新整理五年數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案(1)

1、第二單元位置單元教學(xué)目標(biāo)1在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2. 使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。教 案 設(shè) 計(jì)年 月 日課 題位置課 型新授計(jì)劃（ 2 ）課時(shí)完成第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定物體的位置。3發(fā)展空間觀念，初步體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的思想。4體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。教法學(xué)法情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)找圖書管理員的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知確定位置

2、的方法。積極參與法，在學(xué)習(xí)過程中積極思考，理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法，并積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)，提高看圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入1師生談話。學(xué)校讓我們班推薦一位同學(xué)到學(xué)校圖書室做圖書管理員，老師已經(jīng)選好了，那么你們想不想知道這位同學(xué)是誰嗎？這位同學(xué)在班級(jí)中的位置是第三組的。你們知道這位同學(xué)是誰嗎？他可能是哪幾位同學(xué)？如果要找到這位同學(xué)，還要知道什么條件？這位同學(xué)的座位是在第3排，大家知道這位同學(xué)是誰嗎？2導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)確定位置的方法。板書課題：用數(shù)對(duì)確定位置二、探索新知1教學(xué)例1。（1）出示例題1教學(xué)圖。讓學(xué)生觀察圖，說說張亮同學(xué)坐在第幾列？第幾行。（

3、豎排叫做列，橫排叫做行）（2）張亮同學(xué)坐在第2列，第3行。用數(shù)對(duì)來表示（2，3）。（3）讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示王艷和趙強(qiáng)的位置。王艷（3，4）     趙強(qiáng)（4，3）（4）小結(jié)。確定一個(gè)同學(xué)在教室的位置，要考慮兩個(gè)要素：第幾列和第幾行。2完成第19頁的“做一做”。課件出示電影院和電影票的圖片。出示題目：舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。3教學(xué)例2。（1）認(rèn)識(shí)方格圖。出示動(dòng)物園示意圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖。（2）用數(shù)對(duì)表示圖中各場(chǎng)館的位置。提問1：我用了數(shù)對(duì)（3，0）來表示大門的位置，你們知道我是怎樣想的嗎？你們能用數(shù)對(duì)表示其他場(chǎng)館所在的位置嗎？（3）

4、根據(jù)數(shù)對(duì)標(biāo)位置在圖上標(biāo)出下面場(chǎng)館的位置：飛禽館（1，1）、猩猩館（0，3）、獅虎山（4，3）三、鞏固運(yùn)用1小游戲：看誰反應(yīng)最快。老師說出一組數(shù)對(duì)，相應(yīng)的同學(xué)要在3秒內(nèi)起立。2做一做。（課件出示）四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)來確定位置，用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)，數(shù)對(duì)中的前一個(gè)數(shù)表示第幾列，后一個(gè)數(shù)是表示第幾行。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì) 用數(shù)對(duì)確定位置豎排叫做列     從左往右橫排叫做行     從前到后張亮坐在第2列第3行    （2，3）  （列，行）課后記教 案 設(shè) 計(jì)年 月 日課 題位置課 型練習(xí)計(jì)劃（ 2 ）課時(shí)完成第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步明確一個(gè)物體的位置，能用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定。2. 學(xué)生能快速根據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。3.能把一個(gè)平面圖形平移后，說出頂點(diǎn)的位置。4.能用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定一個(gè)點(diǎn)，并連出路線圖。5.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí),掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教法學(xué)法情境教學(xué)法， 積極參與法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、 問題引入，回顧再現(xiàn)1讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的題目。二：分層練習(xí)，強(qiáng)化提高（一） 基本練習(xí)讓學(xué)生說一說你是怎樣做的，做題時(shí)應(yīng)該注意什么？（二）