高效課堂學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)1

1、高效課堂學(xué)習(xí)小組長的選拔與培訓(xùn) 天卉中學(xué) 劉金銘“小組合作學(xué)習(xí)”是高效課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。和協(xié)調(diào)者。因此，高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)中小組長的選拔與培訓(xùn)至關(guān)重要。一、小組長的行為組長的組織活動(dòng)行為可以大致分為三類：一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、

2、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。前兩類行為保障小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有序、持續(xù)開展起來，后一類行為促進(jìn)了組員們完成合作學(xué)習(xí)。二、小組長的確定組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實(shí)踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全班的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。每個(gè)小組根據(jù)人數(shù)設(shè)立組長。6人組可設(shè)一名總組長，8人以上組可設(shè)1-2名副組長。同時(shí)設(shè)相應(yīng)的學(xué)科組長，總組長負(fù)責(zé)組內(nèi)整體工作，副組長負(fù)責(zé)分小組工作，學(xué)科組長協(xié)助總組長側(cè)重各學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識，做到人人有

3、職、人人有事，增強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使小組的每個(gè)成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)該具備以下條件：（1）有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；（2）有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；（3）學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀；（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；（5）要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；（6）要有服務(wù)同學(xué)的意識。三、小組長的職能（一）、組織協(xié)調(diào)職能1、小組長在合作時(shí)要求學(xué)會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。2、小組長要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要小組長清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方

4、的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題（二）、上傳下達(dá)職能  1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)信息，向老師反饋本組的合作學(xué)習(xí)情況。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。2、及時(shí)組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語言。（三）、安排調(diào)度職能 1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。2、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學(xué)生板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與，在整個(gè)學(xué)習(xí)

5、活動(dòng)中真正做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。盡量使課堂學(xué)習(xí)參與率、投入率達(dá)百分之百。（四）、團(tuán)結(jié)互助職能 1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。2、帶動(dòng)組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。3、小組長帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。4、組長布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、小組長的培訓(xùn)對小組長的培訓(xùn)可以分為集中培訓(xùn)和分散幫扶兩種形式。集體培訓(xùn)是召集班級所有小組長專門立會，具體講解小組長的行為條件，特別要明確小組長的

6、具體職能（如上）培養(yǎng)責(zé)任感樹立小組長的自信心。具體內(nèi)容：你們身為小組長，這是一分榮耀，要學(xué)會享受生活中并不是人人都能享受到幸福，你們自己通過刻苦努力所取得的成績得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，被人認(rèn)可是幸福的，這是你們的第一幸福感覺；你們的優(yōu)秀得到了老師的信任，老師能把這么重的擔(dān)子交給你們是思考再三的，被人信任是幸福的，尤其是被老師信任，這是你們的第二幸福感覺；你們在很大程度上肩負(fù)著咱們班的興衰成敗，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)是一個(gè)班的生命，而你們是這個(gè)生命線的掌控人，從這個(gè)意義上說，你們不比我們班主任的任務(wù)輕，在這個(gè)競爭激烈的社會中，能被人委以重任是幸福的，這是你們的第三幸福感覺；最能體現(xiàn)人的智慧的管理是對人的管理

7、，這遠(yuǎn)比你管理任何不動(dòng)的死東西都要費(fèi)心思，因?yàn)槟愎芾淼膶ο笫腔钌模恳粋€(gè)都是有思想和個(gè)性的，能把性格各異的不同的孩子團(tuán)結(jié)在你的周圍，有共同的目的，這是需要智慧和思想的，你們能在小組的管理中得到鍛煉，為你以后的人生路積蓄資本，這是最大的幸福，這個(gè)世界上沒有白付出的努力，任何付出都會有回報(bào)，孩子們，我相信你們一定能行，因?yàn)槟銈兌际俏液屯瑢W(xué)們親手挑出來的，你們是不舍得讓我們大家失望的，對嗎？下面我們來明確我們的職責(zé)一、我們在不影響自己成績的基礎(chǔ)上要盡最大的努力來幫助我們的組員，你們是咱們班學(xué)習(xí)的堅(jiān)力量，如果你們的學(xué)習(xí)成績退步了，那我們的整體成績肯定受影響，這樣的舍己為人我不欣賞，因?yàn)槟遣皇锹斆鞯?/p>

