中考復習專題五：句子排序與銜接

1、 語言的積累與運用語言的積累與運用 句子排序與銜接句子排序與銜接 方法講解方法講解o 【題型概說題型概說】o 縱觀中考，句子排序和銜接考查的主要題型是選擇縱觀中考，句子排序和銜接考查的主要題型是選擇題和填寫題。題和填寫題。o 1.選擇題：要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的選擇題：要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子用序號重新排序，然后挑選出正確的一項；一組句子用序號重新排序，然后挑選出正確的一項；在一段文字的空白處，為上下文銜接選擇恰當?shù)脑谝欢挝淖值目瞻滋?，為上下文銜接選擇恰當?shù)木渥?。句子。o 2.填寫題填寫題: 要求考生根據(jù)前后文，在橫線上填寫要求考生根據(jù)前后文，在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，以

2、使語意連貫、句式整齊；給出一恰當?shù)膬?nèi)容，以使語意連貫、句式整齊；給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。組打亂順序的句子，讓考生自主排序。 方法講解方法講解o 【解題技巧解題技巧】o 1.解題原則：初讀，判斷句子大意。拿到一個句子時，解題原則：初讀，判斷句子大意。拿到一個句子時，不要急于下筆標序號。先讀一遍，了解整個句子的意思，不要急于下筆標序號。先讀一遍，了解整個句子的意思，熟悉段落主要寫什么內(nèi)容。熟悉段落主要寫什么內(nèi)容。 o 復讀，明確先后次序。一般的順序有：時間先后順序、復讀，明確先后次序。一般的順序有：時間先后順序、空間轉(zhuǎn)換順序、事情發(fā)展順序、總分順序、先總后分或空間轉(zhuǎn)換順序、事情發(fā)展

3、順序、總分順序、先總后分或先分后總等。仔細尋找句子中相關(guān)詞語來確定順序。先分后總等。仔細尋找句子中相關(guān)詞語來確定順序。o 如沒有關(guān)鍵性詞，就要更加仔細閱讀，弄清發(fā)展變化順如沒有關(guān)鍵性詞，就要更加仔細閱讀，弄清發(fā)展變化順序，推敲句首、句尾，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。序，推敲句首、句尾，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。o 2.解題方法：解題方法：o （1）把握結(jié)構(gòu)：首先應(yīng)從大的方面把握內(nèi)）把握結(jié)構(gòu)：首先應(yīng)從大的方面把握內(nèi)部層次關(guān)系（整體句子間的關(guān)系有總分總、部層次關(guān)系（整體句子間的關(guān)系有總分總、總分、分總和并列、層進、順接等），并據(jù)總分、分總和并列、層進、順接等），并據(jù)之進行粗排，然后再在同一層次內(nèi)

4、（局部句之進行粗排，然后再在同一層次內(nèi)（局部句子間的關(guān)系有轉(zhuǎn)折、因果、條件和大小、輕子間的關(guān)系有轉(zhuǎn)折、因果、條件和大小、輕重、快慢、多寡等）進行細排。如果標點符重、快慢、多寡等）進行細排。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。o （2）理清順序：用來設(shè)置排序題的語段，理清順序：用來設(shè)置排序題的語段，在行文時都有一定順序。記敘文的記事有時在行文時都有一定順序。記敘文的記事有時間順序和事情發(fā)展順序；說明文語段有時間間順序和事情發(fā)展順序；說明文語段有時間順序、空間順序和邏輯順序；議論文一般按順序、空間順序和邏輯順序；議論文一般按邏輯思維順序?？砂凑者@些

5、順序，由淺入深邏輯思維順序?？砂凑者@些順序，由淺入深思考，從而順利將語句串聯(lián)起來。思考，從而順利將語句串聯(lián)起來。o （3）分析語境：描寫抒情類的題干材料，）分析語境：描寫抒情類的題干材料，要仔細分析語段中的語境，把握語段中景物、要仔細分析語段中的語境，把握語段中景物、色彩、氣氛、寫法等特點，考慮前后語境是色彩、氣氛、寫法等特點，考慮前后語境是否和諧，格調(diào)是否一致。如景物描寫，有遠否和諧，格調(diào)是否一致。如景物描寫，有遠近動靜的不同；色彩描繪，有明朗灰暗的區(qū)近動靜的不同；色彩描繪，有明朗灰暗的區(qū)別；氣氛渲染，有熱烈凄涼的差異；情感抒別；氣氛渲染，有熱烈凄涼的差異；情感抒發(fā)，有愛憎褒貶之分。發(fā)，有愛

6、憎褒貶之分。o （4）尋找詞語：一些語段，上句句尾和下句句）尋找詞語：一些語段，上句句尾和下句句首有關(guān)鍵性詞語相承接，依據(jù)它們能迅速確定首有關(guān)鍵性詞語相承接，依據(jù)它們能迅速確定句子的前后順序。這些相互承接的詞語，一類句子的前后順序。這些相互承接的詞語，一類是關(guān)聯(lián)詞語，表明句子間的關(guān)系；一類是表示是關(guān)聯(lián)詞語，表明句子間的關(guān)系；一類是表示承接關(guān)系的指示代詞、序數(shù)詞；還有一類是有承接關(guān)系的指示代詞、序數(shù)詞；還有一類是有先后之分的詞語，如先后之分的詞語，如“首先首先”“”“其次其次”“”“再再次次”“”“先前先前”“”“后來后來”“”“現(xiàn)在現(xiàn)在”“”“換句話換句話說說”“”“與此同時與此同時”“”“由

