浙教版小學五年級信息技術上冊全套彩色教案

1、.浙教版小學五年級信息技術上冊全套彩色教案 （五年級上冊）第一學期五年級信息技術教學計劃周次時 間教 學 內 容備注19.1-9.7課堂常規(guī)教育29.8-9.14第1課 相聚在網(wǎng)上39.15-9.21第2課 網(wǎng)上談旅游49.22-9.28第3課 讀書論壇59.29-10.5國慶放假610.6-10.12第4課 采集生活點滴710.13-10.19第5課 回顧多彩生活810.20-10.26第6課 精彩照片剪輯910.27-11.2第7課 展示真我風采1011.3-11.9第8課 聆聽美妙樂曲1111.10-11.16第9課 樂曲變化多樣1211.17-11.23第10課 小小作曲家1311.2

2、4-11.30第11課 精彩屏保設計1412.1-12.7第12課 自制個性屏保1512.8-12.14機動1612.15-12.21第13課 校園環(huán)境調查1712.22-12.28第14課 美化校園研討會1812.29-1.4第15課 校園環(huán)境調查報告191.5-1.11復習201.12-1.18考查評價211.19-1.25221.26-2.1第1課 相聚在網(wǎng)上 知識目標：學會在網(wǎng)站上注冊，并學會查看注冊信息。技能目標：認識在網(wǎng)站上注冊的作用情感目標：促使學生認真地在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性；感受網(wǎng)絡共享的美妙。教學重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。教學難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課

3、前準備：學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖接觸學習平臺同學們，我們學?，F(xiàn)在有一個網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。展示網(wǎng)上班級的各項功能：論壇、聊天室、作品發(fā)布站等學生自由操作，了解網(wǎng)上學習平臺吸引學生興趣，激發(fā)學生加入網(wǎng)上班級的意愿。注冊成為會員要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個網(wǎng)站上進行注冊。1、那么你會注冊嗎？2、誰會注冊了？指名演示3、我們一起來注冊一下4、你覺得網(wǎng)上注冊要注意些什么？聯(lián)系注冊須知：了解網(wǎng)上注冊的嚴肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊；保護自己的帳號和密碼學

4、生探索，嘗試注冊。觀察同學注冊的方法學生注冊學生討論，全班交流培養(yǎng)學生的探索精神以認真的態(tài)度對待網(wǎng)絡。登錄網(wǎng)上班級接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。學生登錄網(wǎng)絡，探索網(wǎng)絡的各項功能。培養(yǎng)學生的探索精神課堂練習我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級的資料，制作一份通訊當呢？指名學生演示，如何搜集信息？學生操作學生演示鍛煉學生搜集信息的能力第2課 網(wǎng)上談旅游一、教學目標：、知識目標：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。、技能目標：利用網(wǎng)絡進行資源的共享并且評價。、情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。

5、二、教學重點：上傳資源。 教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。 三、課前準備： 在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務、導言、過程、研究資源、主題描述；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。四、課時安排：1課時五、教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、創(chuàng)設情景導入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了啊。生：師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找朱老師的這篇文章。學生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道

6、老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。烤W(wǎng)上學院課題管理暑期旅游我要申請學習學生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準備怎么做??！學生試著做起來馬上評價學生的回復，點評示范！二、上傳旅游資料讓學生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學習著完成這項任務。師：教師引導學生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源

7、越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??！四、評價小結：復習絡學習平臺，熟悉學科平臺的登錄、查看班級。學習試著在學科平臺中查找老師的這篇感受師生在網(wǎng)上進行關于暑期旅游的交流學生觀察老師的點評學生試著學習，如何才能上傳照片、作文等師生交流點評、總結評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述學生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。對查看學生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導學生進入主題。激發(fā)學生的學習興趣。讓學生認識到老師在通過網(wǎng)絡給大家傳遞信息讓學生知道在網(wǎng)絡上也可以做到近似面對面的交流關注學生的發(fā)表的意見的情況，及