8、選擇，聰明的孩子要學(xué)會兩全其美。所以，必須保證你的成績穩(wěn)中求升，確保你們的組長地位有說服力。二、充分尊重你的組員，任何有效的管理都是建立在充分尊重的基礎(chǔ)之上的，要有耐心有愛心，我們都是兄弟姐妹，如果他在你的幫助之下進(jìn)步了，他會感激你的。那樣你會有一種成就感，這種幸福自私的人是永遠(yuǎn)也享受不到的。三、在課堂上要學(xué)會調(diào)控你的組員，在你自己有事做的時(shí)候，你也要讓你的組員有事做，而且不能流于形式，現(xiàn)在需要大家重點(diǎn)落實(shí)的是討論環(huán)節(jié)怎樣讓你的組員用心參與，在參與討論的過程中要讓你的組員真正的用心，剔除討論環(huán)節(jié)的水分。我?guī)痛蠹乙黄鹣肓诉@樣幾個(gè)小辦法：1、充分利用你們組的白板，比較難的問題你給大家邊寫邊講，讓大

9、家邊聽邊記，講完后，請你小組中一個(gè)同學(xué)對著白板再講一遍。2、稍容易一點(diǎn)的問題，你可以讓你組你認(rèn)為能講明白的學(xué)生講，這樣你就可以邊聽邊關(guān)注你們組的同學(xué)。3、我們每個(gè)組設(shè)定一個(gè)小組成員量化表，如果討論階段有不動(dòng)的，有假討論的，有借機(jī)說閑話的，你要先提醒，提醒不改的量化扣分，然后交給我處理。4、對于討論階段扣分每小周超過十次的，小組可以通過全員會議開除該生組籍，交由班主任處理，但是因此無故歧視組員的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即罷免小組長職務(wù)。5、被開除的組員認(rèn)真進(jìn)行反思，充分認(rèn)識自己身上存在的問題，直到寫好保證，經(jīng)原小組考核通過才能再回到集體中。四、想辦法團(tuán)結(jié)你的小組成員，讓他們有凝聚力，這樣你的小組一定會成為

10、優(yōu)秀的小組，至于給組員開會，商定小組的相關(guān)規(guī)則，只需給我一個(gè)結(jié)果就可以，不用請示，自己找時(shí)間就去做，反正我把這個(gè)關(guān)系到咱們班前途命運(yùn)的團(tuán)隊(duì)給你了，至于你怎么建設(shè)好它，這就要看你們每一個(gè)小組長的本事了。八仙過海，各顯其能。優(yōu)秀小組長享受原裝的清華校徽。五、送大家一句話：其身正，不令則從，身不正，令則不從。打鐵還需自身硬，請大家時(shí)刻記住自己是一名小組長，在課堂和各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。班級建設(shè)中你們是功臣，未來社會中你們一定是能人。努力吧！分散幫扶是在具體的課堂學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)深入各小組幫助引導(dǎo)小組長有效地組織本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可從以下方面入手。1、組長要用自己的學(xué)習(xí)熱情感染所有

11、的組員，小組長應(yīng)該是全組同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣組員更多地通過他們的眼睛來獲取信息，他們看到你做的比聽到你說的效果更大得多。2、組長在老師的逐步引導(dǎo)之下能幫助組員掌握一些合作學(xué)習(xí)的基本技能，小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是交流技能的培養(yǎng)，如學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會接受、學(xué)會總結(jié)等等。3、在實(shí)踐操作過程中，組長能引導(dǎo)大家運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的禮節(jié)，比如主持人先要和大家問好；發(fā)言人要先說提示語；一人發(fā)言之后其他同學(xué)要給予掌聲、認(rèn)真傾聽發(fā)言者表達(dá)，直至對方發(fā)言完畢再發(fā)表自己觀點(diǎn)；使用較為規(guī)范的交流語言“我想補(bǔ)充××同學(xué)的觀點(diǎn)”、“我同意××同學(xué)的說法”；發(fā)言完畢之后能進(jìn)行提示并道

