Whatcanyoudo教案

1、標(biāo)題：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上Unit 4 What can you do?I 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說(shuō)Are you helpful at home? What can you do? I can.等句型，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的基本聽說(shuō)及表達(dá)能力。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí)，讓他們多體諒父母的不易，在家里和學(xué)校能幫助父母、班級(jí)做力所能及的事情。II、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握What can you do? I can 句型.難點(diǎn)：句型Are you helpful at home? 以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。II

2、I、教材分析本單元是PEP Book 5 Unit 4 What can you do?學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的英文表述方式，主要的句型是：Are you helpful at home? What can you do? I can要求學(xué)生掌握它們的運(yùn)用方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)及語(yǔ)感能力，在具體的情景下用英語(yǔ)正確應(yīng)答。本節(jié)課是本單元第二課時(shí)，這是一篇對(duì)話課，不僅僅是學(xué)習(xí)句型Are you helpful at home? What can you do? I can能讀懂對(duì)話，完成練習(xí)，還要將A部分Lets learn結(jié)合起來(lái)，鞏固Lets learn的內(nèi)容，讓學(xué)生在回顧舊知的同時(shí)能將學(xué)習(xí)的句子聯(lián)合起

3、來(lái)使用，提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交際能力。IV、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)卡片2、投影儀3、小黑板4、學(xué)生準(zhǔn)備教科書和練習(xí)本V、教學(xué)步驟Step I、熱身及導(dǎo)課（Warm-up and Lead-in）1、教師播放歌謠，學(xué)生跟唱，學(xué)生在簡(jiǎn)單快樂(lè)的歌謠中回顧了I can.句型。使緊張的心情得到放松，等待著英語(yǔ)課的開始。2、 教師和同學(xué)們親切的打招呼，簡(jiǎn)單直接呈現(xiàn)本課的標(biāo)題.3、 教師與學(xué)生做一個(gè)互動(dòng)的游戲，say as I say. 教師說(shuō)：You can ,學(xué)生反之說(shuō)：I can.例如：教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：You can fly.學(xué)生模仿教師的動(dòng)作說(shuō)：I can fly.用這個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生們用最簡(jiǎn)單的動(dòng)作復(fù)習(xí)I

4、 can 句型。游戲的結(jié)尾教師豎起大拇指說(shuō)：You can do housework，你們會(huì)做家務(wù)。學(xué)生們也豎起大拇指說(shuō)：I can do housework.我會(huì)做家務(wù)。教師緊接著就提出問(wèn)題：What can you do?你（們）會(huì)做什么？呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)句型：What can you do?StepII、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、利用游戲互動(dòng)say as I say,自然得呈現(xiàn)了本課的句型中的問(wèn)題：What can you do?教師泛讀句型及漢語(yǔ)意思。找個(gè)別學(xué)生來(lái)模仿教師試讀句子。多個(gè)同學(xué)練習(xí)后，小組齊讀句子。2、 教師呈現(xiàn)A部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，讓同學(xué)們利用卡片中的短語(yǔ)來(lái)回

5、答教師提出的問(wèn)題。例如：教師：What can you do? 學(xué)生：I can clean the bedroom. 此時(shí)課堂變成一個(gè)簡(jiǎn)單的教師與學(xué)生一對(duì)一的對(duì)話。與此同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固了A部分的四會(huì)詞匯。3、 Do and guess:五名學(xué)生根據(jù)自己抽到的卡片內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他同學(xué)猜動(dòng)作并用I can 句型說(shuō)出句子。4、 再一次根據(jù)以上同學(xué)做的動(dòng)作，其他同學(xué)向前面的同學(xué)提出問(wèn)題：同學(xué)們：What can you do? 五位同學(xué)分別根據(jù)自己抽到的卡片邊做動(dòng)作邊回答I can.5、 教師將對(duì)話中提到的詞匯卡片貼在黑板上，同學(xué)們齊讀卡片，使得對(duì)A部分的詞匯再次形成整體印象，為下一步的同學(xué)們

6、情景對(duì)話打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6、 Guess which is missing:同學(xué)們閉上眼睛，教師任意抽其中的一張卡片，同學(xué)們張開眼睛觀察哪張卡片不見了，并將丟失的詞匯用I can句型說(shuō)出。 在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)四會(huì)詞匯的掌握情況。拼讀單詞，教師將同學(xué)拼讀的單詞再次拼寫在黑板上。7、 書寫四會(huì)句型。One question , five answers.然后同學(xué)們讀一讀你寫的問(wèn)題和答語(yǔ)都是什么。8、 Ask and answer one by one.要求是前后同學(xué)的回答要不同。9、同學(xué)們?cè)趨R報(bào)完自己書寫的句子后，教師說(shuō)：You can do many things. So you are

7、 helpful.引出對(duì)話中的難點(diǎn)詞匯：helpful.教師呈現(xiàn)同學(xué)們已學(xué)單詞的help,讓同學(xué)們思考單詞helpful 的相關(guān)涵義。同學(xué)們理解了helpful的涵義后，用它來(lái)說(shuō)句子。You are helpful. Are you helpful? Are you helpful at home?從肯定句到疑問(wèn)句，從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜的句子，一步一步的引出難點(diǎn)句型：Are you helpful at home? 同學(xué)們理解難點(diǎn)句子后，用helpful造句。10、 教師向同學(xué)們提出問(wèn)題：Are you helpful at home?引導(dǎo)同學(xué)們用sure來(lái)回答問(wèn)題。11、 教師將helpful相關(guān)

8、的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們自己閱讀以下知識(shí)點(diǎn)。12、 教師根據(jù)問(wèn)題Are you helpful at home?引申出問(wèn)題：Are you helpful at school? What can you do in the classroom? 同學(xué)們回答這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)有的同學(xué)回答I can read books.時(shí)，教師此時(shí)讓同學(xué)們打開教科書，呈現(xiàn)Lets talk 的內(nèi)容。13、聽錄音跟讀，同學(xué)們模仿。14、read in pairs three times.1：分角色朗讀。2：一個(gè)讀，一個(gè)仔細(xì)聽，聽到錯(cuò)誤并糾正。3：兩個(gè)人齊讀。15、分角色朗讀，男女生之間，小組之間。16、對(duì)話練習(xí)！將對(duì)話中的重點(diǎn)部分空缺，同學(xué)們補(bǔ)充空缺。17、根據(jù)教師提供的圖片進(jìn)行情景對(duì)話。Step III、總結(jié)(conclusion)讓同學(xué)們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)話后想到了什么？引導(dǎo)同學(xué)們多體諒父母的不易，在家里和學(xué)校要幫助父母、班級(jí)做力所能及的事情。V、板書設(shè)