幼兒園老師如何管理好自己的情緒

1、幼兒園老師如何管理好自己的情緒很多學(xué)校注重學(xué)生的心理健康，卻忽略了對老師的心理輔導(dǎo)。當(dāng)老師的負(fù)面情緒找不到出口，那么孩子就有可能受傷害。是人，就會(huì)有壓力，有倦怠，自然也就會(huì)有不良情緒。服務(wù)于低齡兒童的教育工作者，如何保持自己的心理健康?學(xué)校和社會(huì)如何為她們提供一個(gè)和諧有愛的環(huán)境?最近，媒體連續(xù)報(bào)道了幾則老師采用過激行為傷害孩子的新聞。盡管這些都是極其特殊的個(gè)案，但這些事件也提醒社會(huì)，我們在關(guān)愛孩子健康成長的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注老師這個(gè)群體存在的職業(yè)壓力。而既然選擇“心靈工程師”作為自己的職業(yè)，那么老師也必須做好心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)面對壓力，管理好自己的情緒。壓力與負(fù)面情緒幼師因?yàn)榫幹啤⒙毞Q、收入、社會(huì)地

2、位等因素，更是存在較多心理壓力。同時(shí)，因其服務(wù)對象年齡偏低，龐大的工作量、幼兒的人身安全、師幼之間的溝通不暢，都極易引發(fā)幼兒教師的負(fù)面情緒。幼兒教師更應(yīng)學(xué)會(huì)情緒管理面對難以管教的孩子，有的老師會(huì)春風(fēng)化雨，而有的老師會(huì)采取過激行為。生活中的每個(gè)人都有壓力，錯(cuò)誤的應(yīng)對方式，暴露的恰恰是自身存在的心理問題。服務(wù)于人的行業(yè)，從業(yè)者都會(huì)有“移情”，即把對重要的人的情緒，轉(zhuǎn)移到服務(wù)對象身上。一個(gè)在家受到丈夫冷淡的女教師，更容易對孩子動(dòng)怒而事實(shí)上，那是對丈夫憤怒情緒的一種轉(zhuǎn)移。有關(guān)研究表明，壓力，來源于工作和生活的失衡，這一點(diǎn)在女性身上體現(xiàn)得尤為明顯。目前在女性為主的幼師行業(yè)，除了制定和遵守嚴(yán)格的職業(yè)操守，

3、情緒管理應(yīng)該成為她們的必修課。 服務(wù)對象是尚不能自我保護(hù)的孩子，如果從業(yè)人員無法正確管理自己的情緒，無疑增加了傷害孩子的機(jī)會(huì)。心理健康成為最基本的準(zhǔn)入門檻當(dāng)老師的負(fù)面情緒找不到出口，那么孩子就可能成為最直接的受害者。一些正規(guī)的大型公司在招聘員工時(shí)，會(huì)給應(yīng)聘者做相應(yīng)的心理評(píng)估及人格測試，但遺憾的是，絕大多數(shù)的學(xué)校可能忽略了這一項(xiàng)，導(dǎo)致心理健康水平較低的人進(jìn)入教師隊(duì)伍。低幼齡孩子進(jìn)入學(xué)校，是他們脫離父母懷抱、與社會(huì)接觸的第一步，如果遇到一個(gè)不懂得處理情緒、毫無自控力，人格有缺陷的老師，那么對孩子的心理傷害是終身的。從這個(gè)意義上說，心理健康、人格健全應(yīng)成為教師這一行業(yè)最基本的準(zhǔn)入門檻。不斷學(xué)習(xí)，提升

4、自己隨著對幼教工作的重視，社會(huì)、家長以及教師自身對這一行業(yè)的要求也越來越高。不斷提升自我、熱愛生活，你才會(huì)有開放的思維和足夠的智慧去處理好各種關(guān)系，比如和朋友的關(guān)系、和父母的關(guān)系;才會(huì)有足夠的熱情和耐心去愛工作、愛孩子。學(xué)校是老師最好的支持系統(tǒng)幼師之所以能熱愛這份工作，熱愛的孩子，除了自身原因以外，和所在的幼兒園也有極大關(guān)系。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給她們爭取盡量多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，會(huì)像朋友一樣關(guān)心他們，甚至?xí)素缘卮蛱剿齻兊膽賽圻M(jìn)程，一個(gè)相互關(guān)愛、相互理解的團(tuán)隊(duì)，能讓老師們感覺到家的溫暖。園里可以成立各種社團(tuán)，如登山會(huì)、書友會(huì)、健身舞會(huì)老師們根據(jù)各自的興趣愛好，自行選擇參加，既驅(qū)趕疲勞，又愉悅身心。孩子無理

5、取鬧時(shí)，自己先冷靜孩子調(diào)皮，就要接受懲罰嗎?在程蕾看來，100個(gè)孩子有100種語言，孩子調(diào)皮是天性，她更愿意通過行為本身，去發(fā)現(xiàn)背后的訴求孩子想通過調(diào)皮的行為想得到什么?引起大家的關(guān)注，還是想得到喜歡的玩具?老師最束手無策的時(shí)候，恐怕就是新生幼兒的開學(xué)教室里全是此起彼伏的哭聲。有時(shí)候好不容易安撫下來，但只要一個(gè)孩子哭起來，其他孩子立刻跟著大哭。這時(shí)候一個(gè)稱職的幼師更多的可能不是煩躁，而是心疼。試著讓自己先冷靜下來，再找出應(yīng)對方法，用玩游戲，講故事，玩玩具的方式，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果還是不行，可以求助有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。愛孩子，是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)只要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酃ぷ鳎瑹釔蹖W(xué)生，有責(zé)任心，再

6、差的老師也不會(huì)差到哪里去。任何職業(yè)，即使當(dāng)初有再大的熱情，隨著時(shí)間的流逝，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，更何況是如此瑣碎的教學(xué)工作。但支撐著老師的，是與生俱來的對孩子的熱愛。當(dāng)初，也正是因?yàn)檫@一份熱愛，才會(huì)選擇幼師這個(gè)行業(yè)。每一個(gè)孩子都應(yīng)該享受快樂的童年，一個(gè)有愛心、有力量的老師或許可以成為他們生命中的陽光。而一個(gè)沒有愛心、甚至扭曲變態(tài)的老師則會(huì)成為孩子們的噩夢，因此，每個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，都應(yīng)該深思熟慮，是否足夠愛這份工作，是否足夠愛孩子。情緒上來時(shí)，換位思考很重要最讓老師“情緒失控”的，就是學(xué)生做出危及人身安全的舉動(dòng)。人身安全是每個(gè)學(xué)校的高壓線，而孩子小，安全意識(shí)薄弱，這時(shí)老師要嚴(yán)厲批評(píng)，事后跟家長說明，要求家長一起配合，加強(qiáng)孩子的安全教育。而家長們的理解、信任、支持，是幼師教育工作成功的一個(gè)很大助力。生活上也有很多處理不了的事情，自己也有許多情緒，但決不把情緒帶到工作中。遇到犯錯(cuò)誤的孩子，可以試試這樣的處理方式：換位思考，寬容處理。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，孩子知道錯(cuò)了，承認(rèn)錯(cuò)誤并改正就好。畢竟懲罰的目的是讓孩子知道錯(cuò)在哪里，并