12、謝等等。4、組長能根據(jù)組員的特點(diǎn)做好合理的分工，比如主持、記錄、導(dǎo)演、總結(jié)等。5、為確保所有學(xué)生都能參與活動(dòng)并在活動(dòng)中受益，小組長能對合作活動(dòng)過程進(jìn)行公正客觀的評價(jià)，有具體評價(jià)依課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，包括自學(xué)、組內(nèi)活動(dòng)交流、展示中的表現(xiàn)和態(tài)度等；有即時(shí)評價(jià)，即進(jìn)行口頭表揚(yáng)或批評。這樣的評價(jià)方式，會促進(jìn)每個(gè)成員努力爭先，也促進(jìn)了組際間的競爭。6、小組長能綜合小組成員意見，最后能做出總結(jié)發(fā)言。小組內(nèi)可能有解決得不夠滿意或解決不了的問題，小組長能夠帶領(lǐng)大家進(jìn)行整理歸納，準(zhǔn)備組際間交流時(shí)與其他小組共同探討?？傊昧Φ男〗M長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實(shí)踐告訴我們，選出成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定

13、組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。美國學(xué)者認(rèn)為小組長應(yīng)具備三種能力：提問能力、激勵(lì)能力和分辨能力。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。教師要定期集中培訓(xùn)和分散具體培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時(shí)除了了解反饋信息、依情專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性，從而發(fā)揮高校課堂上學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢。 構(gòu)建高校課堂關(guān)于小組建立小組，是孩子快樂學(xué)習(xí)和生活的大本營。高效課堂的高效關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效。建設(shè)和培訓(xùn)好一個(gè)小組，就是

14、把握了高效課堂的靈魂。一、劃分小組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)關(guān)于小組長：必須小組長切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。任勞任怨為同學(xué)們服務(wù)。在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。1、定位。家長、領(lǐng)導(dǎo)。2標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度積極，率先垂范學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)樂于助人，負(fù)責(zé)人組織能力強(qiáng)集體榮譽(yù)感強(qiáng)3、職責(zé)：維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，起到組織、管理、檢查作用。學(xué)習(xí)小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。充當(dāng)領(lǐng)袖。A，組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)，討論，展示和評價(jià)。B，組織小組成員利用好自主仔細(xì)，督促ABC層同學(xué)又條件的文成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收起上交。（小組先收導(dǎo)學(xué)案，組長先劃等級。A為五分，一天一個(gè)總結(jié)，一周一個(gè)總

15、結(jié)）C，建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)制度。每周總結(jié)一次，公布一次。小組的權(quán)利很大，每周都有一個(gè)組的評比。D，監(jiān)督并落實(shí)班級班規(guī)的遵守情況。小組長并不是長期的，在模塊檢測中如果自己的成績下滑了，或者小組成績下滑了。自己要反思，老師要宏觀考慮進(jìn)行調(diào)整。2、關(guān)于學(xué)習(xí)小組組員。組建；分工：A每個(gè)小組配有常務(wù)組長，常務(wù)副組長，學(xué)科組長B常務(wù)組長抓學(xué)習(xí)常務(wù)副組長抓常規(guī)，紀(jì)律C，6個(gè)學(xué)科組長D分層討論。調(diào)整：一學(xué)期進(jìn)行總結(jié)表彰一次。如果小組之間積分差距拉大了，老師就進(jìn)行宏觀調(diào)整，保證每個(gè)組的實(shí)力差不多，保持競爭力。小組一定要有一個(gè)響亮的名字，有組牌，有組訓(xùn)。方便凝聚團(tuán)隊(duì)精神。二、學(xué)習(xí)的三個(gè)

