高效能人士的職業(yè)化素養(yǎng)和工作效率

1、高效能人士的職業(yè)化素養(yǎng)和工作效率課程背景：“職業(yè)化就是商業(yè)世界的教養(yǎng)！是職場約定俗成的規(guī)矩，也是職場的人品競爭力，一個有職業(yè)素養(yǎng)的管理者，才是我們這個世界真正需要的管理人才”管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升課程粹取了職業(yè)化管理最精典的實戰(zhàn)內(nèi)容，調(diào)整管理者的職業(yè)化意識、職業(yè)化行為、職業(yè)化語言等日常管理的狀態(tài)。從本質(zhì)通透情緒管理、職場壓力，運用十分有效和實戰(zhàn)的心理行為學方法釋放壓力，讓學員在職場中充滿正能量，盡顯職業(yè)風采，讓企業(yè)的管理團隊更具職業(yè)化戰(zhàn)斗力、績效倍增。本課程精心提煉經(jīng)典和實戰(zhàn)的高效能管理者常用習慣，直接從工具與方法的角度切入，手把手教會高效能管理者使用必備的日常管理工具，提升管理“裝備”，學習在

2、不同的管理情境下如何匹配和運用不同的管理方法，從“經(jīng)驗型管理者”跨越成“職業(yè)化的管理者”。課程收益：1.學習職業(yè)化理念，提升職業(yè)化的認知和意識、職場角色認知2.職業(yè)化心態(tài)建設(shè)，認清使命、責任與能力3.了解職業(yè)化工作方法，從個人工作方法和與人協(xié)作的工作中展示職業(yè)化4.從自我管理、自我學習、與人協(xié)作三個方向迅速提升學員的職業(yè)化技能5.學習從“我能貢獻什么”的視野開始提升管理效能6.掌握高效能時間管理工具、提升自我控制時間的能力7.充分認知管理決策的各種陷阱，提升管理成果8.學習分析問題、使用系統(tǒng)的思維方法進行有效管理決策9.學習以部屬特長評測為核心的用人所長、容人所短的技能課程時間：2天，6小時/

3、天課程對象：企業(yè)中、高層管理者，核心管理團隊，核心儲備管理人員，從專業(yè)走向管理崗位的管理者課程方式：案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實戰(zhàn)預演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識，達成學以致用的效果。課程大綱第一講：職業(yè)化意識和心態(tài)一、職業(yè)化的內(nèi)涵視頻講授：職場女魔頭的啟示1.移動互聯(lián)時代的職業(yè)化要求1）從外到內(nèi)的要求2）更注重”教養(yǎng)“2.職業(yè)化四大意識1）目標意識2）成果意識3）客戶意識4）團隊意識二、職業(yè)化的心態(tài)1.職業(yè)化心態(tài)認知1）態(tài)度VS能力2）責任VS技巧2.職業(yè)化心態(tài)建設(shè)1）職業(yè)化角色2）職業(yè)化崗位要求第二講：職業(yè)化工作方法一、職業(yè)化管理者的學習

4、和成長情境演練：學習如何學習1.職業(yè)化管理者自我成長的四個階段1）不知道自己不知道2）知道自己不知道3）不知道自己知道4）知道自己知道2.職業(yè)化管理者的認知邊界-做一名終身成長的學習者二、職業(yè)化管理者的溝通與協(xié)作1.對上溝通的方法1）輔佐的心態(tài)2）高估你的上司3）了解工作類型-閱讀型、聆聽型、觸摸型/上午型、下午型4）及時匯報不意外2.平級協(xié)作的溝通方法1）認同與妥協(xié)2）主動溝通3）放下專業(yè)的傲慢4）分享與貢獻3.對下溝通的方法1）溝通是有效的激勵2）避免打擊員工3）溝通績效，而不是人格4）尊重與反饋第三講：從“我能貢獻什么”提升工作效能一、養(yǎng)成貢獻的習慣互動案例：吉姆.科林斯的選擇1.貢獻的

5、力量1）從平凡到卓越的力量2）”我要如何成功“到”我能貢獻什么“？3）貢獻的習慣能大幅提升團隊績效2.養(yǎng)成貢獻習慣的方法1）從個人貢獻到團隊貢獻2）團隊貢獻氛圍營造第四講：高效能人士的時間管理一、時間管理的認知視頻啟示：時間規(guī)劃局1.什么是真正的時間1）不可被管理的、最稀缺的資源2）你還有多少時間2.時間管理的核心1）價值起源2）要事優(yōu)先3）焦點法則二、時間管理的方法和工具1.時間管理的三步驟1）記錄你的時間2）分析你的時間3）重新規(guī)劃你的時間案例互動：李經(jīng)理的時間管理2.打破四象限表的限制1）如何用管理思維處理緊急、重要的事2）如何排序重要、不緊急的事3）如何梳理緊急、不重要的事3.企業(yè)內(nèi)部

6、時間改善-學習從制度到組織的時間效率提升方法-強制增效的制度-壓力式績效制度增效-團隊協(xié)作制度增效三、時間管理工具推薦1.時間管理的移動APP工具推薦2.時間管理的常用辦公工具推薦第五講：卓有成效的決策一、決策的方法和步驟1.從少決策開始做決策2.收集信息與界定問題1）信息收集與分析方法2）DIMAC問題分析模式二、從決策到執(zhí)行1.決策成效推演-如何從假設(shè)到成果推斷來印證決策的正確性情境活動：沙漠奇遇2.個人決策和團隊決策對執(zhí)行的影響1）個人決策與團隊決策的效率與準確度對比2）“民主”與“獨裁”的真相第六講：用人所長的管理習慣一、用人所長的意識案例互動：“飛魚”的天賦特質(zhì)1.如何正確認知人才的“長處”1）用人所長與容人所短2）“用人”的人性障礙-個人喜好-反射式標簽二、人才甄選與使用方法1.甄選人才的方法1）天賦與優(yōu)勢甄選法-優(yōu)勢識別器的使用互動測試：DISC測試與評估2