《匆匆》（第二課時(shí)）教案

1、?匆匆?第二課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。3、感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4、背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、感悟語言美，體會(huì)作者的思想感情。2、積累語言。教學(xué)過程：一、交流上堂課的學(xué)習(xí)體會(huì)，過渡新授：通過上堂課的學(xué)習(xí)，你對?匆匆?這篇課文有什么認(rèn)識或感受？過渡：是啊，這篇課文確實(shí)寫得很美，令人百讀不厭。那么，她美在哪里呢？就讓我們翻開課本來細(xì)細(xì)品味這篇膾炙人口的散文吧！二、讀中感悟：悟語言之美，悟情感之真，悟表達(dá)之巧。師：請同學(xué)們從課文中找出含義深刻的句子或自己最喜歡的語句，劃一劃、

2、讀一讀、注一注，寫上自己的理解和感受；然后同桌間交流交流。學(xué)生邊讀邊悟，同桌交流。學(xué)生集體交流。重點(diǎn)交流：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？體會(huì)句式的運(yùn)用。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；體會(huì)運(yùn)用比喻的好處。教師適當(dāng)點(diǎn)評、補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。三、指導(dǎo)朗讀、背誦。師：把你最喜歡的語句或段落背下來，好嗎？指名背誦。四、仿寫練習(xí)，拓寬課文內(nèi)容，加深感受。我們閱讀一篇課文，不但要能讀進(jìn)去，還要從課文的內(nèi)容想開去。我們可以從不同的角度想開去，可以想到自己的日子是怎樣過的，身邊的人的日子是怎樣過的，作家筆下的人們的日子是怎樣過的還可以想到勸人珍惜時(shí)間的詩詞、格言等。你能把他們寫下來嗎？假設(shè)你能仿寫就更好了。學(xué)生仿寫練習(xí)，或整理有關(guān)時(shí)間的詩句、格言。學(xué)生交流。五、編座右銘，深化認(rèn)識：學(xué)了這篇課文，你一定對時(shí)間、對生活有了很深的感受。你能不能把你的感受編成一句話，把它作為座右銘送給自己或送給你的同學(xué)呢？六、課后閱