小學(xué)生自主班級(jí)管理制度

1、小學(xué)生自主班級(jí)管理制度  建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度   班級(jí)是學(xué)校的基本“細(xì)胞”，班級(jí)管理是德育工作的重要方面，班級(jí)管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。在班級(jí)管理上，我們注意發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度，取得了較好的教育效果。   一、把引導(dǎo)學(xué)生自主管理作為班級(jí)工作的指導(dǎo)思想   （一）建立相互信賴、平等互助的師生關(guān)系   班主任與學(xué)生之間應(yīng)是什么關(guān)系？不同的學(xué)生、老師有不同認(rèn)識(shí)，以往普遍認(rèn)為是服從與命令的關(guān)系，是貓和老鼠的關(guān)系。我認(rèn)

2、為薪課程理念下師生關(guān)系是平等互助的關(guān)系：老師幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)理想，完善個(gè)性；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，學(xué)生做老師的“對(duì)手”，不要說(shuō)五十多個(gè)對(duì)手，一個(gè)對(duì)手也令班主任難以對(duì)付。師生之間有誤解，我盡量通過(guò)以誠(chéng)相待、個(gè)別談心，找出原因、化解矛盾，努力讓每個(gè)學(xué)生成為班主任的助手。師生建立起互助關(guān)系，便減少許多猜疑、對(duì)立。和諧的師生關(guān)系，班集體便有無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的困難。   （二）尊重學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的主人翁作用   班主任的主要任務(wù)在于育人。育人，我覺(jué)得首先就要尊重學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心有一個(gè)宏大

3、的世界，對(duì)這個(gè)世界，我努力做到因勢(shì)利導(dǎo)，肯定激發(fā)那些真誠(chéng)、善良、勤勞、樂(lè)于助人等美好的品質(zhì)，否定壓抑假、惡、丑的一方面，努力發(fā)展美好的人性，使其占主導(dǎo)地位，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。學(xué)生自然的人性、美好的品質(zhì)，越是得到發(fā)展，班集體民主的氣氛就越濃。   誰(shuí)是學(xué)生命運(yùn)的主人，當(dāng)然是學(xué)生自己；誰(shuí)是班級(jí)的主人，當(dāng)然是全班同學(xué)。如果不努力發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)喪失自主、自立、自強(qiáng)的信心，失去對(duì)集體的主人翁責(zé)任感。在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋?，在外依賴朋友，人完全喪失?dú)立的能力和品質(zhì)，最終必然為社會(huì)所淘汰。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)越是努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主人翁作用，他當(dāng)班級(jí)主人的能力

4、就越強(qiáng)，對(duì)集體越關(guān)心，越有責(zé)任感，做事就越有能力。我相信，這樣的同學(xué)長(zhǎng)大后對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家將更有責(zé)任感，更有貢獻(xiàn)。我在班級(jí)中力求每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作制度有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、表決權(quán)。   二、構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度   （一）引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)   班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級(jí)走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“法”可依，有“法”必依。從組織上講，班會(huì)是最高的立“法”機(jī)構(gòu)，班委會(huì)可決定一些偶發(fā)事情

5、。從空間上講，在班級(jí)中，要“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)成為班級(jí)做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，逐步完善了班級(jí)公約、班長(zhǎng)責(zé)任制、值周班長(zhǎng)   責(zé)任制、物品保管責(zé)任制、衛(wèi)生包干責(zé)任制等。這些制度明確、具體，易于執(zhí)行。從時(shí)間上講，我們努力做到“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”，該做的事有明確具體的時(shí)間安排。按時(shí)間的要求，我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等。如一日常規(guī)：每天早上鍛煉30分鐘；每天早自習(xí)前黑板上必須寫(xiě)一條格言；自習(xí)課前確定本節(jié)課計(jì)劃；每天中午15分鐘必唱一首歌；每天完成一篇日記；完成當(dāng)天最佳作業(yè)量；晚間對(duì)一日情況作自我總結(jié)。  &

