2022年六年級上冊語文書2022秋新人教版部編本六年級上冊語文最新六上語文丁香結(jié)（教案）.doc

1、2022年六年級上冊語文書2022秋新人教版部編本六年級上冊語文最新六上語文丁香結(jié)（教案）20XX年秋新人教版部編本六年級上冊第一單元丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.會寫“綴、幽、雅”等11個(gè)生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等19個(gè)詞語。 2.朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。 3.揣摩文中描寫丁香的詞句，體會這樣寫的表達(dá)效果。 4.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。 重難點(diǎn) 1.訓(xùn)練朗讀,品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言。 2.深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。 1.字詞教學(xué) 本課

2、共有11個(gè)生字，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的識字方法來識記。生字的書寫按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，在寫“綴、雅、拙、糊、襟、恍”這6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意左窄右寬；“案、薄、蕾、怨”這4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，要注意“薄”字筆畫較多；強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)“幽”字的筆順。 2.閱讀理解 本文語句優(yōu)美，富有形象感和畫面感，可引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊想象畫面：四幅丁香圖，唯美有深意。學(xué)生通過品讀優(yōu)美的句子，學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法和借景抒情 的手法，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。 3.表達(dá)運(yùn)用 學(xué)生通過讀課文，了解丁香花的美，體會了作者的感受。此時(shí)，老師挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，讓他們及時(shí)表達(dá)，一吐為快

3、。然后進(jìn)行遷移訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。 （1）搜集宗璞的相關(guān)介紹和作品。 （2）搜集有關(guān)文學(xué)作品中賦予花草樹木某種品格的材料等。 （3）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或其他方法弄懂詞語意思。 （4）再讀課文，思考：課文主要寫了什么？ 2.多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.會寫本課的11個(gè)生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。 2.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。 3.理清作者的寫作思路，品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1. 讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木的例子。 課件出示： 通過展示圖片，讓學(xué)生對丁香花的

4、形象有所了解。 【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生通過列舉學(xué)過的文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木（如落花生、白楊等），為本課的學(xué)習(xí)預(yù)埋伏筆；通過看丁香花，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。看似無心，實(shí)則有意。 2.檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情況。 課件出示： 綴 幽 雅 案 拙 薄 糊 蕾 襟 恍 怨（指名學(xué)生讀，糾錯(cuò)正音。）課件出示： 宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 順心 平淡（學(xué)生進(jìn)行多種形式認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。）題目入手，關(guān)注“丁香結(jié)”。 提示：這個(gè)詞對學(xué)生來說有些陌生，不易讀懂。（1）學(xué)生初讀課文時(shí)，一方面讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次；（2）提取含有

5、“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，看看文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來。（3）關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置多集中在文中后三段，由此引出對文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的關(guān)注。 2.理清作者的寫作思路。 提出問題:作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)層次。課文的第13自然段寫的是丁香花，第46自然段寫的是丁香結(jié)。前3個(gè)自然段“賞花”，后3個(gè)自然段“悟花”。 【設(shè)計(jì)意圖】 從題目入手，巧妙地用問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路。言簡意賅，單刀直入。學(xué)生通過找寫“丁香結(jié)”的句子，由句子到段落，水到渠成地理清課文脈絡(luò)。 三、研讀課文（第13自然段），感悟丁香花的

6、特點(diǎn) 1.作者在文中描寫了哪四幅丁香圖？ 城里街旁的丁香花城外校園的丁香花 斗室外三棵白丁香雨中丁香 2描寫角度有哪幾個(gè)？ 顏色形貌氣味姿態(tài)（視覺、嗅覺）3.寫出了丁香什么特點(diǎn)？ 繁密耀目 幽雅的甜香 嬌俏靈動 鮮潤嫵媚 可結(jié)合課本練習(xí)“朗讀課文，說說作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的”進(jìn)行講解。 4.賞析描寫優(yōu)美的語句。 課件出示： 最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。 最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。 學(xué)生對比讀，了解表達(dá)上的不同；把描寫丁香的詞語做上記號，談?wù)劚磉_(dá)效果，并試著讀出這種效果。

7、 【設(shè)計(jì)意圖】 通過研讀課文，了解作者描寫的角度，在讀中懂得能從所讀到的內(nèi)容想開去，想象畫面，讀懂畫意，體會作者在文章中寄寓的思想感情。整個(gè)過程老師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀，幫助學(xué)生消除閱讀障礙。 四、布置作業(yè) 1.抄寫詞語。 2.朗讀課文寫丁香花的部分。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。 2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語言。 一、回顧前文，感受丁香花的特點(diǎn) 1.丁香花有什么特點(diǎn)？ 2.雨中的丁香花又有什么特點(diǎn)呢？ 課件出示： 在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊

8、兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 （1）雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象畫面。 （2）作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？ 二、朗讀課文，感悟丁香結(jié) 結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。 可圍繞“丁香結(jié)”的意象展開梳理:（1）課件出示： 丁香花蕾之所以稱為“丁香結(jié)”，從外形上看，也許是因?yàn)樗陆笊系谋P花扣很相似。 （2）理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”： 課件出示： 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 李商隱代贈 殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。 陸龜蒙丁香 霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。 馮延巳醉花間 青鳥不傳云外信，丁香空

9、結(jié)雨中愁。 李璟攤破浣溪紗 結(jié)合“閱讀鏈接”，也可以再補(bǔ)充其他詩句，讓學(xué)生了解“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達(dá)閨怨、愁思的詩境中。思考：文章引用詩句的作用？ 課件出示： 結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（3）朗讀，理解作者流露的情感：結(jié)合文段的理解，此處的“丁香結(jié)”指的是生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。丁香一般開在暮春時(shí)節(jié)，詩人面對美麗易謝的丁香， 便易傷春，說丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了詩人眼中惆悵的代表，愁思的象征。以“丁香結(jié)”喻愁思固結(jié)不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認(rèn)為：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了

10、么？”這體現(xiàn)了作者超然物外、從容豁達(dá)的人生態(tài)度。 三、結(jié)合實(shí)際，感悟人生 結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？ 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。 【設(shè)計(jì)意圖】 語文的外延即生活。語文學(xué)習(xí)要結(jié)合生活實(shí)際。這里讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身經(jīng)歷，自然能讀懂作者，讀懂作品，領(lǐng)會作者的寫作意圖。 四、回顧寫法，學(xué)表達(dá) 體會并學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段。 【設(shè)計(jì)意圖】 讀寫結(jié)合。讀、寫是語文教學(xué)的兩根“柱子”。此時(shí)學(xué)生領(lǐng)略了作者寫作的精髓，心中的情感噴薄欲出，抓住身邊的事物引起“我對人生的思考”這個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)，表達(dá)訓(xùn)練就水到渠成了。 1.出示圖片，初識丁香。丁香花常見又普通，開課之初，出示丁香花的圖片，讓學(xué)生對丁香花有所了解，讓學(xué)生知道丁香花的特點(diǎn)，為后文理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。 2.找出描寫，再識丁香。老師引導(dǎo)學(xué)生，從題目入手，提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，并提取四幅丁香圖。