16、階段預(yù)習(xí)引入高效課堂訓(xùn)練拓展。階段一：預(yù)習(xí)引入1、課堂前延15分鐘。學(xué)生預(yù)習(xí)課本，自學(xué)教材，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、通研導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進(jìn)一步理解教材。3、小組長做好組織管理。充分預(yù)習(xí)階段二：高效課堂1、小組確定討論目標(biāo)，預(yù)習(xí)中的疑問。2、討論展示中，組長關(guān)注成員的學(xué)習(xí)過程和遇到的問題3、課堂結(jié)束，組長對每個(gè)成員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行驗(yàn)收，打分排隊(duì)。階段三：訓(xùn)練拓展 1、小組長自主確定時(shí)間，帶領(lǐng)全體成員按訓(xùn)練學(xué)案要求分層訓(xùn)練。2、自學(xué)為主，限時(shí)完成。3、小組及時(shí)收繳，向老師反饋交流。三、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)。反復(fù)培訓(xùn)。上課之前都要進(jìn)行小組長培訓(xùn)。刺激學(xué)習(xí)小組之間要展開競爭。老師之間進(jìn)行拜師結(jié)對，學(xué)生之間

17、也進(jìn)行拜師結(jié)對。四、小組評價(jià)策略1、評價(jià)：即時(shí)性評價(jià)（上課時(shí)老師對學(xué)生精彩的展示和點(diǎn)評，老師給他們的評價(jià)。有個(gè)打分記錄冊。） 終結(jié)性評價(jià)（學(xué)科小組長對每個(gè)組員的參與度，精彩度等給個(gè)綜合的評價(jià)。）2、創(chuàng)新小組評價(jià)機(jī)制。以便激活每位學(xué)生，激發(fā)小組的活力，A,利用小組的評價(jià)。原則要公正公開，B，評價(jià)的指標(biāo)： 參與率，精彩度，含金量（“陽光樂園”晉級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）積分方法小組得分課堂方面評價(jià)項(xiàng)目：導(dǎo)學(xué)案，課前檢查，課堂表現(xiàn)，當(dāng)堂檢測等評價(jià)方法：每節(jié)課由認(rèn)可老師打出分?jǐn)?shù)，對九個(gè)小組排名次，值班長負(fù)責(zé)記錄每節(jié)課的名詞，晚上匯總得出個(gè)小組一天的名次。積分規(guī)則，前兩名得8分，后兩名得2分，中間得5分。評價(jià)時(shí)間：周

18、一到周五，共計(jì)五天?；顒?dòng)方面項(xiàng)目：書架整理，出勤，集體活動(dòng)，常規(guī)紀(jì)律，成長日記等辦法：根據(jù)之日班長每天的紀(jì)律，值日班長將七天分?jǐn)?shù)累計(jì)，排名次規(guī)則：按所得的名詞，講小組劃分三類，前兩名基礎(chǔ)分22分。培訓(xùn)是最好的管理培訓(xùn)的形式要多樣化，培訓(xùn)的內(nèi)容要成體系，培訓(xùn)的時(shí)間要短，但是培訓(xùn)的頻次要多。（培訓(xùn)主要針對當(dāng)堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)。）組織小組長的論壇讓活動(dòng)成為小組建設(shè)的好機(jī)會（任何活動(dòng)都是在小組內(nèi)進(jìn)行，拉近距離，增進(jìn)親和力。）小組長培訓(xùn)內(nèi)容一、小組長要做的工作：1、帶頭學(xué)習(xí)。（1）小組長利用星期天作好充分的預(yù)習(xí)，每個(gè)星期天提前預(yù)習(xí)完每科下周將要講授的內(nèi)容。有疑問的要做好標(biāo)記。（2）在課前預(yù)習(xí)時(shí)小組長重

