高二分科：解析文理分科如何充分利用個(gè)人優(yōu)勢(shì)

1、高二分科：解析文理分科如何充分利用個(gè)人優(yōu)勢(shì)對(duì)于廣闊家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)講 ,文理分班的重要性 ,幾乎相當(dāng)于一次中考或者高考。合理的選擇文理 ,會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 ,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高 ,而選擇不當(dāng) ,那么可能會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生發(fā)揮出真正的學(xué)習(xí)水平 ,會(huì)阻礙他們興趣的開(kāi)展 ,更有甚者 ,會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒甚至厭學(xué)。關(guān)于文理分班 ,根據(jù)近幾年分班的實(shí)際情況 ,有一些參考意見(jiàn)提供應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)。一：應(yīng)盡量防止選擇文理的誤區(qū)誤區(qū)1：“墻頭草現(xiàn)象。班里或者朋友里 ,哪科報(bào)的多 ,我就報(bào)哪科。誤區(qū)2：僅憑興趣。興趣是一項(xiàng)重要指標(biāo) ,但是學(xué)生經(jīng)歷所限 ,興趣還沒(méi)有完全表現(xiàn)出來(lái) ,現(xiàn)在的興趣可能是表層的。誤區(qū)3：理工類(lèi)學(xué)生

2、就業(yè)前景一定好。未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)很難預(yù)測(cè) ,讀文科和讀理科都存在就業(yè)上的風(fēng)險(xiǎn)。文科和理科都有廣闊的開(kāi)展空間 ,大學(xué)的東西只是提高你的綜合素質(zhì) ,讓你的接受能力更強(qiáng) ,以后的前途是靠你自己的。誤區(qū)4：理科不需要背書(shū)?；瘜W(xué)生物上面的知識(shí)點(diǎn)非常多 ,物理到了電磁學(xué)的時(shí)候 ,光是受力分析都需要很長(zhǎng)時(shí)間。而相對(duì)于文科 ,也不僅僅是背書(shū)那么簡(jiǎn)單。文科要求的綜合能力比擬高 ,有時(shí)一個(gè)問(wèn)題可以橫跨幾千年 ,并且牽扯到世界各國(guó)的地理問(wèn)題和政治問(wèn)題 ,這就需要較強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力和較廣的知識(shí)面。以上這些都不是選擇文理的好依據(jù) ,而且常常是導(dǎo)致選擇后學(xué)習(xí)困難的主要原因。又有70%以上的學(xué)生因?yàn)檫@些原因選擇了不適合自己

3、的科目 ,懊悔莫及。二：怎樣選擇文理1要根據(jù)個(gè)人學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇語(yǔ)文、外語(yǔ)好 ,史地政好的學(xué)生建議學(xué)文 ,尤其語(yǔ)文、外語(yǔ)內(nèi)容有很多與史地政是相通的 ,會(huì)互相促進(jìn)；數(shù)學(xué)好 ,物理、化學(xué)好的同學(xué) ,建議學(xué)理 ,也是因?yàn)槔砜浦g有更多相通之處 ,會(huì)互相促進(jìn)。學(xué)文科進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的條件：在文科高考中 ,最拉分的就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。數(shù)學(xué)能拿出手；英語(yǔ)也不差；能看得下去書(shū) ,整理和記憶能力強(qiáng)；理化生沒(méi)有很高的天賦 ,成績(jī)平平。學(xué)理科進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的條件：數(shù)學(xué)好；物理、化學(xué)至少有一科在前列；英語(yǔ)不差；不喜歡文科。2.兼顧興趣和特長(zhǎng)。選科關(guān)系到一個(gè)人的未來(lái)的基點(diǎn)：文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世

4、界的浪漫與瞬間的靈感萌動(dòng) ,浪漫與奇思構(gòu)筑的世界美麗如夢(mèng)但充滿不確定性；理科生眼中的水首先是水分子 ,結(jié)構(gòu)性與理智性構(gòu)筑的世界穩(wěn)定簡(jiǎn)潔。但無(wú)論你學(xué)習(xí)文還是理,沒(méi)有一定興趣就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中喪失主動(dòng)性,這在高三表達(dá)的尤為明顯.3。關(guān)注潛能 ,這帶有隱蔽性、后天性和可能性 ,學(xué)生難以判斷。它主要以學(xué)習(xí)的效率優(yōu)勢(shì)為標(biāo)準(zhǔn) ,也就是對(duì)于同一個(gè)體 ,如果付出相當(dāng)?shù)呐?,成績(jī)和效果較好的學(xué)科 ,正是其潛力和特長(zhǎng)所在；反之 ,已付出了很大的努力 ,已投入了很多的精力 ,但收效甚微 ,對(duì)于這樣的學(xué)科 ,自己很可能就欠缺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛能。當(dāng)然因?yàn)闈撃芫哂须[蔽性和可能性 ,而學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有限 ,所以學(xué)生對(duì)此很難判斷或很難正確判斷。一個(gè)人的潛能主要決