8、時進行信息道德教育。培養(yǎng)學生自學能力培養(yǎng)學生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。激勵信心激發(fā)學生學習信息技術的興趣。五、教后反思：六、相關資源： 第3課 讀書論壇教學目標：1. 知識目標：利用論壇進行交流和討論。2. 能力目標：培養(yǎng)學生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3. 情感目標：信息道德教育，即在信息領域中用以規(guī)范人們相互關系的思想觀念與行為準則的教育。教學重點：發(fā)表話題和回復帖子。教學難點：信息道德教育。課前準備：在論壇中設好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、談話

9、引入1、“同學們，平時在學習和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學科平臺上，哪里可以提供場所供同學們交流和討論嗎？“對，就是論壇“二、進入論壇1、打開論壇界面，登錄學習平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。2、下面，我們就來認識一下論壇。 論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應欄目才可以和他交流相關問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2 個主題。3

10、、引導學生進入讀書論壇。“我知道同學們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“三、提出問題1、設疑“同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“學生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標題、文章編輯工具欄、問題的具體內容結合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。3、組織學生發(fā)表話題 “接下來，同學們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是

11、一些亂七八糟的東西?！?四、交流討論“剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復2，人氣18各表示什么？”“怎么回復“-在主題中單擊（回復）即可“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復內容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復”點評好的主題五、練習 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中六、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)自己在學科平臺上的經(jīng)驗，進行思考?！罢搲皩W生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。同桌合作在老師的演示及提示下，學生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。學生理解“主題“與”貼子

12、“等概念，猜測對應數(shù)字各表示什么？順著教師的引導，進入讀書論壇。學生通過觀察論壇界面，找出答案（發(fā)表話題）學生之間可以合作學生通過教師再次提醒，得出答案。觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法學生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題在論壇上，學會良好信息道德習慣。學生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。 回復 解答問題的人數(shù) 人氣 看貼子的人數(shù)學生學習如何回復，并學生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學的問題學生總結通過提問和思考讓學生有進入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡單，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學生能初步的了解論壇，通過數(shù)學實

13、例，學生參與課堂，讓學生進一步明白，“貼子“與”主題“之間的關系。帶著好奇進入讀書論壇。通過設疑，給學生獨立思考的時間，實現(xiàn)師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。教師通過實例講解，學生理解更簡單。通過親手實踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進入下環(huán)節(jié)，回復。培養(yǎng)學生熱于助人練習鞏固鞏固知識第四課 采集多彩生活設計理念： 在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。教學目標：1、 知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥

14、克風、攝像頭等）2、 能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、 情感目標：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機。教學過程：教學流程教師指導學生活動設計意圖問題導入1、 活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？2、 如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？3、 我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學生回答：數(shù)碼相機、攝相機、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具

15、，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。認識采集工具根據(jù)學生的回答，老師適當出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中學生回答：U盤、相機等讓學生對這些采集工具有一個實質性的認識。獲取生活信息問：我們如果想錄制一首歌，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼

16、相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學生回答：還需用跟計算機連接起來學生回答：一條線讓學生通過實踐來完成取生活信息，使學生對采集有一個更深入的認識。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過傳奇來向學生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學生回答：分開存放（沒具體講明）學生實際操作建文件夾課堂小結回顧本節(jié)課所學的內容1、 認識采集工具。2、 如何運用這些采集工具？3、 采集完了，又如何把它們分類整理？第五課 回顧多彩生活

17、知識目標：1、了解常見的看圖軟件。技能目標：1、學會啟動acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：（1）體驗生活的豐富多彩。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。教學難點：學會分類管理文件夾。 課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?學生打開文件

18、“照片”，查看照片信息。請學生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。讓學生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當有許多圖片時瀏覽比較麻煩教師活動學生活動設計意圖二、 新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它。指導學生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選