19、點(diǎn)帶領(lǐng)組員做好預(yù)習(xí)，共同找出存在的問題。（3）課堂學(xué)習(xí)中小組長在學(xué)會所掌握的內(nèi)容之后，要主動(dòng)詢問并幫助其他成員，給他們講解疑問，也可以自己邊學(xué)邊給其他成員講解。（4）所有小組成員的疑問解決之后，自己主動(dòng)地去做老師沒有布置的練習(xí)題或練習(xí)冊，或者對知識點(diǎn)和公式進(jìn)行記憶，不要感到?jīng)]事可做。2、監(jiān)督組員學(xué)習(xí)。（1）每天早上督促組員快速干好值日，按時(shí)回到座位，讓每個(gè)組員拿出課本，并監(jiān)督組員進(jìn)行閱讀語文或英語。（2）中午在12：20必須讓自己的組員回到座位上，組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行閱讀或?qū)W習(xí)，并監(jiān)督每個(gè)人是否認(rèn)真地學(xué)。（3）晚上在5：40必須安靜地坐好，并督促檢查閱讀摘抄的情況。在幫助別人的過程中自己首先要做好

20、。（4）晚自習(xí)上必須帶領(lǐng)組員做好預(yù)習(xí)，不會的要解決，如果組內(nèi)不會，可與其他組討論，也可問老師，組長要檢查每個(gè)人是否完成，并寫在任課老師指定的位置。通校生到校后首先由小組長檢查各門課的完成情況。并匯報(bào)科代表。3、小組長要有責(zé)任心。小組長每天要把組內(nèi)的學(xué)習(xí)當(dāng)做主要工作來進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不學(xué)習(xí)或在做其它事情，要及時(shí)地提醒，如果不聽管教，馬上交給老師（班主任、級部主任、任課老師等）管教。二、小組長開展工作的方法1、預(yù)習(xí)的進(jìn)行。比如英語，先讓每個(gè)成員讀一遍單詞或課文，小組長逐個(gè)找出每位同學(xué)的問題，并馬上教會，然后帶領(lǐng)他們一起讀幾遍，接下來可以共同記單詞并默寫，寫完后組長組織交換檢查，并改錯(cuò)。再進(jìn)行

21、針對性的檢查，可上黑板上單獨(dú)聽寫，此時(shí)可給其他成員布置另外的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。組長在聽課時(shí)要時(shí)刻注意組員是否在學(xué)習(xí)，是否走神，是否自己在玩，是否做筆記，發(fā)現(xiàn)不按老師要求進(jìn)行的要及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)在試卷學(xué)案上不寫姓名的也要提醒，聲音要小但要讓他聽到，做完后要檢查一下。3、試卷及學(xué)案的保存方面。每天要檢查組員是否將學(xué)案或試卷用夾子保存好，不要丟失。如果丟失及時(shí)督促組員想辦法解決。小組長培訓(xùn)的有效作法 首先，確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長，并且要正確樹立小組長的威信；其次，對組長進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長積極主動(dòng)地組織合作交流

22、，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識；第二，指導(dǎo)組長組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展；第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，組長應(yīng)問個(gè)為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時(shí)，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用；第四，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)小組合作交流的有效進(jìn)行。 俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)

23、，或遲疑不動(dòng)，根本無合作可言。況且低年級學(xué)生自制力很差，貪玩好動(dòng)，如果沒有一個(gè)良好的合作氛圍，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)紀(jì)律散亂，教學(xué)只能事倍功半。因此，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)在我將結(jié)合自己的教學(xué)管理談?wù)剮c(diǎn)淺薄的認(rèn)識： 1、定時(shí)開會。小組長會議可以每個(gè)月進(jìn)行一次。第一次的會議是明確小組長的職責(zé)：一是要積極主動(dòng)地組織好合作交流，使每個(gè)組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識。當(dāng)然這需要一定的時(shí)間和小組成員之間的磨合，因此要求組長要有耐心，想辦法做好。讓他們明白這一個(gè)過程就是培養(yǎng)自己能力的過程；二是要求在交流過程中針對不同情況做到因人而異、靈活協(xié)調(diào)，他自己學(xué)好后,再幫助其他成員,達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),三是

