新人教版六年級扇形統(tǒng)計圖ppt77990

1、扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖 扇形統(tǒng)計圖綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課1.填空：填空：畫一個半徑為畫一個半徑為3厘米的圓，圓周角為厘米的圓，圓周角為（ ）度。）度。2.計算：計算：360度的度的15%是多少？是多少？120度的度的70%是多少？是多少？360360 x15%=54120 x70%=84 條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列，從條形統(tǒng)計圖很容易看出數(shù)量的多少。 折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量

2、的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況。下面是某公司員工下面是某公司員工B B繪制的本公司員工去年下半繪制的本公司員工去年下半年月薪情況統(tǒng)計圖年月薪情況統(tǒng)計圖. .1800180017001700160016001500150014001400130013001200120011001100100010000 07 78 89 9101011111212月份月份月薪月薪/ /元元100010001100110011701170124012401300130014001400折線統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的折線統(tǒng)計圖不僅可

3、以表示數(shù)量的多少，而且可以反映同一事物在多少，而且可以反映同一事物在不同時間里的發(fā)展變化情況。不同時間里的發(fā)展變化情況。 學(xué)校要為咱們班購置一些學(xué)校要為咱們班購置一些運(yùn)動器材，你能提出一些運(yùn)動器材，你能提出一些建議嗎？建議嗎？ 我覺得應(yīng)該先調(diào)查我覺得應(yīng)該先調(diào)查一下喜歡每種運(yùn)動一下喜歡每種運(yùn)動的各有多少人。的各有多少人。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/22.5%（一）整理信息（一）整理信息六（六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目的情況統(tǒng)計表）班同學(xué)最喜歡運(yùn)

4、動項目的情況統(tǒng)計表 項目項目 乒乓球乒乓球足球足球跳繩跳繩踢毽踢毽其他其他人數(shù)人數(shù)128569百分比百分比30%12.5%20%15%你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)各你能算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)各占全班的百分之幾嗎？占全班的百分之幾嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/（二）生成統(tǒng)計圖（二）生成統(tǒng)計圖從條形統(tǒng)計圖中，你知道了什么？從條形統(tǒng)計圖中，你知道了什么？乒乓球乒乓球足球足球跳繩跳繩踢毽踢毽其他其他02468101214128569我制成的是條形統(tǒng)計圖。我制成的是條形統(tǒng)計圖。你能根據(jù)需要制成相你能根據(jù)需要制成相應(yīng)的統(tǒng)計圖嗎？應(yīng)的統(tǒng)計圖嗎？從圖中我知道了：從圖中我知道了：

5、喜歡乒乓球的人數(shù)喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡跳繩的最多，喜歡跳繩的人數(shù)最少人數(shù)最少六（六（1）班同學(xué)最喜歡體育活動項目統(tǒng)計圖）班同學(xué)最喜歡體育活動項目統(tǒng)計圖我制成了這幅我制成了這幅統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖。乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳繩跳繩12.5%六（六（1）班同學(xué)最喜歡體育活動項目統(tǒng)計圖）班同學(xué)最喜歡體育活動項目統(tǒng)計圖你能根據(jù)需要制成相你能根據(jù)需要制成相應(yīng)的統(tǒng)計圖嗎？應(yīng)的統(tǒng)計圖嗎？你認(rèn)識這幅統(tǒng)你認(rèn)識這幅統(tǒng)計圖嗎？計圖嗎？（二）生成統(tǒng)計圖（二）生成統(tǒng)計圖綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/htt

6、p:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/http:/（三）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖（三）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖（1）整個圓、每個小扇形分別表示什么？整個圓、每個小扇形分別表示什么？ 答：答：整個圓表示六（整個圓表示六（1）班同學(xué)的人數(shù)，粉色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占全班）班同學(xué)的人數(shù)，粉色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占全班 人數(shù)的人數(shù)的20%；藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的；藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的12.5%；（2）喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？乒乓球的呢？喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？乒乓球的呢？ 答：喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的答：喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%；喜歡

7、乒乓球的人數(shù)占總；喜歡乒乓球的人數(shù)占總 人數(shù)的人數(shù)的30%。（3）各個扇形的大小與什么有關(guān)系？各個扇形的大小與什么有關(guān)系？ 答：答：各個扇形的大小與班中喜歡某項運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的各個扇形的大小與班中喜歡某項運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的 百分之幾有關(guān)系。百分之幾有關(guān)系。 （4）用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？ 答：答：可以清楚地反映出喜歡每種運(yùn)動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。可以清楚地反映出喜歡每種運(yùn)動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。 乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳繩跳繩12.5%六（六（1）班同學(xué)最喜歡體育活動項目統(tǒng)計圖）班同學(xué)最喜歡體育活動

8、項目統(tǒng)計圖這叫扇形統(tǒng)計圖。這叫扇形統(tǒng)計圖。2022-3-272022-3-27通過探究我們還可以知道： 1 1、扇形統(tǒng)計圖都是用整個圓表示總數(shù)，、扇形統(tǒng)計圖都是用整個圓表示總數(shù)，也就是也就是100%100%。 2 2、扇形統(tǒng)計圖用圓內(nèi)各個扇形表示各部、扇形統(tǒng)計圖用圓內(nèi)各個扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾。分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾。 3 3、用扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部、用扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。 4 4、從扇形統(tǒng)計圖上可以直觀地看出各部、從扇形統(tǒng)計圖上可以直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量的大小關(guān)系。分?jǐn)?shù)量的大小關(guān)系。（四）比較辨析（四）比較辨析（1