6、#160;為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：   1、自檢。立足自檢，才能因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦？我常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌；為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理；寫(xiě)一份限定字?jǐn)?shù)的說(shuō)明書(shū)，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡；有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。   2、班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反饋。   3、班主任抽

7、查、同學(xué)們互查。   通過(guò)以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。   （二）試行“學(xué)生值周班長(zhǎng)制”   班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生是不可缺少的重要角色，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色，教師及其他人員的參與只是起一個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用，最終的目的是通過(guò)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“班級(jí)自治”。為此，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一系列發(fā)揮才能、展現(xiàn)自我、自主管理的機(jī)會(huì)。為鍛煉學(xué)生自我管理的能力，我們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”。學(xué)生進(jìn)入初中，其自主觀念、自尊心顯著增強(qiáng)，他們渴望得到尊重、渴望被別人承認(rèn)、渴望在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己、渴望成功感，根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)”的原則，我

8、們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”，學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人人都有當(dāng)值周班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有些紀(jì)律表現(xiàn)較差的同學(xué)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，紀(jì)律有了明顯改變，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)習(xí)；有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，平時(shí)抬不起頭來(lái)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，他們展現(xiàn)了自己出眾的組織才能或文藝、演講才能，令老師和同學(xué)們刮目相看，使他們找回了自尊，增強(qiáng)了信心，促進(jìn)了各方面的提高。我班的鄭俊祥同學(xué)當(dāng)了值周班長(zhǎng)后，感慨地說(shuō)：“當(dāng)值周班長(zhǎng)使我獲得了從未有過(guò)的成就感，它鍛煉了我們的組織管理能力，增強(qiáng)了自控能力和集體榮譽(yù)感”。   （三）、開(kāi)展“自我形象   班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容是班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化班風(fēng)應(yīng)該從每一個(gè)學(xué)生抓起。因?yàn)?，“小?/p>

9、有水，大河滿”，只有有了鮮活的個(gè)體，才會(huì)有豐富的集體。為此，我們開(kāi)展了“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，活動(dòng)包括“認(rèn)識(shí)自我-設(shè)計(jì)自我-完善自我”三個(gè)步驟。首先在通過(guò)征詢老師及周圍同學(xué)對(duì)自己看法的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己從思想品德、學(xué)習(xí)紀(jì)律、興趣特長(zhǎng)、行為表現(xiàn)等各方面，全面實(shí)事求是地在評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自我；然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，自我設(shè)計(jì)忌“大、虛、空”，不要“我要當(dāng)一個(gè)科   學(xué)家、文學(xué)家”之類的“豪言壯語(yǔ)”，而要以近期目標(biāo)為主，如本學(xué)期我要在學(xué)習(xí)方面達(dá)到一個(gè)什么程度，改變哪些不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，發(fā)展什么特長(zhǎng)等等。第三步是完善自我，在這一階段，學(xué)生按照設(shè)計(jì)目標(biāo)去做，班主任和其他任課教師要及時(shí)跟上督促、指

10、導(dǎo)、幫助、評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生自己也定時(shí)自查，以便隨時(shí)調(diào)整努力方向。自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)是“戒空洞，求實(shí)效”，由于學(xué)生的自我設(shè)計(jì)目標(biāo)都是以近期目標(biāo)為主，學(xué)生能確切感受到自己的進(jìn)步，并能及時(shí)從老師那里得到鼓勵(lì)，學(xué)生進(jìn)步很快。我班有一個(gè)叫王菲的同學(xué)，一次我在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里夾著一張紙條，上面寫(xiě)道：老師，我本學(xué)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)是改正我作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的毛病，希望老師監(jiān)督幫助我。我很為學(xué)生誠(chéng)懇的態(tài)度所感動(dòng)，立即提筆在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)到：你確定的目標(biāo)切合實(shí)際，書(shū)法家也不是天生的，只要持之以恒，相信你一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多學(xué)期的努力，這位同學(xué)的書(shū)定有很大長(zhǎng)進(jìn)，她的作業(yè)還被推選參加了班