24、要善于收集組員在交流中對同一道題目所做出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師回報(bào)。2、教給小組長管理學(xué)生的方法。如：教給他對組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教給組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，組長應(yīng)問個(gè)為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時(shí)，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。3、要注意教師的示范作用。對小組長的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。例如學(xué)習(xí)活動(dòng)如何組織才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)組員參與的積極性，活動(dòng)的方式方法如何選擇才能達(dá)到更好的效果，活動(dòng)之后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能得到更多的收獲等等方

25、面，就可以先給學(xué)生作出一定的示范，讓“小先生”們?nèi)ツ７拢?shí)踐，然后再討論交流，從單純的模仿上升到有意識有創(chuàng)新的實(shí)踐。4、小組長活動(dòng)評價(jià)和反思。合作學(xué)習(xí)小組必須定期的評價(jià)共同活動(dòng)的情況，保持小組活動(dòng)的有效性。小組張自評可以描述為小組成員對小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。通過小組自評，使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，使組成員對自己參與情況有所了解。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評中得到不斷的進(jìn)步。 小組長的培養(yǎng)能有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性地培養(yǎng)，有利于學(xué)生思

26、想品德、行為行慣的改善，能在一定程度上提高課堂教育教學(xué)效果；小組長能給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位同時(shí)也能提高師生終身學(xué)習(xí)的能力。4、在教師要求小組長講題時(shí)，小組長要邊講邊提問，也可以讓組員講，自己在旁邊聽，講完后一起進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后一起糾正。講完后要了解他們是否懂，不懂可再講一遍，直到會了為止。5、在學(xué)習(xí)中小組長可對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行語言上的鼓勵(lì)。比如非常好、很好，你真棒等。 小組長培訓(xùn)材料發(fā)表日期：2011年10月15日   出處：原創(chuàng)    作者：寒江雪   

27、;已經(jīng)有593位讀者讀過此文同學(xué)們，我們來干什么來了？學(xué)習(xí)。要想學(xué)習(xí)最需要什么？最需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？方法只有一個(gè)：讓每一名同學(xué)都學(xué)起來，怎么讓每一名學(xué)生都一心撲在學(xué)習(xí)上，是擺在我們面前的首要任務(wù)。為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲，每個(gè)班都建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位小組長。當(dāng)上小組長就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。有人說“一個(gè)好校長等于一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就等于一個(gè)好班級。”，那么，也可以這樣說，“一個(gè)好小組長就等于一個(gè)好的小組?！毙〗M長究竟是一個(gè)什么角色？小組長要干什么？怎么干呢？一、小組長的角色小組長就

28、是小老師。我們學(xué)習(xí)小組組長必須有極強(qiáng)的責(zé)任心，有責(zé)任心的同學(xué)大多是日后有出息的同學(xué)，有了責(zé)任心就會驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r(shí)候怎么做做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個(gè)人有了責(zé)任心，就有了主動(dòng)性，就會干什么象什么，干什么都能干出點(diǎn)名堂。小組長是小老師，小老師就得成績好，只有學(xué)習(xí)成績好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。因此，在平時(shí)要時(shí)刻關(guān)注小組長的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，把成績更上一層樓，同時(shí)也要兼顧他們的思想變化，及時(shí)給出適當(dāng)?shù)氖柰ǎ谒麄冇X得消極無力的時(shí)候立刻給出溫暖和鼓勵(lì)；在他們驕傲自滿時(shí)及時(shí)說服和講清道理，時(shí)刻掌握他們的思想意識和特點(diǎn)

29、，和他們成為好朋友，必要時(shí)還要請班主任老師給予一定的幫助。二、小組長的職責(zé)老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時(shí)認(rèn)真聽講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課是做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時(shí)，默不作聲不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。回答問題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們