7、此看來由此看來”“”“綜上所述綜上所述”等。等。o （5）明確話題：一個語段，一般都是圍繞）明確話題：一個語段，一般都是圍繞著一個中心話題來安排的。答題時，可依據(jù)著一個中心話題來安排的。答題時，可依據(jù)中心話題，通過總領(lǐng)句、過渡句、觀點句、中心話題，通過總領(lǐng)句、過渡句、觀點句、總結(jié)句等找出與中心話題相關(guān)的中心句，整總結(jié)句等找出與中心話題相關(guān)的中心句，整個語段的排序就比較清晰了。中心句一般在個語段的排序就比較清晰了。中心句一般在句首，也有的在句尾，首句和尾句確定后，句首，也有的在句尾，首句和尾句確定后，再按照語句特點和邏輯關(guān)系對其他句子進行再按照語句特點和邏輯關(guān)系對其他句子進行排序。排序。o 3.

8、 注意事項：注意事項：o （1）做選擇題可用排除法，排除干擾項。）做選擇題可用排除法，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上相該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上相同，只是順序不同，選擇時，找準選項的相同，只是順序不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棶慄c，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棧?）句子的排序連貫考查的是語言表述的）句子的排序連貫考查的是語言表述的規(guī)范，和內(nèi)在邏輯的嚴密。有些同學平時說規(guī)范，和內(nèi)在邏輯的嚴密。有些同學平時說話和寫作的語言本來就不規(guī)范，邏輯不嚴謹，話和寫作的語言本來就不規(guī)范，邏輯不嚴謹，因此做語言銜接題不能光憑語感。因此做語言銜接題不能

9、光憑語感。 例題解析例題解析【例題1】(2014,白銀)結(jié)合語境，填入下面橫線上的句子排列順序恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） 人的 一生，就像一次旅行，_ 也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。那么，他的人生軌跡 不會美好。而如果他能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，如果一個人的心總是被灰暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。 A. B. C. D.o 【解析解析】通讀文段，這三句話是總分的結(jié)構(gòu)，第一句話是總通讀文段，這三句話是總分的結(jié)構(gòu)，第一句話是總寫，用比喻的修辭手法概述寫，用比喻的修辭手

10、法概述“人生像一次旅行人生像一次旅行”，句緊承，句緊承開頭，旅途中會經(jīng)歷不同的風景，完成這一比喻，因此空格開頭，旅途中會經(jīng)歷不同的風景，完成這一比喻，因此空格中的第一句話應(yīng)為第句；后面兩句話分述兩種不同的人生中的第一句話應(yīng)為第句；后面兩句話分述兩種不同的人生態(tài)度：消極悲觀型，所以是一起的；積極樂觀型，所以態(tài)度：消極悲觀型，所以是一起的；積極樂觀型，所以是一起的。最后再細排，兩種態(tài)度誰先誰后，兩句話都是一起的。最后再細排，兩種態(tài)度誰先誰后，兩句話都是由是由“如果如果”一詞領(lǐng)起，句前面有個一詞領(lǐng)起，句前面有個“而而”字，明顯與前字，明顯與前一一“如果如果”形成轉(zhuǎn)折，所以句肯定在句的后面，這形成轉(zhuǎn)折

11、，所以句肯定在句的后面，這樣空白處的順序就是，因此本題的答案為樣空白處的順序就是，因此本題的答案為D。o 【例題2】(2014,黃岡)依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）(2 分)o 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。，。，。最早的記載見于詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器用它大多呈啞鈴狀，上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.B.C. D.o 【解析解析】這是一段說明性的文字。首先通讀這是一段說明性的文字。

12、首先通讀全段，很明顯句是全段的中心句，根據(jù)標全段，很明顯句是全段的中心句，根據(jù)標點符號及由表及里的邏輯順序來判斷，它的點符號及由表及里的邏輯順序來判斷，它的位置應(yīng)該在段尾起總結(jié)歸納的作用，所以可位置應(yīng)該在段尾起總結(jié)歸納的作用，所以可以將以將A.B.兩項排除了；剩下的部分照應(yīng)中兩項排除了；剩下的部分照應(yīng)中心句中的心句中的“認識自然、利用自然認識自然、利用自然”，所以，所以句在前，句在后，按照邏輯認識，句在前，句在后，按照邏輯認識，應(yīng)先介紹葫蘆是什么，再介紹葫蘆的特點，應(yīng)先介紹葫蘆是什么，再介紹葫蘆的特點，所以句應(yīng)在空白處的首句，空白處的順序所以句應(yīng)在空白處的首句，空白處的順序應(yīng)是，因此本題的答案為應(yīng)是，因此本題的答案為Do 【例題3】 (2014,重慶A卷)“不要以為快樂是自私的，當我們快樂的時候，我們就播種快樂的種子?！痹摼浞湃胂旅嬲Z段中最恰當?shù)囊豁検?（ ）（3分）（A）人是可以獨自快樂的，因為人的感覺不相通。（B）既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱，也就沒有人能指責我們的獨自快樂。（C）我們把快樂傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界。（D）從這個意義上說，快樂不僅僅是一種情緒，更是一種德行。o 【解析解析】這道題主要考查學生語言銜接連貫的能力。通這道題主要考查學生語言銜接連貫的能力。通讀全段，可看出這個段落分為前后兩個部分，前