11、級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自我教育乃是教育的真諦和核心”。自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自主意識(shí)的覺(jué)醒和自我教育的能力的提高，使學(xué)生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和班集體建設(shè)，優(yōu)化了班風(fēng)。   （四）、成立“合作互助小組”   現(xiàn)在的初中生幾乎全為獨(dú)生子女，他們共同的性格特點(diǎn)常常表現(xiàn)為自私、以我為主，合作互助意識(shí)差，影響了班級(jí)和諧互助氣氛的形成，不利于班集體建設(shè)。為改變這一現(xiàn)象，我們要求每個(gè)班級(jí)，根據(jù)學(xué)生“學(xué)習(xí)互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”等原則，成立了數(shù)量不等的“合作互助小組”，開(kāi)展合作互助競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、活動(dòng)等，評(píng)價(jià)

12、則是以小組集體評(píng)價(jià)為主。這樣的評(píng)價(jià)方法極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的積極性，他們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、合作、互助的氣氛空前濃郁，班級(jí)建設(shè)上了一個(gè)更高的層次。   構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理模式，是我們多年探索的結(jié)果，實(shí)踐證明它是科學(xué)有效的。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中我將更加腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勇于開(kāi)拓、與時(shí)俱進(jìn)。   2015小學(xué)班級(jí)管理制度   第1篇：小學(xué)班級(jí)管理制度   一班干部職責(zé)   班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。每月召開(kāi)一次班委會(huì)，制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。 &#

13、160; 副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和   學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。   生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系   勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。   體育委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。   文娛委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展班級(jí)的文藝活動(dòng)，豐富課余生活。（文娛委員每學(xué)期必

14、須組織一次班級(jí)文藝活動(dòng)）   宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。   二學(xué)生課堂常規(guī)   1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。   2、聽(tīng)見(jiàn)上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，師生相互問(wèn)好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。   3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。   4、上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端

15、正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開(kāi)座位和教室。   5、上課時(shí)要專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。讀書(shū)做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，積極參加討論。發(fā)言、提問(wèn)，要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，說(shuō)普通話，聲音響亮，語(yǔ)句完整，并注意文明禮貌用語(yǔ)，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。   6、對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過(guò)思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時(shí)交。   7、寫(xiě)字要嚴(yán)格保持"眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，

16、握筆手指離紙一寸"的正確姿勢(shì)。   8、下課時(shí)，教師宣布"下課"，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。   9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。 三班級(jí)環(huán)境管理制度   1、班級(jí)環(huán)境要求   （1）、教室前黑板上方正中掛國(guó)旗。   （2）、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。   （3）、獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。  

17、 （4）、"課程表"、"作息時(shí)間表"、"值日生表"等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫(huà)。   （5）、教室黑板報(bào)內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美   （6）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。   2、值日班長(zhǎng)（生）責(zé)任   （1）監(jiān)護(hù)班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。   （2）開(kāi)啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。   （3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，

18、負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)保持潔凈。   （4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。   第2篇：小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則   一、宗旨：加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。   二、具體辦法：   建立班級(jí)管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項(xiàng)進(jìn)行考核，各項(xiàng)分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。   1、考核分由大隊(duì)部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評(píng)定。   2、本項(xiàng)得分直接記入班主任

19、、副班主任學(xué)月考核得分。   三、扣分細(xì)則：   一、早自習(xí)   1、遲到1人次扣0、5分；   2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0、5分；   3、個(gè)人衛(wèi)生情況差1人次扣0、5分；   4、到處亂跑1人次扣0、5分；   5、大聲吵鬧1人次扣0、5分；   6、干擾他人早讀1人次扣0、5分；   7、早讀情況特別好可酌情加0、51分。   二、眼保健操   1、1人未做扣0、5分；

20、   2、做操時(shí)說(shuō)話1人次扣0、5分；   3、做操時(shí)出教室一人次扣0、5分；   4、做操時(shí)竄桌1人次扣0、5分；   5、做操情況特別好可酌情加0、51分。   三、課間操   1、出操時(shí)未做到路隊(duì)制快、靜、齊扣0、5分；   2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開(kāi)扣0、5分；   3、隊(duì)伍排列不整齊0、5分；   4、班主任或副班主任未到位扣0、5分（特殊情況除外）；   5、學(xué)生未參加課間操1人次扣