19、擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實踐練習通過示范，

20、學生試著打開ACDSee軟件。認識ACDSee的各工作區(qū) 讓學生相互之間說說。學生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學生嘗試交流學生學習匯報演示指名學生上教師機邊演示操作邊講述。讓學生根據(jù)自己的實踐操作講述想法，發(fā)表異議學生嘗試創(chuàng)建子文件夾。把照片分門別類放入相應的文件夾下。（可以拖動等。）指定學生學習匯報演示，再讓學生評議用“ACDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內容用中文重命名原文件。學會ACDSee的打開方法熟悉ACDSee以便更入的

21、學習 讓學生自己鉆研、自主學習，提高學生學習的主動性信息技術課中應努力培養(yǎng)學生的自學能力，特別是在軟件方面培養(yǎng)學生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達能力發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新意識； 抓住學生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。復習熟練掌握這節(jié)課所學的內容。培養(yǎng)學生的綜合能力第6課 精彩照片剪輯知識目標：知道可用Acdsee處理照片。能力目標：學會用Acdsee裁剪、翻轉圖片；學會用Acdsee剪切、復制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳。情感目標：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學校、愛護校

22、園的情感。教學重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準備一組旅游和校園的照片教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、 創(chuàng)設情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1、給學生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？學生各自提出自己的看法。認真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學書本引導、激發(fā)學生學習的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪

23、墊。培養(yǎng)學生審美觀點、獨立思考的意識。培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態(tài)度。教師活動學生活動設計意圖同學們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學。4、自動調整（自動級別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果

24、最好？四、 學習小結通過這課的學習了，你對Acdsee有了什么新的認識？你最欣賞Acdsee的什么功能？學生邊示范邊說操作過程小組合作，共同完成。學生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學生發(fā)言讓會的同學有表現(xiàn)和肯定的機會。引導知識的遷移，用好撤消功能。提出任務，學生自行解決。培養(yǎng)學生自學探索能力與合作精神。讓學生學會處理很多照片時可以采用自動調整，提高效率。學以致用，拓展應用能力。讓學有余力的同學有更大的發(fā)揮空間，提高學習興趣。鞏固與肯定已會學生的操作技能，更好的引導學生向更高的目標邁進。鞏固已學知識，讓所有學生有想更深入了解Acdsee的學習目標。第7課 展示真我風采 教學

25、目標：1、 掌握復制、粘貼圖片的基本方法。2、 掌握圖片格式設置的基本方法。3、 會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設置。4、 會調整圖片的大小和位置。5、 通過對文字圖片的設置，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設置和調整難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、復習導入：1、在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內容：（略）師：通過前面的學習，我們已經(jīng)學會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學習了使用ACDSEE處理圖片。你們想

26、不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的WORD程序本領可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學習這一招。二、 在Word文檔中插入圖片1.小組內研究，自主探索。2.學生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）3.改變圖片的大小 學生自主學習； 小結：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖

27、動就可以改變圖片的大小了。4.設置圖片與文字之間的環(huán)繞關系在圖片上單擊右鍵，選擇設置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。三、作品制作我們學校進行了運動會，同學們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結： 今天這節(jié)課我們學會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內部網(wǎng)站上。文字介紹、照片展示、觀看視頻. 學生小組合作自我探索尋求不同方式，1、復制、粘貼2、插入學生動手操作學生完成自己的作品回顧知識，導入新課

28、；激發(fā)學生興趣；了解圖片的五種環(huán)繞方式鞏固本節(jié)課所授知識，提高學生操作技能，特別是信息技術的綜合操作能力。簡單概括學習內容，提出課堂延伸要求，留下余味。第8課 聆聽美妙樂曲一、教學目標1、認識“作曲大師”軟件。 2、學會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及MIDI音樂。 3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。二、教學重點學會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及MIDI音樂。三、教學難點 體會音樂的神奇魅力。四、課前準備 安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（*.mjp樂曲、MIDI音樂）。五、課時安排 1課時六、教學過程教師活動學生活動設計意圖激趣導入同學們，你們平時上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什

29、么歌曲??？打游戲、聽音樂、查資料通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。認識作曲大師是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。認識作曲大師1、 打開作曲大師2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？3、教師總結介紹“作曲大師”界面 都有菜單欄、狀態(tài)欄等 WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲1、我

