第二課第一框?qū)W習(xí)新天地

1、七嘴八舌 說說中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？說說中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn) 討論結(jié)果填寫在課本上討論結(jié)果填寫在課本上 學(xué)習(xí)科目增多、知識點(diǎn)比較多、難度增學(xué)習(xí)科目增多、知識點(diǎn)比較多、難度增加、作業(yè)多等等加、作業(yè)多等等 項(xiàng)項(xiàng) 目目 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中 課程門類課程門類比較簡單，學(xué)科相比較簡單，學(xué)科相對簡化對簡化 學(xué)科門類較多，學(xué)科門類較多，內(nèi)容較為復(fù)雜內(nèi)容較為復(fù)雜 成績波動(dòng)成績波動(dòng) 成績波動(dòng)小，相差成績波動(dòng)小，相差不大不大 波動(dòng)很大，出波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的現(xiàn)較為明顯的分化分化 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 較為簡單，主要聽較為簡單，主要聽老師講老師講 需要將聽講

2、與需要將聽講與自學(xué)相結(jié)合自學(xué)相結(jié)合 意志品質(zhì)意志品質(zhì) 依賴性強(qiáng)依賴性強(qiáng) 自覺性、主動(dòng)自覺性、主動(dòng)性增強(qiáng)性增強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照老師要求做，按照老師要求做，目標(biāo)欠明確目標(biāo)欠明確 較明確較明確 我們的煩惱 1.自己努力了，效果不理想；自己努力了，效果不理想；2.學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來；學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來；3.課上聽懂了，可作業(yè)不會(huì)做；課上聽懂了，可作業(yè)不會(huì)做；4.不知道怎樣記筆記；不知道怎樣記筆記；5.英語單詞記不??；英語單詞記不??； 6.不適應(yīng)某某老師的教學(xué)不適應(yīng)某某老師的教學(xué);問題所在 1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式不了解自己的學(xué)習(xí)方式2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3.學(xué)

3、習(xí)效率低學(xué)習(xí)效率低做學(xué)習(xí)的管理者 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間“艾賓浩斯” 遺忘曲線記憶力訓(xùn)練方法 （1）積極暗示法：凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對自己的記憶充滿信心。 （2）聯(lián)想法：將要記的東西在頭腦中人為地形成一定的聯(lián)想 （3）限時(shí)強(qiáng)記：在規(guī)定的時(shí)間里去背誦一些人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強(qiáng)記的能力。 （4）朗讀背誦記憶法 學(xué)習(xí)時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀， 對詩詞、外語單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與背誦相結(jié)合，效果會(huì)更好。 （5）覆蓋關(guān)鍵部分記憶法 先用筆或紙蓋住你認(rèn)為難以記憶材料的內(nèi)容，那些被覆蓋的部分自然 無法看見，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的部分是什么內(nèi)容。實(shí)

4、在不能記住，則挪開筆或紙，反復(fù)幾次便記住了。 （6）交談?dòng)洃浄?和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識，是最有效的記憶方法。 （7）列表記憶法 列表是把材料分別集中起來，放在表中適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｍ且粡埍碚沓鰜砹?，條理也清楚了，腦子也記住了。列表記憶，運(yùn)用范圍廣，類型多種多樣。 （8）諧音形象記憶法 所謂諧音記憶法，就是把有些知識按照其他同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句。使之生動(dòng)、有趣，收到意想不到的效果。 用諧音法常常可以很有趣地記住某些歷史年代。如馬克思生于1818年，逝世于1883年，可以記成“一爬一爬，一爬爬上山”。復(fù)習(xí)法寶：小博士支招復(fù)習(xí)法寶：小博士支招回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，及時(shí)記憶。整理筆記，及時(shí)記憶。 三、了解自己的學(xué)習(xí)方式 請結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型？翻看課本第14-15頁 ，為這些學(xué)習(xí)方式起名字 學(xué)習(xí)時(shí)間 、是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)環(huán)境教師的