21、0、5分；   6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0、5分；   7、學(xué)生做操懶散，動(dòng)作不規(guī)范1人次扣0、5分；   8、做操過(guò)程中有說(shuō)笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0、5分；   9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其情況扣15分；   10、課間操情況特別好可酌情加0、51分。   四、課間活動(dòng)   1、未在指定區(qū)域活動(dòng)1人次扣0、5分；   2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0、5分；   3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0、5分

22、；   4、不文明、亂吐口痰、說(shuō)臟話或大聲喧嘩1人次扣0、5分；   5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0、5分；   6、攀爬陽(yáng)臺(tái)、翻窗1人次扣2分；   7、不愛(ài)護(hù)花草，公物視其情況1人次扣0、51分；   8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣25分；   9、課間活動(dòng)安全、文明、有意義可酌情加0、52分。   五、中午就餐   1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣0、5分；   

23、2、未按時(shí)組織學(xué)生就餐扣0、5分；   3、就餐時(shí)教室里無(wú)老師扣2分；   4、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分；   5、未吃完飯離開(kāi)教室1人次扣0、5分；   6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0、5分；   7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0、5分；   9、就餐情況特別好可酌情加0、51分。   六、清潔衛(wèi)生   1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0、5分；   2、講桌椅上凌亂無(wú)序扣0、5分；   3、地面不

24、整潔扣0、51分；   4、瓷磚未擦干凈扣0、5分；   5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0、5分；   6、門窗、玻璃不干凈扣0、50分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）；   7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0、51分；   8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；   9、垃圾未倒扣0、5分；   10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；   11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；   12、打掃并保持良好可酌情加0、51分。   七、路隊(duì)放學(xué)

25、  1、未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0、5分；   2、班主任或副班主任未按時(shí)到位組織扣0、5分；   3、隊(duì)伍不整齊，精神風(fēng)貌差扣0、5分；   4、路隊(duì)紀(jì)律差，秩序混亂扣1分；   5、過(guò)馬路的學(xué)生擅自過(guò)馬路一人次扣0、5分；   6、放學(xué)期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣15分；   7、路隊(duì)放學(xué)特別好可酌情加0、51分。   第3篇：小學(xué)班級(jí)管理制度   一、班干部職責(zé)   班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)

26、全面工作。每月召開(kāi)一次班委會(huì)，制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。   副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。   學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。   生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系   勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。   體育委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育

27、隊(duì)伍。   文娛委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展班級(jí)的文藝活動(dòng)，豐富課余生活。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級(jí)文藝活動(dòng)）   宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。   二、學(xué)生課堂常規(guī)   1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。   2、聽(tīng)見(jiàn)上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，師生相互問(wèn)好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。   3、遲到的學(xué)生在教師

28、同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。   4、上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開(kāi)座位和教室。   5、上課時(shí)要專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。讀書(shū)做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，積極參加討論。發(fā)言、提問(wèn)，要按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，說(shuō)普通話，聲音響亮，語(yǔ)句完整，并注意文明禮貌用語(yǔ)，發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。   6、對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過(guò)思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符

29、合規(guī)范，做到按時(shí)交。   7、寫(xiě)字要嚴(yán)格保持"眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢(shì)。   8、下課時(shí)，教師宣布"下課"，班長(zhǎng)發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。   9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。   三、班級(jí)環(huán)境管理制度   1、班級(jí)環(huán)境要求   （1）、教室前黑板上方正中掛國(guó)旗。   （2）、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的

30、工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。   （3）、獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。   （4）、"課程表"、"作息時(shí)間表"、"值日生表"等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺(tái)、課桌等不得亂貼、亂畫(huà)。   （5）、教室黑板報(bào)內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩（），版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美   （6）、教室保持良好的通風(fēng)和整潔。   2、值日班長(zhǎng)（生）責(zé)任   （1）監(jiān)護(hù)班級(jí)各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。

