小草和大樹設(shè)計二

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!小草和大樹設(shè)計二導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小草和大樹教學(xué)設(shè)計二 反思案例 教學(xué)實錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解 詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文1、根據(jù)生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹”為 題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指 導(dǎo)，理清文

2、章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹三、初讀感知1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起 來。3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。5、請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、指導(dǎo)寫字。1、師重點指導(dǎo)。2、學(xué)生寫字3、展示評議五、布置作業(yè)。讀熟課文第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的 人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的 吃苦

3、耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理 想的性格。教學(xué)難點：抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等細節(jié) 體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。教學(xué)過程：一、抓住重點，感悟形象。1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐 勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性 格。(1)朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不 幸。(2)面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn) 主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表 現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛” 等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感

4、受主人公吃苦耐勞、堅 忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書”等 細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過 寫作嘗試，幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有 理想的性格。2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓 的性格。(1)朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛 蒂遇到的挫折(2)重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的 心情。(3)指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。(4)合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)?性格。面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？(5)結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫 小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？(6)朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得 成功的喜悅。二、回歸整體、感悟成功1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比 抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗 爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交 流夏洛締取得成功的人生啟示板書設(shè)計：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不