組歌的教學案

1、組組 歌歌（節(jié)選（節(jié)選）浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌 紀紀哈哈紀伯倫紀伯倫(18831931)，黎巴，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集嫩詩人、畫家。著有散文詩集淚淚與與笑笑、先知先知、沙與沫沙與沫等。等。本文選自本文選自淚與笑淚與笑。 淚與笑淚與笑組歌組歌共包括五首散共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。文詩，這里選的是其中兩首。 作者簡介作者簡介富安中學劉瑛 他是一位他是一位熱愛祖熱愛祖國、熱愛全人類國、熱愛全人類的藝的藝術(shù)家。術(shù)家。 他的作品既有理他的作品既有理性思考的性思考的嚴肅與冷峻嚴肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的又有詠嘆調(diào)式的浪漫浪漫與抒情與抒情。 他善于在他善于在平易平易中中發(fā)掘發(fā)掘雋永雋永，

2、在美妙，在美妙的的比喻比喻中啟示深刻中啟示深刻的的哲理哲理。 他他清麗流暢清麗流暢的的語言征服了一代代語言征服了一代代世界讀者。世界讀者。自學目標：自學目標：v1朗讀課文，體會散文詩中的朗讀課文，體會散文詩中的感情和美妙的意境。感情和美妙的意境。v2在反復誦讀中理解詩歌主題在反復誦讀中理解詩歌主題v3理解作者筆下浪、雨的形象理解作者筆下浪、雨的形象chchdodoniniqiqio ozhngzhngkukucucud dqiqingngcuccucn nxing qixing qin no oxxh h預習檢測，注音。預習檢測，注音。熾熾熱熱( ) ( ) 禱禱詞詞( ) ( ) 執(zhí)執(zhí)拗拗(

3、 ) ( ) 俊俊俏俏( ) ( ) 衷衷情情( ) ( ) 饋饋贈贈( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真諦諦( ) ( ) 天天穹穹( ) ( ) 璀璨璀璨( ) ( ) 鑲鑲嵌嵌( )( )翱翱翔翔( ) ( ) 長長吁吁短嘆短嘆( ) ( ) 千山萬千山萬壑壑( )( )1、“浪浪”在文中具有什么特點？請在在文中具有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。橫線上添加修飾語，說一說你的理解。我讀出了我讀出了的浪的浪教學指導（一）：教學指導（一）：2、浪唱出了怎樣的歌？、浪唱出了怎樣的歌？熱情洋溢熱情洋溢一往情深一往情深無比忠誠無比忠誠多情浪漫多情浪漫溫柔善良溫柔善良癡情癡情

4、纏綿任性纏綿任性 _的浪的浪浪唱出了怎樣的歌？浪唱出了怎樣的歌？自學指導（二）：自學指導（二）： 這首詩僅僅寫浪對岸的愛這首詩僅僅寫浪對岸的愛情嗎？這首詩表現(xiàn)了作者怎情嗎？這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？ 當堂訓練：當堂訓練：1下列加點字注音全部正確的一項是（）。下列加點字注音全部正確的一項是（）。A熾熱（熾熱（zh）俊俏（）俊俏（qio）鑲嵌（）鑲嵌（qin）B執(zhí)拗（執(zhí)拗（o）圍繞（）圍繞（ro）山壑（）山壑（h）C急躁（急躁（zo）憔悴（）憔悴（qio）綻開（）綻開（zhn）D礁石（礁石（qio）饋贈（）饋贈（ku）璀璨（）璀璨（cu）2下列語句書寫完全正確的一項是（）。下列

5、語句書寫完全正確的一項是（）。A我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪舊的海岸合為一體。的浪花與金沙鋪舊的海岸合為一體。B雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩虹掛青天，宣告我行程終了。虹掛青天，宣告我行程終了。C我生性執(zhí)拗，急燥；我的情人卻堅忍而有耐我生性執(zhí)拗，急燥；我的情人卻堅忍而有耐心。心。D我陪伴他長噓短嘆，幫助他將中情吐露，曾我陪伴他長噓短嘆，幫助他將中情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲。有多少次，我與礁石同席對飲。cB雨之歌雨之歌 這就是雨。古詩中有很多寫雨的佳句，我們來回憶下關(guān)于“雨”的詩

6、句：v好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。v沾衣欲濕杏花雨沾衣欲濕杏花雨, ,吹面不寒楊柳風。吹面不寒楊柳風。v清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。v何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。v七八個星天外，兩三點雨山前七八個星天外，兩三點雨山前。自學指導（一）自學指導（一） 聽讀課文，用心感受用眼觀察用手寫下聽讀課文，用心感受用眼觀察用手寫下雨的美好形象：雨的美好形象：我讀出了我讀出了_的雨的雨？v滋潤萬物的雨滋潤萬物的雨 v讓山河歡樂的雨讓山河歡樂的雨 v讓花草歡笑的雨讓花草歡笑的雨 v為云彩和田野傳遞愛情的雨為云彩和田野傳遞愛

7、情的雨 v充滿愛心的雨充滿愛心的雨 v啟迪心扉的雨啟迪心扉的雨 v沁人心田的雨等沁人心田的雨等 二、自學指導（二）二、自學指導（二） 1、文章中作者用了哪些事物來描、文章中作者用了哪些事物來描繪雨？塑造的雨是一個什么樣的形象？繪雨？塑造的雨是一個什么樣的形象？ 2、作者通過雨的形象表達了怎樣、作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？的思想感情？ 3、作者這種胸襟和情懷，對你有、作者這種胸襟和情懷，對你有什么啟迪？什么啟迪？ 1、文章中作者用了那些事物來描繪雨？塑造、文章中作者用了那些事物來描繪雨？塑造的雨是一個什么樣的形象？的雨是一個什么樣的形象？v銀線，珍珠，傳情的信使，鳥，大海的嘆息，銀線，

8、珍珠，傳情的信使，鳥，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。天空的淚水，田野的微笑。v作者以極大的熱情歌頌雨，在作者的筆下雨作者以極大的熱情歌頌雨，在作者的筆下雨是一個奉獻者和使者的形象。是一個奉獻者和使者的形象。 2、作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？、作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？v表達作者對自然、生活的熱愛表達作者對自然、生活的熱愛, ,對無私的奉獻對無私的奉獻者的歌頌者的歌頌 3、作者這種胸襟和情懷，對你有什么啟迪？、作者這種胸襟和情懷，對你有什么啟迪？當堂訓練：當堂訓練：仿寫句式：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是仿寫句式：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我是根根晶亮的銀線田野的微笑。我是根根晶亮的銀線我是顆顆我是顆顆璀璨的珍珠璀璨的珍珠（選一仿寫，注意要有中心）（選一仿寫，注意要有中心）v范例：范例：vA、我、我( 希望希望)是迷途中的一縷炊煙，是霧海中的一是迷途中的一縷炊煙，是霧海中的一座燈塔，是沙漠中的一片綠洲。座燈塔，是沙漠中的一片綠洲。vB、我（花）是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴、我（花）是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。蝶的情侶。vC、我（雪）是只只尋