30、是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識。做到老師在和不在一個(gè)樣。2、管理本小組的課堂紀(jì)律，包括自習(xí)課，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動(dòng)的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學(xué)習(xí)的。以后在學(xué)校檢查中，如果哪個(gè)組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個(gè)小組長對小組成員管理的好。3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。做作業(yè)之前先理知識，再做作業(yè)。督促本組成員）4、明確幫扶對象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，與成績差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

31、成績好的同學(xué)要有耐心幫助成績差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識到幫助成績差的同學(xué)提高成績是件不輕松的事兒。幫助一個(gè)人，需要有付出的心態(tài)，需要有愛心，當(dāng)然也需要有助人的能力。人生的意義之一就是不斷用各種形式幫助其它人走向成功。共享你的知識與資源、時(shí)間與精力、友情與關(guān)愛，從而持續(xù)為他人提供價(jià)值，一定要記得：幫助他人其實(shí)是在幫自己。你將會獲得更多的快樂、友誼、朋友、關(guān)愛和寬容。管理就是服務(wù)，管理者就是服務(wù)者，你的愛心越大給予別人的幫助就越多，我們能為組員提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個(gè)人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開展起工作來就越容易，工作就越出色。在這兒我們要消除幾個(gè)誤會。誤會一：教別人會浪

32、費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。（1）要當(dāng)小老師，要教會別人知識，自己必須得先學(xué)會，不但自己要學(xué)會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會思考，用什么方法怎么講就講清了，（2）同學(xué)不會這個(gè)問題，問題不在這個(gè)問題本身，而是究于與這個(gè)問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí)，教會他這個(gè)問題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時(shí)，你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學(xué)科語言，描述問題，而這恰恰是中考所要求的，做到這一點(diǎn)對于中考是何等的重要呀。（3）根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費(fèi)時(shí)間，可你想

33、想這點(diǎn)知識以后你就永遠(yuǎn)會了，省了期中期末、初三復(fù)習(xí)的時(shí)間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時(shí)間。在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會了交流的技巧，學(xué)會了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉何得呀。做到這些，一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時(shí)我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，同時(shí)我們有時(shí)多么的自豪呀。誤會二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個(gè)角度說，你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在

34、幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，最大的對手是全縣的學(xué)生，我們班每個(gè)同學(xué)成績好了，你優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。小組長是小組的領(lǐng)頭雁，小組長領(lǐng)先程度往往決定著本組的學(xué)習(xí)水平。在日常學(xué)習(xí)中，你們可能會遇到許許多多解決不了的問題，這就需要組長之間經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素，我們應(yīng)該怎樣處理？處理不了的要請老師幫助你解決。我相信每個(gè)小組長都會積極發(fā)揮自己的作用，把自己的小組帶的有模有樣，有板有眼兒的。實(shí)驗(yàn)三小：小組長培訓(xùn)材料作者：liutao 來源：靈寶市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小組長培訓(xùn)材料(一)學(xué)習(xí)小組長職責(zé)：1、組長首先應(yīng)該做到以身作

35、則、正直公正、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。全權(quán)負(fù)責(zé)本組的一切工作。是班級中本組的學(xué)習(xí)帶頭人和組織領(lǐng)導(dǎo)者。       2、組長應(yīng)該有集體榮譽(yù)感。始終想老師之所想，急老師之所急，工作上要有服從意識和超前意識。思想上要有要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?#160;     3、組長應(yīng)該做好每天作業(yè)的收交工作，并且及時(shí)記錄和上報(bào)作業(yè)情況。組長要禁止組員的作弊行為。      4、組長應(yīng)該熱情關(guān)心幫助每一位組員，努力不讓任何一位組員掉隊(duì)。      5、組長要督促組員認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，糾正組員的不良行為。      6、組長在課堂上要主動(dòng)發(fā)言，積極帶領(lǐng)組員配合任課教師。      7、組長應(yīng)該能夠在課堂上有效組織組員高效完成老