2011年高考語文 文言虛詞模塊突破復(fù)習(xí)課件 新人教版

1、考點(diǎn)二考點(diǎn)二 理解常見文言虛詞在文中的用法理解常見文言虛詞在文中的用法 2010年高考語文年高考語文考試大綱考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是對(duì)本考點(diǎn)的要求是: “理解常見文言虛詞理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。在文中的意義和用法?！?能力層級(jí)為能力層級(jí)為B(理解理解)。對(duì)本考點(diǎn)應(yīng)作如下幾個(gè)方。對(duì)本考點(diǎn)應(yīng)作如下幾個(gè)方面的理解面的理解: 1.所謂所謂“常見文言虛詞常見文言虛詞”指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、副詞等。副詞等。2009年全國(guó)語文科年全國(guó)語文科考試說明考試說明明確劃定了明確劃定了“而、何、乎、乃、而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以

2、、因、于、與、則、者、之其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”等等18個(gè)文個(gè)文言虛詞作為高考的考查范圍?？疾檫@些虛詞言虛詞作為高考的考查范圍。考查這些虛詞,不是要求死板的記憶不是要求死板的記憶,而是考而是考查學(xué)生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。查學(xué)生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。 2.與文言實(shí)詞相比與文言實(shí)詞相比,文言虛詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)文言虛詞有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是用法比實(shí)詞靈活一是用法比實(shí)詞靈活,往往往往一個(gè)字有好幾種用法一個(gè)字有好幾種用法,好幾種解釋好幾種解釋,甚至分屬好幾類詞。二是使用頻率比實(shí)甚至分屬好幾類詞。二是使用頻率比實(shí)詞高詞高,許

3、多常用的虛詞許多常用的虛詞,在一篇中會(huì)多次出現(xiàn)。三是語法功能比實(shí)詞強(qiáng)在一篇中會(huì)多次出現(xiàn)。三是語法功能比實(shí)詞強(qiáng),實(shí)詞實(shí)詞往往要靠虛詞的組合、連接、輔助而成為完整的句子往往要靠虛詞的組合、連接、輔助而成為完整的句子,體現(xiàn)不同的意思體現(xiàn)不同的意思,抒抒發(fā)不同的感情發(fā)不同的感情,表達(dá)不同的語氣。表達(dá)不同的語氣。 3.所謂所謂“不同的意義和用法不同的意義和用法”,就是說一個(gè)文言虛詞在不同的語言環(huán)境就是說一個(gè)文言虛詞在不同的語言環(huán)境中中,具有不同的意義具有不同的意義,在文中的作用也不同在文中的作用也不同,就拿文言虛詞就拿文言虛詞”以以”來說來說,它有時(shí)它有時(shí)充當(dāng)介詞充當(dāng)介詞,有時(shí)充當(dāng)連詞。有時(shí)充當(dāng)連詞。

4、從近年全國(guó)各地高考試卷來看從近年全國(guó)各地高考試卷來看,其命題特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面其命題特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面: 1.題型相對(duì)穩(wěn)定題型相對(duì)穩(wěn)定 試題大都采用給出四組八個(gè)例句試題大都采用給出四組八個(gè)例句,每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^,考查異同的方法。考查異同的方法。這一命題形式這一命題形式,不僅可以擴(kuò)大考查的范圍和信息量不僅可以擴(kuò)大考查的范圍和信息量,而且能將課內(nèi)與課外緊而且能將課內(nèi)與課外緊密地結(jié)合起來密地結(jié)合起來,體現(xiàn)出高考文言文注重遷移、突出運(yùn)用這一體現(xiàn)出高考文言文注重遷移、突出運(yùn)用這一”能力立意能力立意”的考查趨勢(shì)。的考查趨勢(shì)。 2.相對(duì)集中相對(duì)集中,熱詞考查密度大熱詞考查密度大 文言

5、虛詞文言虛詞,大綱規(guī)定考查大綱規(guī)定考查18個(gè)個(gè),其中出現(xiàn)頻率較高的依次為其中出現(xiàn)頻率較高的依次為“以以”“”“而而”“”“乃乃”“”“其其”“”“之之”“”“為為”。 3.從近幾年來的高考試題來看從近幾年來的高考試題來看,題型主要有以下幾種題型主要有以下幾種: 用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在意義和用法上的異同用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在意義和用法上的異同,往往是從往往是從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同的虛詞進(jìn)行比較選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同的虛詞進(jìn)行比較,這是當(dāng)前最常用這是當(dāng)前最常用的考查方式。的考查方式。 要求在同一閱讀材料中對(duì)不同句子中相同文言虛詞的意義和用法比要求在同一閱讀