30、們簡單地認識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”調入舊曲調入范例(如外婆的澎湖灣)試聽樂曲4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。調入MIDI樂曲1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調入什么？2、教師簡介MIDI音樂3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI 音樂。(教師告訴學生路徑)4、指名來試試看MIDI學生嘗試學生評價對于這一內容，相對容易，應此

31、由學生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學生的探究能力。調入MIDI樂曲5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么辦法？6、指名來試試7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對學有余力的同學，進行課內的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。教學反思第9課 樂曲變化多樣教學目標1 知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2 能力目標：學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。3 情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。課前準備1 電子教室系統(tǒng)2

32、作曲大師軟件3 文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國.mid4 粉刷匠樂譜。任務設 計任務1用不同的音色、音量、速度欣賞外婆的澎湖灣。任務2輸入粉刷匠曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務3保存粉刷匠曲譜。教學重點1 學會音符的輸入。2 修改樂曲的音色、音量、速度等效果。教學難點學會音符的輸入。教 學 過 程教師活動學生活動備注導入播放用不同樂器演奏的樂曲我的祖國 猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學習興趣。展開任務1打開外婆的澎湖灣曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞1、導入。2、布置任務1，讓學生自己探索，必要時給予個別輔導。3、讓已經(jīng)探索成功的學生把自己的探索過程告訴同伴任務2輸入粉刷匠，并

33、用不同的音色、音量、速度欣賞。1、談話過渡：2、演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。3、巡視，個別輔導。4、提示刪除錯誤音符的方法。5、用不同的音色、音量、速度欣賞粉刷匠任務3保存粉刷匠曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。1、打開樂曲2、按書上的介紹自己探索。3、研究“設置與信息”對話框中各部分的作用。4、學生進行嘗試訓練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。5、成功的學生把自己的探索過程告訴同伴。1、學生仔細觀察輸入音符的方法2、學生按照曲譜輸入粉刷匠樂曲，在做中學。3

34、、學生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。1、學生保存自己的作品總結小結本課內容。評選變曲高手。讓學生課外完成練習2。第十課 小小作曲家教學目標：知識目標：1.初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。技能目標：1.學會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，進一步學習網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳。情感目標：1.通過簡單樂曲的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點、難點：1. 學會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；2. 創(chuàng)作一段美妙的音樂。課前準備：范例作品。環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入課題

35、1出示教師預先準備的范例作品。談話：作曲大師不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲。你們也想試試嗎？聽教師播放的歌曲，評議。激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。學習簡單的音樂知識1、復習二、三、四拍子的含義及相關的音符知識。2/4：每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍。3/4：每小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍。4/4：每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。我們音樂課上學的，節(jié)奏念成“走歐”（X）的是二分音符，時值是二拍；節(jié)奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時值。而念成“跑”（X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個四分音符等于一個二分音符，而二

36、個八分音符就等于一個四分音符。在知道了這些簡單的音樂知識后，我們可以進行創(chuàng)作了。2、簡單介紹MIDI音樂。創(chuàng)作前我們必須先了解一下什么是MIDI。MIDI音樂是目前國際流行的音樂文件，也是互聯(lián)網(wǎng)上最常用的音樂文件格式。聽教師介紹，回憶音樂課中所學的音樂知識。了解MIDI音樂，知道這是一種音樂格式。溫故知新，回憶所學音樂知識，為MIDI的輸入作準備。了解MIDI音樂。教師示范簡單樂曲的創(chuàng)作。1、構思樂曲。小木偶人，把它寫在紙上。2、選擇拍號、調號，輸入音符。3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網(wǎng)絡臺“發(fā)布音樂”。注：教師板書操作順序

