統(tǒng)計圖的選擇課件

1、30%39%21%10%美觀實用的統(tǒng)計圖美觀實用的統(tǒng)計圖學(xué)習目標學(xué)習目標：我會分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點。我能根據(jù)具體問題的需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。205020251999 19871974195760.5%12.5%12.9%8%5.6%0.5%2050年世界人口分布預(yù)測圖年 份1 0 08 06 04 02 02 0 5 02 0 2 51 9 9 91 9 8 71 9 7 41 9 5 7人 口 /億2050年世界人口預(yù)測圖世界人口變化情況統(tǒng)計圖（1）三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達

2、到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據(jù)？（4）2050年亞洲人口比其他各洲人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計圖可以明顯得到這個結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴進行交流。60.5%12.5%12.9% 8%5.6%0.5%統(tǒng)計圖的特點統(tǒng)計圖的特點扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖能清楚地表能清楚地表示出各示出各部分部分與與總總數(shù)之間數(shù)之間的關(guān)系的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖能清楚地表能清楚地表示出示出數(shù)量的數(shù)量的多少多少。折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖能清楚地反能清楚地反映映增減變化增減變化變變化情況?；闆r。明白了嗎？ 是不是在任何背景下的數(shù)據(jù)是不是在任

3、何背景下的數(shù)據(jù)都能同時使用這三種統(tǒng)計圖？都能同時使用這三種統(tǒng)計圖？即如何選擇統(tǒng)計圖呢？即如何選擇統(tǒng)計圖呢？下面幾種數(shù)據(jù)分別選用那種統(tǒng)計圖表示更合適？下面幾種數(shù)據(jù)分別選用那種統(tǒng)計圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。 （2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。年份年份20072008200920102011總量/棵100120150170200樹種樹種楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他百分比/%2520151525樹種樹種楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他總量/棵50403030

4、50（1）綠蔭小學(xué)）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖05010015020025020072008200920102011綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖100120150170200年份總量/棵05010015020025020052006200720082009201020112012綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)小數(shù)目總量變化情況統(tǒng)計圖100120150170200年份總量/棵折線統(tǒng)計圖更能直觀的表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢條形統(tǒng)計圖和折條形統(tǒng)計圖和折線計圖都可以表示出線計圖都可以表示出具體的數(shù)據(jù)和數(shù)量具體的數(shù)據(jù)

5、和數(shù)量的變化的變化（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖0%5%10%15%20%25%30%楊樹柳樹松樹槐樹其他2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖25%20%15%15%25%樹種百分比25%20%15%15%25%用扇形統(tǒng)計圖更能用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出它們（各種直觀地看出它們（各種樹木量和樹木總量）之樹木量和樹木總量）之間的關(guān)系間的關(guān)系（1）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木量統(tǒng)計圖年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木量統(tǒng)計圖0102030405060楊樹柳樹松樹槐樹其他2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木量統(tǒng)計圖5040

6、303050樹種總量/棵條形統(tǒng)計圖的特點就是能直觀地表示出條形統(tǒng)計圖的特點就是能直觀地表示出具體的數(shù)據(jù)具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的特點統(tǒng)計圖的特點扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖能清楚地表能清楚地表示出各示出各部分部分與與總總數(shù)之間數(shù)之間的關(guān)系的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖能清楚地表能清楚地表示出示出數(shù)量的數(shù)量的多少多少。折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖能清楚地反能清楚地反映映增減變化增減變化變變化情況。化情況。明白了嗎？體會體會：從圖中能獲得哪些信息從圖中能獲得哪些信息? ?選擇什么選擇什么統(tǒng)計圖表示下列數(shù)據(jù)最適合統(tǒng)計圖表示下列數(shù)據(jù)最適合? ?網(wǎng)上購物網(wǎng)上購物網(wǎng)上學(xué)校

7、網(wǎng)上學(xué)校網(wǎng)上通訊網(wǎng)上通訊網(wǎng)上炒股網(wǎng)上炒股網(wǎng)上游戲網(wǎng)上游戲體會體會2 2：現(xiàn)有：現(xiàn)有20122012年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查表年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查表：你認為這個調(diào)查結(jié)果用哪種統(tǒng)計圖表示你認為這個調(diào)查結(jié)果用哪種統(tǒng)計圖表示比比較好較好？為什么？如果想具體看出每個項目？為什么？如果想具體看出每個項目的的 多少應(yīng)選哪一個？多少應(yīng)選哪一個？體會體會3.孵化期統(tǒng)計圖孵化期統(tǒng)計圖0 01010202030304040雞雞鴨鴨鵝鵝鴿子鴿子火雞火雞天數(shù)天數(shù)孵化期統(tǒng)計表孵化期統(tǒng)計表選擇什么統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)最適合？如果想知選擇什么統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)最適合？如果想知道每種動物具體的孵化期應(yīng)選哪一個？道每種動物具體的孵化期應(yīng)選哪一個？

8、體會體會4.為了提高長跑成績，老師堅持鍛煉并于每周日記錄為了提高長跑成績，老師堅持鍛煉并于每周日記錄下下1500米的成績，如果要清楚地看出老師成績的變化情米的成績，如果要清楚地看出老師成績的變化情況，你選擇哪種統(tǒng)計圖？況，你選擇哪種統(tǒng)計圖？ 鍛煉的星期數(shù)鍛煉的星期數(shù)1234567老師的成績（分）老師的成績（分）7.57.57.576.86.66.3 老師老師15001500米成績變化統(tǒng)計圖米成績變化統(tǒng)計圖老師老師1500米成績變化統(tǒng)計表米成績變化統(tǒng)計表某氣象小組的同學(xué)們記錄了他們開學(xué)后每個月某氣象小組的同學(xué)們記錄了他們開學(xué)后每個月的的降水量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：降水量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：

9、月份月份九九十十十一十一十二十二降水量降水量（mmmm）2052051501501501505252請你選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)。請你選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)。統(tǒng)計圖的繪制可以不唯一，這個問題，折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的繪制可以不唯一，這個問題，折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖 都可以。我們應(yīng)該學(xué)會從多個角度來分析數(shù)據(jù)。都可以。我們應(yīng)該學(xué)會從多個角度來分析數(shù)據(jù)。體會體會5 在統(tǒng)計圖的選擇時，我們應(yīng)根據(jù)在統(tǒng)計圖的選擇時，我們應(yīng)根據(jù)三種統(tǒng)計圖各自的特點三種統(tǒng)計圖各自的特點,數(shù)據(jù)本身的數(shù)據(jù)本身的特點，研究問題的需要，來選擇特點，研究問題的需要，來選擇適適當?shù)慕y(tǒng)計圖當?shù)慕y(tǒng)計圖。 你能談?wù)剳?yīng)該怎樣合理

10、選擇你能談?wù)剳?yīng)該怎樣合理選擇這三種統(tǒng)計圖嗎？這三種統(tǒng)計圖嗎？ 議一議議一議做一做做一做在林業(yè)科學(xué)了，同城根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？那種更直觀些？幼齡林幼齡林中齡林中齡林近熟林近熟林成熟林成熟林過熟林過熟林所占百比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%1 1、三種統(tǒng)計圖的特點。、三種統(tǒng)計圖的特點。2 2、怎樣選擇統(tǒng)計圖。、怎樣選擇統(tǒng)計圖。通過本節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？通過本節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？ 回回 味味學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)為我所為我所用用！3 3、統(tǒng)計對于決策的作用、統(tǒng)計對于決策的作用, ,調(diào)查時調(diào)查時學(xué)到的課外知識及切身感受。學(xué)到的課外知識及切身