6、材料中對(duì)不同句子中相同文言虛詞的意義和用法比較異同較異同,這也是主要的考查方式。這也是主要的考查方式。 把文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起考查。把文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起考查。 根據(jù)對(duì)近年全國(guó)各地高考試卷的分析根據(jù)對(duì)近年全國(guó)各地高考試卷的分析,特對(duì)特對(duì)2011年高考在本年高考在本考點(diǎn)的考查作如下展望考點(diǎn)的考查作如下展望: 1.試題的類型和命題的方式仍會(huì)沿以往的形式試題的類型和命題的方式仍會(huì)沿以往的形式,這不會(huì)有太這不會(huì)有太大的變化。大的變化。 2.為壓縮題量為壓縮題量,把實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查的可能性把實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查的可能性很大。很大。 授課提示授課提示: :對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第對(duì)應(yīng)學(xué)生

7、用書第233233頁頁 高考中經(jīng)常涉及的文言虛詞詞類包括代詞、介詞、副詞、連詞、高考中經(jīng)常涉及的文言虛詞詞類包括代詞、介詞、副詞、連詞、助詞等幾類助詞等幾類,但實(shí)際上每道高考試題又不是全部考查同一類虛詞但實(shí)際上每道高考試題又不是全部考查同一類虛詞,因此因此下面所舉例子下面所舉例子,有些不是以完整試題的選擇題型的形式有些不是以完整試題的選擇題型的形式,而只是列舉出而只是列舉出與該子考點(diǎn)相關(guān)的選項(xiàng)組編成題要求解釋。與該子考點(diǎn)相關(guān)的選項(xiàng)組編成題要求解釋。 一、用兩兩比較的方法從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文一、用兩兩比較的方法從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同的虛詞加以比較進(jìn)行考查中相同的虛詞加以比

8、較進(jìn)行考查 (2009年北京卷年北京卷)閱讀下面的文字閱讀下面的文字,完成后面的題目。完成后面的題目。 叔孫通者叔孫通者, ,薛人也。及項(xiàng)梁之薛薛人也。及項(xiàng)梁之薛, ,叔孫通從之。敗于定陶叔孫通從之。敗于定陶, ,從懷王。從懷王。懷王為義帝懷王為義帝, ,徙長(zhǎng)沙徙長(zhǎng)沙, ,叔孫通留事項(xiàng)王。漢二年叔孫通留事項(xiàng)王。漢二年, ,漢王從五諸侯入彭城漢王從五諸侯入彭城, ,叔孫通降漢王。漢王敗而西叔孫通降漢王。漢王敗而西, ,因竟從漢。因竟從漢。 漢五年漢五年,已并天下已并天下,諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法,為簡(jiǎn)為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功易。群臣飲酒爭(zhēng)功

9、,醉或妄呼醉或妄呼,拔劍擊柱拔劍擊柱,高帝患之。叔孫通知上益厭之也高帝患之。叔孫通知上益厭之也,說上說上曰曰:“夫儒者難與進(jìn)取夫儒者難與進(jìn)取,可與守成。臣愿征魯諸生可與守成。臣愿征魯諸生,與臣弟子共起朝儀。與臣弟子共起朝儀?！备叩鄹叩墼辉?“得無難乎得無難乎?”叔孫通曰叔孫通曰:“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！鄙显簧显?“可試為之可試為之,令易知令易知,度吾所能行為之。度吾所能行為之?！?于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行,曰曰:“公所事者且十主公所事者且十主,皆面諛以皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為得親貴。吾不忍為公所為,吾不行。公

10、往矣吾不行。公往矣,無污我。無污我?！笔鍖O通笑曰叔孫通笑曰:“若真鄙儒若真鄙儒也也,不知時(shí)變。不知時(shí)變?！?遂與所征三十人西遂與所征三十人西,及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人習(xí)之月馀及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人習(xí)之月馀,叔孫通曰叔孫通曰:“上可試觀。上可試觀?！鄙霞扔^上既觀,使行禮使行禮,曰曰:“吾能為此。吾能為此?！蹦肆钊撼剂?xí)肄乃令群臣習(xí)肄。 漢七年漢七年,長(zhǎng)樂宮成長(zhǎng)樂宮成,諸侯群臣皆朝。儀諸侯群臣皆朝。儀:先平明先平明,謁者謁者治禮治禮,引以次入殿門引以次入殿門,廷廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮中陳車騎步卒衛(wèi)宮,設(shè)兵張旗幟。傳言設(shè)兵張旗幟。傳言“趨趨”。殿下郎中夾陛。殿下郎中夾陛,陛數(shù)百人。功陛數(shù)百人。功

