（教案1）望廬山瀑布

1、 8古詩(shī)二首 之望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)文中生字，理解詩(shī)句含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.能力目標(biāo)：感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和情節(jié)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗河山，燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)剖析詩(shī)句，展開合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)文的意境。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表 達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瀑布”這個(gè)事物進(jìn)行想象和思考，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說(shuō)出瀑

2、布的特點(diǎn)。針對(duì)大家的發(fā)言給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去思考瀑布，同時(shí)展示從各個(gè)方位看到的瀑布的圖片，加以解說(shuō)。 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？學(xué)生回憶討論。教師幫助梳理歸納，提出“讀詩(shī)，解詩(shī)，賞詩(shī)，悟詩(shī)”四個(gè)步驟。二、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)1.讀詩(shī) (詩(shī)歌內(nèi)容用多媒體課件呈現(xiàn)，聽配音朗誦，并指出生字詞)把下面的字音讀準(zhǔn)：廬l 紫z 川chun（一）提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。李白 通過(guò)課件展示李白生平，了解李白詩(shī)作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？ “望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)

3、看廬山的瀑布?！巴迸c“看”的區(qū)別是什么？1.解詩(shī)（逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖）（1）日照香爐生紫煙“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。（釋義）太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。 （2）遙看瀑布掛前川“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。（釋義）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。2.飛流直下三

4、千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢(shì)陡。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法） （釋義）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。3.疑是銀河落九天“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？疑：懷疑。（釋義）真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。4. 賞詩(shī)（賞詩(shī)歌意境，賞詩(shī)歌寫作手法） 首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香

5、爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目望廬山瀑布?！皰烨按ā笔钦f(shuō)瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?！皰臁弊只瘎?dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。詩(shī)的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的

6、陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻。這樣寫詩(shī)人覺(jué)得還沒(méi)把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說(shuō)這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。5.悟詩(shī) 即（悟詩(shī)情） 這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī) 三、小結(jié)與拓展（一） 你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二） 說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（三） 同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從望廬山瀑布這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味