31、   （2）開(kāi)啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。   （3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺(tái)的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺(tái)保持潔凈。   （4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。   第4篇：小學(xué)生班級(jí)管理制度   一、制定班級(jí)管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范。   1、科學(xué)制定制度   班級(jí)的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，擬定班集體目標(biāo)時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)全體同學(xué)同意

32、，明確班集體的奮斗目標(biāo)，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)、生活。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級(jí)公約和班級(jí)規(guī)章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù)。俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。"良好的班集體的形成，離不開(kāi)一定規(guī)范的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范的指導(dǎo)下，遵守班級(jí)公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即班級(jí)公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。這樣，學(xué)生才能自主地去遵守。   2、有效地進(jìn)行檢查督促   制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，

33、制度就會(huì)失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過(guò)程中，最有效的方法，我認(rèn)為是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當(dāng)好"參謀"，抓住并解決主要問(wèn)題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)"保姆"又當(dāng)"警察"的舊做法。魏書(shū)生老師就很有辦法，班級(jí)中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭(zhēng)著"承包"了下來(lái)。班主任外出幾十天也沒(méi)事，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過(guò)問(wèn)，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。   3、管理制度落到實(shí)處  &

34、#160;用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這其間學(xué)生的思想   二、形成良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)生提供自我管理的保障。   良好的班級(jí)常規(guī)是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保證，擁有   良好的班級(jí)氛圍，關(guān)鍵是讓常規(guī)走進(jìn)學(xué)生的心里，師生達(dá)成共識(shí)，形成默契，自覺(jué)地形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生自我管理提供保障。   1、充分利用晨讀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我班利用晨讀課，進(jìn)行小學(xué)生必背唐   2、自覺(jué)完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立自主觀念。各門功課的課代表及時(shí)上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作

35、業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習(xí)慣，并養(yǎng)成"今日事、今日畢"的好習(xí)慣。   3、合理安排值日，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)。對(duì)于教室衛(wèi)生，我班實(shí)行"值周班長(zhǎng)制"和"值日組長(zhǎng)制"相結(jié)合，由學(xué)生自行來(lái)監(jiān)督學(xué)生。"值日班長(zhǎng)制"，讓每位同學(xué)都有參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也提高了學(xué)生的管理能力，班級(jí)衛(wèi)生工作卓有成效。   4、做好兩操，保證質(zhì)量。我耐心細(xì)致地向?qū)W生宣傳眼保健操與廣播操對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與成績(jī)的重要性，并結(jié)合實(shí)例向同學(xué)們宣傳近視與體質(zhì)差對(duì)于學(xué)習(xí)的危害，現(xiàn)在我班學(xué)生均能自覺(jué)遵守廣播體

36、操和眼保健操的紀(jì)律，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，從而也對(duì)我班良好班風(fēng)的形成起到了顯著的促進(jìn)作用。   小學(xué)學(xué)生自制管理實(shí)施方案   實(shí)施自制管理的意義：   1、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。   2、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。   3、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。   達(dá)到的目標(biāo)： &

37、#160; 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自制管理班集體，達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。 具體措施：   1、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。   2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自制管理機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的自制管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。   3、班制任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自制管理。   具體操作辦法：   （1）低年級(jí)：教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一

38、項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到   （2）中年級(jí)：逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競(jìng)選制度；建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。   “人人有事做，事事有人做”。   （3）高年級(jí)：完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級(jí)評(píng)價(jià)”小組競(jìng)賽自制管理體系，即“科學(xué)分組設(shè)定目標(biāo)人人爭(zhēng)優(yōu)小組反思評(píng)價(jià)激勵(lì)”。根據(jù)每組自制管理得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中能較好地實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作、民制與責(zé)任。   通過(guò)學(xué)生的自制管理，可以打破傳統(tǒng)的

39、“我說(shuō)你聽(tīng)，我管你服從”的教師為制體的班級(jí)管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來(lái)，讓學(xué)生在班級(jí)自制管理的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)約束，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到管理的必要性，特別是自制管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無(wú)疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。   妯娌小學(xué)班級(jí)自制公約   一 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準(zhǔn)備。   二 上課專心聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。   三 認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生