11、臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方,東鄉(xiāng)東鄉(xiāng);文官丞相以下陳東方文官丞相以下陳東方,西鄉(xiāng)。于是皇帝輦西鄉(xiāng)。于是皇帝輦出房出房,百官執(zhí)職傳警百官執(zhí)職傳警,引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅靜。至禮畢振恐肅靜。至禮畢,復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上壽。觴九以尊卑次起上壽。觴九行行,謁者言謁者言“罷酒罷酒”。御史執(zhí)法。御史執(zhí)法,舉不如儀者輒引去。竟朝置酒舉不如儀者輒引去。竟朝置酒,無敢喧嘩失禮無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰者。于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也。吾乃今日知為皇帝

12、之貴也?！蹦税菔鍖O通為太常乃拜叔孫通為太常,賜金五百賜金五百斤。叔孫通出斤。叔孫通出,皆以五百斤金賜諸生。諸生乃皆喜曰皆以五百斤金賜諸生。諸生乃皆喜曰:“叔孫生誠(chéng)圣人也叔孫生誠(chéng)圣人也,知當(dāng)世知當(dāng)世之要?jiǎng)?wù)。之要?jiǎng)?wù)?！?( (取材于取材于史記史記叔孫通列傳叔孫通列傳) ) 【注【注】 肄肄:學(xué)習(xí)、練習(xí)學(xué)習(xí)、練習(xí)。謁者謁者:官名官名,掌管接待賓客及贊禮掌管接待賓客及贊禮。 下列各組語句中下列各組語句中,加點(diǎn)的詞意義、用法都相同的一組是加點(diǎn)的詞意義、用法都相同的一組是 ( ) A. B. C. D. 【解析【解析】 A.兩個(gè)兩個(gè)“因因”均為連詞均為連詞,表承接關(guān)系表承接關(guān)系,譯為譯為“于是于是”。B.

13、前前一個(gè)一個(gè)“之之”為動(dòng)詞為動(dòng)詞,譯為譯為“到到去去”;后一個(gè)后一個(gè)“之之”為助詞為助詞,表修飾表修飾,譯譯為為“的的”。C.前一個(gè)前一個(gè)“以以”為介詞為介詞,譯為譯為“按照按照”;后一個(gè)后一個(gè)“以以”為助詞為助詞,用在方位詞前用在方位詞前,表明時(shí)間、方位之類的界限。表明時(shí)間、方位之類的界限。D.前一個(gè)前一個(gè)“所所”為助詞為助詞,用用在動(dòng)詞短語在動(dòng)詞短語“能行能行”之前之前,構(gòu)成構(gòu)成“所所”字結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu),表能夠做到的禮儀表能夠做到的禮儀;后一后一個(gè)個(gè)“所所”和前面的和前面的“為為”構(gòu)成構(gòu)成“為為所所”的固定結(jié)構(gòu)的固定結(jié)構(gòu),表被動(dòng)。表被動(dòng)。 【答案【答案】 A 漢王敗而西，因竟從漢漢王敗而西，因

14、竟從漢項(xiàng)王即日因留沛公與飲項(xiàng)王即日因留沛公與飲及項(xiàng)梁之薛及項(xiàng)梁之薛 吾乃今日知為皇帝之貴也吾乃今日知為皇帝之貴也謁者治禮，引以次入殿門謁者治禮，引以次入殿門文官丞相以下陳東方文官丞相以下陳東方度吾所能行為之度吾所能行為之?dāng)?shù)十年，竟為秦所滅數(shù)十年，竟為秦所滅 【參考譯文【參考譯文】 叔孫通是薛縣人。等項(xiàng)梁到了薛縣叔孫通是薛縣人。等項(xiàng)梁到了薛縣,叔孫通便投靠了他。后來項(xiàng)梁在叔孫通便投靠了他。后來項(xiàng)梁在定陶戰(zhàn)敗定陶戰(zhàn)敗,叔孫通就跟隨了懷王。懷王被項(xiàng)羽封為義帝叔孫通就跟隨了懷王。懷王被項(xiàng)羽封為義帝,遷往長(zhǎng)沙遷往長(zhǎng)沙,叔孫通叔孫通便留下侍奉項(xiàng)羽。漢二年便留下侍奉項(xiàng)羽。漢二年,漢王劉邦帶領(lǐng)五個(gè)諸侯王攻進(jìn)彭

