五年級上品德與社會課件-1.1我們共同進(jìn)步｜科教版

1、本課時編寫：誠信中學(xué) 陳斌老師第一單元 讓心靈比天空更博大我們共同進(jìn)步 五年級 | 上冊 五年級 | 上冊 你明白這句話是什么意思嗎？ 它的意思是：有三個人一起同行，就一定有人身上有值得我學(xué)習(xí)的地方，可以當(dāng)我的老師。論語述而“三人行，則必有我?guī)熝??！?五年級 | 上冊 五年級 | 上冊 閱讀課本第2頁故事英子的同桌，與同學(xué)討論：1、英子為什么不愿意跟燕子同桌？2、后來英子為什么還是請求和海燕同桌？ 五年級 | 上冊 延伸思考：1、最初英子為何沒發(fā)現(xiàn)燕子的優(yōu)點？是燕子的優(yōu)點太少了嗎？2、從這個故事中，你明白了什么？ 五年級 | 上冊 有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不

2、在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心去發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個都很棒！ 五年級 | 上冊 說說在你身邊的小伙伴們身上的美。 五年級 | 上冊 尋找身邊的美尋找身邊的家人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等的優(yōu)點，寫下來，說給其他同學(xué)聽。用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的優(yōu)點，你會有更多收獲。 五年級 | 上冊 每個人內(nèi)心都希望自己的努力能得到別人的肯定、自己的個性能得到別人的贊美。我們自己渴望贊揚，那就不要吝嗇去贊揚別人。其實你很棒：把好朋友最讓自己佩服的地方寫下來制成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。 五年級 | 上冊 一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給他人帶來巨大的

3、力量，一個樂于贊美別人的人是一個播種快樂并能收獲快樂的人。 五年級 | 上冊 個兒大，味道甜深受南方人歡迎果實小，味道酸能在南方生存果實大，味道甜不能在南方生存蘋果 + 李子 = 蘋果梨這個等式對你有什么啟發(fā)呢？ 五年級 | 上冊 誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹與蘋果樹互相取長補短，結(jié)出了味甜個大的果實。小伙伴們互相取長補短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。 五年級 | 上冊 找找自己的不足，看看誰能幫助你；說出自己的長處，看看誰需要幫助。 五年級 | 上冊 和同學(xué)商定好互幫互助，堅持一個月，看看有沒有什么收獲呢？小芳：“會了嗎？”小明：“我明白啦！” 五年級 | 上冊 評一評，下面的

4、做法對不對 五年級 | 上冊 你認(rèn)為下面的同學(xué)能做到取人之長補己之短嗎？1、爸爸讓大明向鄰居小華學(xué)習(xí)，多干點家務(wù)活兒。大明卻說：“我才不向他學(xué)呢，他連三好學(xué)生都不是?！?、小強很愿意向同學(xué)學(xué)習(xí)，可是他說：“我不知道他們都有什么優(yōu)點，沒法學(xué)?！?、李佳認(rèn)為缺點多的人才應(yīng)該取人之長，補己之短。自己是三好學(xué)生，用不著那樣做。 五年級 | 上冊 你是否也聽過這種聲音呢？ 五年級 | 上冊 在我們身邊有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧看到別人比自己強，就應(yīng)該真誠的祝福別人的成功，并且勇于向他們學(xué)習(xí)。這就是古人所說的：“見賢思齊焉?！?五年級 | 上冊 我們要明白：1、每個人都有長處，也有短處。2、要注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。 3、善于取人之長，補己之短，有利于個人的進(jìn)步。大海不拒百