構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂的經(jīng)驗(yàn)之談

1、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂的經(jīng)歷之談?wù)盒W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，授課教師以各種不同豐富程度的資源開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生以時(shí)間短、高效率的形式獲取有效的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算才能等。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不僅要對小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)時(shí)刻關(guān)注，也要對小學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)領(lǐng)域等方面予以關(guān)注；同時(shí)要親密關(guān)注小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的波動(dòng)性，更重要的是要深化分析探知小學(xué)生對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)知度等綜合情況。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量防止低效無效運(yùn)作，達(dá)就要從課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備和有效施行兩方面人手，有效地解決問題。關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 經(jīng)歷 構(gòu)建 有效性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最根本的組織形式，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)

2、教學(xué)目的的主要途徑，是開展才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和進(jìn)步覺悟的有效教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必需要能引發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的探知欲，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)探究性，引導(dǎo)小學(xué)生散發(fā)性思維和培育他們形成高效的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提出，就是針對課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的低效甚至無效的問題而進(jìn)展的具有針對性的反思。之所以出現(xiàn)低效或無效的課堂教學(xué)現(xiàn)象，主要的原因是教師認(rèn)識層面和和課堂教學(xué)低效無效運(yùn)作的結(jié)果。那么，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上有進(jìn)步、有進(jìn)步、有收獲，既能關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的開展，又會(huì)關(guān)注學(xué)生將來的開展呢？通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，筆者總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)歷，僅供大家參考。1 教師要有

3、明確的目的意識目的意識是指人在言語、行為時(shí)及其過程中有意識的所要到達(dá)的目的或標(biāo)準(zhǔn)。所謂目的，就是要到達(dá)的目的或標(biāo)準(zhǔn)。也就是說當(dāng)我們做任何一件事時(shí)，都應(yīng)該要到達(dá)的一種目的，或者形成一種標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際工作中、實(shí)際生活中，我們都在有意無意地去實(shí)現(xiàn)、去完成一種目的。理論證明，教師教學(xué)的目的意識的強(qiáng)弱，是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。建立良好的目的意識，教師心中有明確的教學(xué)目的，應(yīng)當(dāng)成為教師的自覺行動(dòng)。建立良好的目的意識有三個(gè)方面應(yīng)該注意的問題。一是教師要有意識地從觀念和態(tài)度上認(rèn)真對待教學(xué)目的的制定，做到教學(xué)前心中有數(shù)。二是教學(xué)目的的制定要實(shí)在可行，切忌假大空。而且兼顧知識與技能，過程與方法.情感與態(tài)度等不同

4、方面，尤其要表達(dá)出教師對于數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特理解與準(zhǔn)確把握。假設(shè)只是教學(xué)參考書的機(jī)械復(fù)制，這樣的目的意識只能是聊勝于無，沒有多大實(shí)際意義。三是教師在教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)以目的為準(zhǔn)繩，觀照目的的真實(shí)達(dá)成度，并對教學(xué)作出有針對性的調(diào)控，不斷引導(dǎo)課堂教學(xué)向著預(yù)期的目的行進(jìn)。2 教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性主動(dòng)性是個(gè)體按照自己規(guī)定或設(shè)置的目的行動(dòng)，而不依賴外力推動(dòng)的行為品質(zhì)。由個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、理想、抱負(fù)和價(jià)值觀等推動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生才是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師應(yīng)作為教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)配合者或者引導(dǎo)者，而不能控制、主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂或者課后進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要充分尊重小學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)探知

5、過程中的主體地位，并把小學(xué)生的綜合培養(yǎng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的中心，教師要盡力做好啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也須根據(jù)不同小學(xué)生的性格或情感特征，讓小學(xué)生可以充分發(fā)揮其特有的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)小學(xué)生均能獲取具有自我特色的學(xué)習(xí)方法，這樣才能表達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在整個(gè)有效性教學(xué)活動(dòng)中的作用，真正去關(guān)心和探知每個(gè)學(xué)生的心理活動(dòng)。小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位是貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過程。在上課的時(shí)候，教師就可以和學(xué)生一起進(jìn)展知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師對知識點(diǎn)采用穿線引導(dǎo)的形式，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后可以采用串講的形式更好地幫助學(xué)生穩(wěn)固剛剛學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自主獨(dú)立完成課后練習(xí)，綜合分析其

6、做題的結(jié)果，針對易錯(cuò)及較難的題目進(jìn)展深化的講解。3 教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因。新課程教學(xué)理念下，重 視創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣、符合學(xué)生年齡特征、與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)、富有數(shù)學(xué)味的問題情境，可以刺激學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的積極思維。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)情境，彰顯提問的興趣性。詳細(xì)做到：一是創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

7、，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)做自我需要。二是聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)實(shí)際，從學(xué)生較為熟悉的日?，F(xiàn)象、生活經(jīng)歷中提煉充滿情趣、新穎別致的問題，借助實(shí)際生活經(jīng)歷，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，以形象生動(dòng)的生活場景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維才能，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生活情境中愉悅地考慮、大膽地猜想，進(jìn)而尋找解決問題的方法。三是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍?shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門極其重要的根底學(xué)科，任何學(xué)生都有必要學(xué)好它。教學(xué)活動(dòng)的有效性不僅要可以促進(jìn)學(xué)生成績的進(jìn)步，掌握根底知識和技能，更重要的是要促進(jìn)小學(xué)生形成高尚的品德和全面開展的人，學(xué)會(huì)從小做人、學(xué)會(huì)從小感恩社會(huì)。因此，有效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)理論形式，我們應(yīng)該有