科學靈巧的手

1、上午半日活動安排主題身體的秘密 第 二 分題雙手真能干 年 月 日 星期 學習活動學習活動時間 ： ：活動名稱靈巧的手反思與處理領域 科學教材分析靈巧的手是主題身體的秘密第二分題雙手真能干中認識手的結構特征與靈巧性的一節(jié)教育活動。手是人體重要組成部分之一,通常情況下每人都有一雙手，手腕以下部分由五根手指和手掌組成。五根手指分化清晰，能夠自由并攏、分開和彎曲；每根手指有關節(jié)，除大拇指分兩節(jié)外，其余為三節(jié)，手指可以向手心一側靈活自如地彎曲；每個手指末端都貼肉長著一片光潤的指甲，呈淺紅色，一定程度上也在保護指尖；每根手指指肚上有指紋，每根手指指紋不同，每個人指紋也不同；大拇指與食指間距較遠。手掌的表

2、皮是人體皮膚最厚處，約有4毫米；手背的皮膚較之薄、軟而富有彈性，有利于手將東西握?。辉谑终平?jīng)常受摩擦的地方，皮膚層會增厚而形成小突起，起著保護內皮的作用，這就是“老繭”；一般人掌心都很多手紋，其中有三至四條較明顯，是手掌握緊時自然皺纈的紋路，雖千差萬別，但都呈不規(guī)則的圓弧形。手部有著豐富的神經(jīng)，手指尖上有眾多的神經(jīng)球梢，它對觸覺、溫覺、痛覺等極為敏感，稍有較大的痛楚，就會使人感到“揪心”似疼痛。人就是通過神經(jīng)傳導信息，通過血管提借動力，使靈巧的手按人的意圖辦事的。手之所以能完成各種精巧而復雜的動作，與手的結構特征有密切關系。本次活動是讓幼兒深入觀察、了解手的外形特征，通過觀察、體驗，理解手的靈

3、巧與雙手結構有密切相關。通過學習，激發(fā)幼兒探索、了解自己身體的興趣，培養(yǎng)幼兒科學地認識、使用、養(yǎng)護和鍛煉身體器官的習慣。學情分析幼兒對手既熟悉又陌生，熟悉是因為每個幼兒時時刻刻都在與自己的手打交道，在生活中都有用手做事情的經(jīng)歷，已經(jīng)能夠說出手指的名稱。陌生是因為幼兒對手的具體結構缺乏深入、系統(tǒng)的觀察與了解，對雙手的靈巧性與雙手的結構之間的關系缺乏思考，這些將對幼兒學習形成挑戰(zhàn)。中班孩子處于具體形象思維階段，直接感知、實際操作、親身體驗是他們的學習方式，因此，活動中將通過直觀的圖片、放大鏡觀察探索、改變手的結構完成一些操作任務來親身體驗等方式來突破難點，認識手，了解雙手的靈巧性與雙手結構有之間的

4、關系?；顒幽繕?.能夠認真細致地觀察手的形態(tài)、結構和功能，并嘗試用科學探究的方法證明手的靈巧與手的結構關系。2.對探索自己身體的秘密感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒又攸c能夠認真細致地觀察手的形態(tài)、結構和功能?；顒与y點用科學探究的方法證明手的靈巧與手的結構關系?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：用手做各類事情。物質準備：教具有剪紙、繪畫、拍球、彈琴、系鞋帶等活動內容的課件。學具放大鏡人每組兩個，珠子一組一份。教學方法觀察法、體驗法、交流討論法活動過程一、談話導入：小手的本領1.師“我的手很能干，它會說話，（伸出大拇指）它說什么？你的小手有什么本領呢？”2幼兒自由表達。3.小結：“我們的小手會它可真靈巧啊。為什么我們

5、的手會這么靈巧呢？我們一起來仔細看看手長得什么樣子，手上有什么秘密吧?！倍⒄J識雙手的外部特征與結構。1.觀察、交流手的外形、結構。如每人都有兩雙手，每只手由五根手指和手掌組成。五根手指分開，能夠自由并攏、分開和彎曲；每根手指有關節(jié)，除大拇指分兩節(jié)外，其余為三節(jié)，手指可以向手心一側靈活自如地彎曲；每個手指末端都長著一片指甲；大拇指與食指間距較遠。手有手心、手背。2.利用放大鏡仔細觀察指紋、手紋和手心手背的皮膚。師：在我們手上，還有很多不容易被發(fā)現(xiàn)的秘密呢，你可以再用放大鏡看一看、找一找。如每根手指指肚上有指紋，每根手指指紋不同，每個人指紋也不同；手掌掌心的表皮是人體皮膚最厚處，約有4毫米；手背

6、的皮膚較之薄、軟而富有彈性；掌心有很多手紋，其中有三至四條掌紋比較明顯，是手掌握緊時自然皺纈的紋路，呈不規(guī)則的圓弧形。3.了解手的內部結構。師：其實，手上還有一些秘密是用放大鏡也看不到的。我們的手部有著豐富的神經(jīng)，手指尖上有眾多的神經(jīng)末梢，它對觸覺、溫覺、痛覺等極為敏感，稍有較大的痛楚，就會使人感到疼痛。小結：剛才我們觀察了手的外形特征、表面特征還有內部的秘密，對我們的手有了更多認識?？墒牵^察了這么半天，我們的手這么靈巧與手的樣子有什么關系呢？三、操作嘗試，感知手的靈巧和結構的關系。1.請個別幼兒嘗試用五根手指抓一把珠子，再用拇指的四根手指并攏抓一次珠子，數(shù)一數(shù)哪一次抓得多？思考為什么。再體驗用大指套把除了大拇指之外的其他手指套起來拿筆畫一畫會怎樣。小結：手指分開手會更靈活。2.請個別幼兒嘗試給拇指或食指套上小指套，去捏紙片。幼兒共同嘗試。小結：手指上有關節(jié)、會彎曲，手更靈活。3.嘗試用一只手系扣子。小結：兩只手使手更靈巧。4. 閉上眼睛區(qū)分物體的軟硬。小結：手的觸覺使手更靈巧。四、思考、總結手為什