9、）這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）如果你是老師，拿到了這兩幅統(tǒng)計圖，會做出什么決定？）如果你是老師，拿到了這兩幅統(tǒng)計圖，會做出什么決定？ 答：這兩幅圖都可以看出數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖還能清楚地反映出答：這兩幅圖都可以看出數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖還能清楚地反映出 喜歡每種運(yùn)動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。喜歡每種運(yùn)動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。六（六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目統(tǒng)計圖）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目統(tǒng)計圖乒乓球乒乓球足球足球跳繩跳繩踢毽踢毽其他其他02468101214128569乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳繩

10、跳繩12.5%六（六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目統(tǒng)計圖）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項目統(tǒng)計圖北美洲北美洲16.1%南美洲南美洲12%非洲非洲20.2%亞洲亞洲29.3%南極洲南極洲9.3%歐洲歐洲7.1%大洋洲大洋洲6%世界陸地面積分布統(tǒng)計圖世界陸地面積分布統(tǒng)計圖非洲非洲45.7%亞洲亞洲32.8%大洋洲大洋洲4.0%其他其他4.5%拉丁美洲和拉丁美洲和加勒比加勒比12.7%歐洲歐洲0.3%2009年中國對外援助資金地區(qū)分布年中國對外援助資金地區(qū)分布幼齡林幼齡林33.82%中齡林中齡林33.43%近齡林近齡林14.82%成齡林成齡林12.03%過齡林過齡林5.9%我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況我國喬木林各

11、齡組的面積構(gòu)成情況1. 牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，各種營養(yǎng)成分所占百分比如下。牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，各種營養(yǎng)成分所占百分比如下。每天喝一袋每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克？充每種營養(yǎng)成分各多少克？水分：水分：25087%217.5（g）蛋白質(zhì)：蛋白質(zhì)：2503.3%8.25（g）脂肪：脂肪：2504%10（g）乳糖：乳糖：2505%12.5（g）其他：其他：2500.7%1.75（g）2. 李明每天的作息時間安排如下圖。李明每天的作息時間安排如下圖。（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？ 答：李明

12、每天花答：李明每天花1.92小時做作業(yè)；花小時做作業(yè)；花4.08小時上課；花小時上課；花3.12小時活動；小時活動；（2）你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎？）你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎？（3）你的作息時間與李明的有什么不同？）你的作息時間與李明的有什么不同？ （1）從上面兩個統(tǒng)計圖中你知道哪個學(xué)校的男、女生人數(shù)相同？ （2）上面兩個統(tǒng)計圖中，你知道哪一個學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？想一想想一想 觀察右圖，并回答問題觀察右圖，并回答問題(1)(1)如果用整個圓表示總體，那如果用整個圓表示總體，那么哪一個扇形表示總體的么哪一個扇形表示總體的25%25%？(2)(2)如果用整個圓表示我班的人如果用整個

13、圓表示我班的人數(shù)，那么扇形數(shù)，那么扇形B B大約代表多大約代表多少人？少人？(3)(3)如果用整個圓表示如果用整個圓表示3 3磅重的磅重的蛋糕，那么扇形蛋糕，那么扇形C C大約代表大約代表多少蛋糕？多少蛋糕？AAB 33.3%C填寫各部分填寫各部分名稱，百分名稱，百分比比計算各個部分計算各個部分圓心角度數(shù)圓心角度數(shù)寫上統(tǒng)計圖的名稱寫上統(tǒng)計圖的名稱畫出各個扇畫出各個扇形形 請算一算每個扇形的圓心角占圓周角（3600）的百分?jǐn)?shù)。（1 1）表示文娛小組人數(shù)的扇形圓心角是）表示文娛小組人數(shù)的扇形圓心角是1081080 0，占圓周角，占圓周角的（的（ ）% %。303010106060 各圓心角占圓周角

14、的百分?jǐn)?shù)就是各小組人數(shù)占全班人數(shù)的百分?jǐn)?shù)，反過來也可以說各小組人數(shù)占全班人數(shù)的百分?jǐn)?shù)就是各圓心角占圓周角的百分?jǐn)?shù)。（3 3）表示體育小組人數(shù)的扇形圓心角是）表示體育小組人數(shù)的扇形圓心角是2162160 0，占圓周角，占圓周角的（的（ ）% %。（2 2）表示美術(shù)小組人數(shù)的扇形圓心角是）表示美術(shù)小組人數(shù)的扇形圓心角是36360 0， 占圓周角占圓周角的（的（ ）% %。作業(yè)：第作業(yè)：第100頁練習(xí)二十一，第頁練習(xí)二十一，第2題。題。 第第101頁練習(xí)二十一，第頁練習(xí)二十一，第3題、第題、第4題。題。 愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風(fēng)兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟

15、的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛?！薄盀槭裁?？”“它驅(qū)趕我的饑餓?！兵B兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛?！艾F(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！本`摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去?！罢堅倩卮鹞乙粋€問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！薄拔乙ツ瞧_著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！薄盀槭裁?？它能驅(qū)趕你的饑餓？”“不能。”“它能滋潤你的干渴？”“不能。”愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風(fēng)兒若有若無。一只鳥兒

16、飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅(qū)趕我的饑餓?！兵B兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛?！艾F(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！本`摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去?！罢堅倩卮鹞乙粋€問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面?！澳阋プ鍪裁锤匾氖聠?？我這里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！薄盀槭裁?？它能驅(qū)趕你的饑餓？”“不能?！薄八茏虧櫮愕母煽?？”“不能。”其實(shí)，世上最溫暖的語言，其實(shí)

17、，世上最溫暖的語言，“ 不是我愛你，而是在一起。不是我愛你，而是在一起?！?所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對

18、風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生

19、活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會忘記。然而，生活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在