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文檔簡介

1、去年的樹教學設計設計理念：這是一篇精讀課文，講述了一個哀婉動人的故事，根據(jù)課文，文中所蘊涵的關于重視友情、誠信、奉獻精神，這是一個亮點。在重視人文精神的基礎上，使學生感悟到真正的友情是建立在誠信、奉獻的基礎上的，另有這樣的友情才能長久。教學目標：1、 認識課后的生字生詞2、 能有感情的朗讀課文，理解課文的主要內容3、 感受童話的語言、思想、意境的美重點、難點：1、 理解課文的主要內容2、 感受童話的語言、思想、意境的美和蘊含的意義教學過程：一、 導入新課1、 出示教學圖片師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來看一下圖中有什么？2、 看圖、說圖上的事物，鳥兒為什么對著燈唱歌呢？讓我們帶著這個問題來學

2、習一個美麗的故事。3、 師：板出題目11、去年的樹帶著感情朗讀全文二、 初讀課文整體感知1、 師：讀完了整篇文章，我們知道樹和小鳥的關系是怎么樣的？2、 出示學習提綱：1、 借助拼音，理解課文，了解課文內容，學習生字2、 體會小鳥的心情3、 閱讀的收獲，課文以什么形式來描寫的（對話）三、 指導學習課文1、 學習生字：伐2、 說說課文的主要內容。（問：鳥兒和樹之間發(fā)生了什么事？）3、 學生回答，板書：鳥兒唱歌給樹聽，（第2至第4自然段）；鳥兒問樹根（第6至第8自然段）；鳥問大門（第10至第11自然段）；鳥問女孩（第13至第14自然段）4、 理解鳥兒為什么找樹呢？（你體會到了什么？）（從這里可以看到鳥兒和樹的友情是多么的深厚，而且鳥兒對樹是真誠奉獻的）5、 朗讀你喜歡的對話部分6、 角色扮演（找學生扮演小樹、樹、樹根、大門、女孩）四、 擴展思維1、 如果你是樹你會對小鳥說些什么話？現(xiàn)在我們知道了為什么鳥兒會對著燈火唱歌的原因了，請發(fā)揮豐富的想象力，把你想講的話寫下來，要大膽想象。2、 交流樹想對小

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