?lái)解決。（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（5）匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。 國(guó)王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭（指名上臺(tái)來(lái)表演一下） 孩子怎樣？孩子說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀國(guó)王聽(tīng)完怎樣,他說(shuō)了什么話?學(xué)生高興大聲地讀國(guó)王的話。師板書(shū)：誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)實(shí) 4、學(xué)習(xí)第六自然段。 （1）、為什么國(guó)王知道誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子？（2）、煮過(guò)的花籽能開(kāi)花嗎？四、品讀課文，升華主題。1、師：老師要請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？2、分角色讀課文。3、問(wèn)：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？生回答。五、角色扮演，內(nèi)化主題。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演課本劇。六、師總結(jié)課文，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的人的愿望。師：課文中未來(lái)的