蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)                                      馮三鎮(zhèn)中心小學(xué)  黃仕艷 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、朗讀課文，把握課文要點(diǎn)和主要內(nèi)容。2、 理解飛機(jī)夜間安全

2、飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。能力目標(biāo)：抓住中心句理解語(yǔ)段意思，利用文中科學(xué)試驗(yàn)的例子進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，提高搜集與處理信息的能力。情感價(jià)值觀：了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)，弄清從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)樂(lè)于觀察和探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果；體會(huì)句段之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解并體會(huì)蝙蝠飛行的秘密和雷達(dá)安全飛行原理及彼此的聯(lián)系。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課 (出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?(蝙蝠和雷達(dá))誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物,喜歡倒掛在樹(shù)枝上休息,經(jīng)常在夜間飛行,捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲(chóng)。這是什么?雷達(dá)(齊讀),誰(shuí)

3、知道雷達(dá)是什么東西?雷達(dá)是一種探測(cè)裝置,廣泛運(yùn)用于天文、氣象、航空、航海等方面。師:指著圖片,一個(gè)是動(dòng)物,一個(gè)是探測(cè)裝置,他們是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?這節(jié)課我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。板書(shū)課題：蝙蝠和雷達(dá)讀了課題，你有什么疑問(wèn)（蝙蝠怎樣安全飛行？蝙蝠飛行有什么秘密？飛機(jī)怎樣安全飛行？飛機(jī)飛行有什么秘密？蝙蝠和雷達(dá)有什么聯(lián)系？）師：帶著這些問(wèn)題，這節(jié)課我們一起走進(jìn)蝙蝠和雷達(dá)的神秘世界！二、研讀理解揭示秘密：師:首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀的時(shí)候思考:課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系? 提示:看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。 生:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原

4、來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 生：科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。(齊讀) 師:這就是課文的主要內(nèi)容。人們從蝙蝠身上得到了啟示。給飛機(jī)裝上了雷達(dá),使飛機(jī)可以在夜晚安全的飛行。 過(guò)渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本領(lǐng)呢?學(xué)習(xí)第三自然段 指名讀 師:蝙蝠在夜間飛行,你們覺(jué)得它飛得怎么樣?(靈巧) 你們是從哪些詞中看出來(lái)的?劃一劃。 (無(wú)論從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò))(即使也) 師:讀出蝙蝠飛行的靈巧! 師:讀到這里,你心里產(chǎn)生什么疑問(wèn)了嗎? (生說(shuō))難道他的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎? 我們用疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話,表達(dá)一下心中共同的疑問(wèn)?師過(guò)渡:同學(xué)們,既然我們心中都有同樣的疑問(wèn)

5、,那就讓我們一起來(lái)做一回小科學(xué)家,來(lái)研究和發(fā)現(xiàn)一下其中的奧秘吧。三、自主閱讀，填表助學(xué)，（學(xué)習(xí)4、5、6自然段）1、請(qǐng)自讀四、五、六自然段。師問(wèn):科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又證明了什么呢? 然后四人一小組完成表格2、小組比賽（快速閱讀4、5兩個(gè)自然段，小組討論、然后填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 試 驗(yàn)方 法結(jié) 果證明的問(wèn)題第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺沒(méi)響夜間飛行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上鈴鐺響個(gè)不停夜間飛行靠的是嘴和耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住鈴鐺響個(gè)不停3、教師小結(jié)：課文用舉實(shí)例的方法介紹了科學(xué)家對(duì)蝙蝠飛行做的三次試驗(yàn)，第一次排除了眼睛在夜間飛行中的作用。第二、三次試驗(yàn)

6、證明蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。三次試驗(yàn)寫得有詳有略（第一次寫得詳細(xì)；第二次第三次寫的簡(jiǎn)單）。舉實(shí)例、有詳有略是說(shuō)明事物常用的兩種方法，我們以后寫文章也可以用這兩種方法說(shuō)明事物的特證。4、師：三次不同的試驗(yàn)證明了什么？引讀試驗(yàn)結(jié)論。（齊讀第6自然段）出示：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來(lái)探路的。師：這兩個(gè)結(jié)論有什么不同？哪一個(gè)更科學(xué)？為什么？生：丟掉“配合”是不科學(xué)的，因?yàn)榈诙魏偷谌蝺纱螌?shí)驗(yàn)，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說(shuō)單獨(dú)將耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說(shuō)明探路時(shí)靠的是這兩種器官同時(shí)發(fā)揮

7、作用，它們分工合作，缺一不可的。所以課文用上“配合”是科學(xué)的。四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第七、第八自然段）1：蝙蝠是怎樣探路的（1）師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？師領(lǐng)讀語(yǔ)句：“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密” 從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（反復(fù)、終于）讀了這句話，你有什么感受？生：（科學(xué)家對(duì)待科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真、刻苦鉆研的精神，結(jié)論來(lái)之不易。）讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀這句話。（2）師：是啊,科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來(lái)探路的呢?生齊讀：它一邊飛，一邊改變飛行的方向。（3）師

8、：讀懂了嗎？誰(shuí)能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上？指名貼卡片。能看著這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?師過(guò)渡：科學(xué)家真了不起！希望同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的鉆研精神，努力學(xué)好功課。讓我們一起用贊賞的語(yǔ)氣再讀第七自然段。（4）師補(bǔ)充：蝙蝠的嘴巴和耳朵特別敏銳。老師查了資料：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲(chóng)反射回來(lái)的信號(hào)與樹(shù)木、房子等反射回來(lái)的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開(kāi)來(lái)，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！師過(guò)渡：蝙蝠神奇的飛行本領(lǐng)是怎樣應(yīng)用在飛機(jī)上的？2、理解飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路師：科學(xué)家從蝙蝠夜行探路的秘密中得到了什么樣的啟示呢？生：科學(xué)家從蝙蝠夜間飛行的秘

9、密中得到啟示，給飛機(jī)安裝上雷達(dá)，使飛機(jī)在夜間也能安全飛行。過(guò)渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?飛機(jī)是怎樣用雷達(dá)探路的？生：雷達(dá)通過(guò)天線也十分安全。3仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無(wú)線電波，反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上。4比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。出示：（1）雷達(dá)的天線就像蝙蝠的(嘴)。（2）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的(超聲波)。（3）雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。        師過(guò)渡：同學(xué)們理解得很好，科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)是從蝙蝠身上得到了啟示，解決了飛機(jī)夜晚

10、安全飛行的問(wèn)題，所以課文的題目叫蝙蝠和雷達(dá)。   （再讀課題）五、拓展延伸 師：從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)夜間安全飛行的問(wèn)題，使我們知道，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到的啟示。這就是仿生學(xué)。1、默讀“資料袋”，填寫（出示）：人們從（    ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（          ）。（蛙眼電子蛙眼、）2、介紹你們自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（       ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（          ）。”的句式來(lái)說(shuō)。（魚(yú)潛水艇、企鵝雪上滑車、蜻蜓直升飛機(jī)、熒光屏日光燈、松樹(shù)尾巴降落傘、荷葉傘、燕子的尾巴剪刀）六、升華勵(lì)志：同學(xué)們想用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造嗎？我們現(xiàn)在該怎樣做呢?聯(lián)系實(shí)際