哈工大畢業(yè)設(shè)計開題報告中期報告結(jié)業(yè)答辯報告格式

1、.一、 指導(dǎo)思想基于項目的學(xué)習(xí)（Project-based Learning，PBL）突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的“教師、課程、課堂”三個中心, 體現(xiàn)了以“學(xué)習(xí)者、經(jīng)驗、活動”為中心的思想?；陧椖康膶W(xué)習(xí)是一種研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力與綜合素質(zhì)。這與我院一直倡導(dǎo)的培養(yǎng)“研究型、個性化、精英式”機(jī)械工程專業(yè)創(chuàng)新人才的總體教學(xué)目標(biāo)是一致的。為此，機(jī)電工程學(xué)院開展“基于項目的學(xué)習(xí)計劃及實施方案”的總體指導(dǎo)思想是：1）、將實踐與創(chuàng)新項目貫穿本科生大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程的始終，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。2）、將實踐與創(chuàng)新項目與工程實際應(yīng)用緊密結(jié)合，使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用

2、。3）、在項目學(xué)習(xí)中真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。4）、在實施過程中，鼓勵學(xué)生使用課本以外的資源；學(xué)生之間開展協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流，從而使學(xué)生進(jìn)入一個更良好的學(xué)習(xí)情境氛圍。5）、通過項目的完整實施，使學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)理論與實踐的綜合應(yīng)用能力，真正做到全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。6）、對學(xué)生的評價從以基于知識的評價為主，轉(zhuǎn)向以基于績效的評價為主。使學(xué)生從注重考試成績轉(zhuǎn)向注重活學(xué)活用。二、 基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計（論文）的組成基于項目學(xué)習(xí)的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）主要由以下4個部分組成：1）畢業(yè)設(shè)計項目任務(wù)書 項目的名稱及來源；項目的技術(shù)指標(biāo)與要求；項目的進(jìn)度安排。2）畢業(yè)

3、設(shè)計項目立項報告 立項依據(jù)（研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn)）；研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題；擬采取的研究方案及可行性分析；項目的特色與創(chuàng)新；進(jìn)度安排及預(yù)期成果；研究基礎(chǔ)與工作條件；項目組成員簡介；項目經(jīng)費預(yù)算。3）畢業(yè)設(shè)計項目中期進(jìn)展報告 階段計劃要點和調(diào)整情況；研究工作主要進(jìn)展和階段性成果；下一階段工作計劃；經(jīng)費使用情況與下一階段經(jīng)費預(yù)算；項目執(zhí)行過程中存在的問題、建議。4）畢業(yè)設(shè)計項目總結(jié)報告（注：該總結(jié)報告作為畢業(yè)論文的附件） 課題背景；項目研究過程及研究重點；項目關(guān)鍵技術(shù)的解決；經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析；項目的使用范圍；本項目的國內(nèi)外水平對比。三、 基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計（論

4、文）的組織管理1）基于項目學(xué)習(xí)的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作由第七學(xué)期開始?；陧椖繉W(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織管理工作主要包括：組織發(fā)布項目指南、選題、立項、中期進(jìn)展檢查、平時檢查、結(jié)題驗收、畢業(yè)答辯及歸檔等環(huán)節(jié)。2）基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師應(yīng)對整個項目實施階段的活動全面負(fù)責(zé)，在項目學(xué)習(xí)中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。3）指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任。需要在工廠或校外其它單位進(jìn)行項目實施工作時，可聘請該工廠或單位具有中級以上技術(shù)職稱的技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量不宜超過6人。四、 項目實施過程中學(xué)生的基本要求1、對指導(dǎo)教師的基本

5、要求 1）學(xué)生應(yīng)根據(jù)項目任務(wù)書的要求，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，并結(jié)合項目，努力學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識，提高獨立工作的能力。2）學(xué)生必須參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的各個檢查環(huán)節(jié)，不得弄虛作假或抄襲他人成果。學(xué)生應(yīng)主動接受教師的檢查和指導(dǎo)，定期向教師匯報工作進(jìn)度，聽取教師對工作的意見和指導(dǎo)。3）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間應(yīng)嚴(yán)格遵守哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生考勤規(guī)定和機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）期間離校規(guī)定等相關(guān)規(guī)定，無故離崗者按學(xué)校的相關(guān)制度嚴(yán)肅處理。附件3：基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計項目立項報告（模板）基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計項目立項報告題 目：院 （系） 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué) 號 班 號 指導(dǎo)教師 填報日期

6、 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院2011年11月說 明一、立項報告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：1立項依據(jù)（研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn)）；2研究內(nèi)容、研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題；3擬采取的研究方案及可行性分析；4項目的特色與創(chuàng)新；5進(jìn)度安排及預(yù)期成果；6研究基礎(chǔ)與工作條件；7項目組成員簡介；8項目經(jīng)費預(yù)算。二、報告需用A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，由指導(dǎo)教師填寫意見、簽字后，統(tǒng)一交所在院（系）保存，以備檢查。三、報告的電子版均需交由各單位教學(xué)主任存檔，由各班班長統(tǒng)一收集、上交，不單獨受理。四、此說明頁不得刪除。指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽字： 檢查日期： 報告正文;11附件4：基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計

7、項目進(jìn)展報告（模板）基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計項目進(jìn)展報告題 目：院 （系） 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué) 號 班 號 指導(dǎo)教師 填報日期 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院2011年11月說 明一、進(jìn)展報告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：1階段計劃要點和調(diào)整情況；2研究工作主要進(jìn)展和階段性成果；3下一階段工作計劃；4經(jīng)費使用情況與下一階段經(jīng)費預(yù)算；5項目執(zhí)行過程中存在的問題、建議。二、報告需用A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，由指導(dǎo)教師填寫意見、簽字后，統(tǒng)一交所在院（系）保存，以備檢查。三、報告的電子版均需交由各單位教學(xué)主任存檔，由各班班長統(tǒng)一收集、上交，不單獨受理。四、此說明頁不得刪除。指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽字： 檢查日期： 報告正文附件5：基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計項目總結(jié)報告（模板）基于項目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計項目總結(jié)報告題 目：院 （系） 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué) 號 班 號 指導(dǎo)教師 填報日期 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院2011年11月說 明一、總結(jié)報告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：1課題背景；2項目研究過程及研究重點；3項目關(guān)鍵技術(shù)的解決；4經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析；5項目的使用范圍；6本項目的國內(nèi)外水平對比。二、報告需用A4