37、或課件展示操作順序。看教師示范，記錄操作步驟。了解音樂軟件的操作方法。學生實踐體驗。1、按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。2、教師巡回指導。3、欣賞自己編入的MIDI音樂小木偶人。按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。實踐體驗，初步學會音樂輸入技巧。自主創(chuàng)編1、 回憶學過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。2、確定拍號、調號。3、進行實際操作，編寫MIDI音樂。4、小組交流學習情況。5、上傳編寫的音樂。實踐操作，編寫樂曲，感受MIDI音樂。進行音樂編寫練習，激發(fā)學習興趣。課堂小結1、表揚表現(xiàn)好，樂曲編寫較好的學生。2、課堂交流，說說你在本節(jié)課中學會了什么？3、教師小結學生課堂表現(xiàn)：同

38、學們很聰明，在你自己的努力下已經(jīng)會進行MIDI音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯(lián)網(wǎng)上能欣賞到您創(chuàng)編的樂曲。4、下課。學生回答。小結本節(jié)課所學所得。了解本課自己的所得，激發(fā)學生的學習興趣，使之有興趣進行音樂創(chuàng)作。第11課 精彩屏保設計教學目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、 激趣引入

39、：1、 （創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、 我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、 知道是誰做的嗎？4、 知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、 認識屏保專家：1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？ 那我們來認識一下屏保專家吧。2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？（學生觀

40、察屏保專家，初步感知屏保專家）3、 現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師*作，不時進行提問）首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，位置和次序：音樂：和圖片應該是一樣的吧版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的

41、東西還要填什么版權，下一步。終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。還有什么不懂的嗎？那我們就開始做吧！三、 學生嘗試制作屏幕保護 教師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、 安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？ 試一試那把它安裝起來??！五、 制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。 想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的

42、個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、 試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、 交流工具的使用方法六、 作品交流評價，第12課 自制個性屏保一、教學目標 1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。 2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣。二、教學重點 用“屏保專家”定制屏保。三、課時安排 1課時四、教學過程教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1“用

43、向導制成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調整。2“利用向導生成的屏幕保護程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設置”窗口，選擇其他特效。3文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。三、作品欣賞。利用網(wǎng)絡學習平臺上傳各自作品。四、學習小結。通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？

44、欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學生的學習興趣。第13課 校園環(huán)境調查知識目標：了解調查的一般步驟和方法。能力目標：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 教學重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。課時安排：1課時.教學過程：教 師 活 動學 生 活 動課堂設計意圖一、導入1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。 2、

45、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？3、揭示課題：第13課校園環(huán)境調查（板書：13校園環(huán)境調查）1、激起學習本課的興趣。2、學生根據(jù)已有知識進行回答揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。二、新授（一）確定目標范圍1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調查哪些內容？2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平臺進行交流。4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）（二）運用調查工具1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調查工作了。2、學生根

46、據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的調查活動，教師給予時常的指導。3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。（三）調查數(shù)據(jù)整理1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。4、請把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學科交流平臺，反饋學生的整理情況，適當?shù)倪M行評價。四、小結本節(jié)課我們學到了什么？1、學生回答，了解關于環(huán)境衛(wèi)生調查的有關知識。2、學生按4人小組分工合作，制訂具體的調查計劃。3、學生將做好的計劃上傳進行交流1、學生以小組為單位進行調查。1、學生回答。（數(shù)據(jù)進行整理）

47、2、學生回答。（輸入電腦等）3、學生將調查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進行一定的整理。4、學生上傳自己的作品，并進行互評。學生反饋1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識；以及分析問題的能力。2、提高學生的小組合作能力。3、通過平時的交流活動，培養(yǎng)學生表達能力。培養(yǎng)學生動手操作能力。這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學生根據(jù)調查結果進行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結論，從而達到潛移默化的教育效果第14課 美化校園研討會知識目標：知道信息交流的意義和重要性。能力目標：能運用網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 教學重點：根據(jù)調查結果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學過程：教 師 活 動學 生 活 動課堂設計意圖一、復習導入1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。3、揭示課題：第14課美化校園研討會（板書：14美化校園研討會）一、積極參與1、激起學習本課的興趣。2、可以讓學生知道本節(jié)課的主要任務。揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。二、教授新知（一）共享調查資料1、上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調查，