15、城漢王劉邦帶領(lǐng)五個(gè)諸侯王攻進(jìn)彭城,叔孫通就叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去,叔孫通就一直追隨漢王。叔孫通就一直追隨漢王。 漢高帝五年漢高帝五年,天下已經(jīng)統(tǒng)一天下已經(jīng)統(tǒng)一,諸侯一起尊推漢王在定陶即位為皇帝。漢諸侯一起尊推漢王在定陶即位為皇帝。漢高帝把秦朝的那些嚴(yán)苛的禮法制度全部取消高帝把秦朝的那些嚴(yán)苛的禮法制度全部取消,只是擬定了一些簡(jiǎn)單易行的只是擬定了一些簡(jiǎn)單易行的規(guī)矩?？墒侨撼荚诔嬀谱鳂窢?zhēng)論功勞規(guī)矩?？墒侨撼荚诔嬀谱鳂窢?zhēng)論功勞,有的人醉了狂呼亂叫有的人醉了狂呼亂叫,甚至拔甚至拔出劍來砍削庭中立柱出劍來砍削庭中立柱,高帝為這事感到擔(dān)憂。叔孫通知道皇帝漸漸討厭這高

16、帝為這事感到擔(dān)憂。叔孫通知道皇帝漸漸討厭這類事類事,就勸說道就勸說道:“那些儒生很難幫您繼續(xù)進(jìn)攻那些儒生很難幫您繼續(xù)進(jìn)攻(來擴(kuò)大戰(zhàn)果來擴(kuò)大戰(zhàn)果),可是能夠幫您可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳Ｊ爻晒?。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳?跟我的子弟們一起制定朝廷上的跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮。儀禮。”高帝說高帝說:“像過去那樣煩瑣難行吧像過去那樣煩瑣難行吧?”叔孫通說叔孫通說:“我愿意略微用古我愿意略微用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來制定禮節(jié)。代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來制定禮節(jié)?！被实壅f皇帝說:“可以試著辦一下可以試著辦一下,但但要讓它容易明白要讓它容易明白,考慮我能夠做得到?？紤]我能夠

17、做得到?！?于是叔孫通奉命征召了魯?shù)厝迳嗳?。魯?shù)赜袃蓚€(gè)儒生不愿跟他走于是叔孫通奉命征召了魯?shù)厝迳嗳?。魯?shù)赜袃蓚€(gè)儒生不愿跟他走,說說: “您所侍奉過的人主將近十位了您所侍奉過的人主將近十位了,都是靠當(dāng)面阿諛奉承得到了寵信和富都是靠當(dāng)面阿諛奉承得到了寵信和富貴。我們不愿意替您辦這種事貴。我們不愿意替您辦這種事,我們不去。您還是走吧我們不去。您還是走吧,不要玷辱了我們不要玷辱了我們!”叔孫通笑著說叔孫通笑著說:“你們真是見識(shí)短淺的儒生啊你們真是見識(shí)短淺的儒生啊,一點(diǎn)兒也不懂時(shí)勢(shì)的變化。一點(diǎn)兒也不懂時(shí)勢(shì)的變化。” 叔孫通就與征來的三十人一起向西來到都城叔孫通就與征來的三十人一起向西來到都城,他們和

18、皇帝身邊有學(xué)問他們和皇帝身邊有學(xué)問的侍從以及叔孫通的弟子一百多人練習(xí)了一個(gè)多月的侍從以及叔孫通的弟子一百多人練習(xí)了一個(gè)多月,叔孫通說叔孫通說:“皇帝可以皇帝可以試著來視察一下。試著來視察一下?！被实垡暡旌蠡实垡暡旌?讓他們向自己行禮讓他們向自己行禮,然后說然后說:“我能做到這我能做到這些。些?！庇谑敲钊撼级紒韺W(xué)習(xí)。于是命令群臣都來學(xué)習(xí)。 漢高帝七年漢高帝七年,長(zhǎng)樂宮已經(jīng)建成長(zhǎng)樂宮已經(jīng)建成,諸侯群臣都來朝拜。那禮儀是諸侯群臣都來朝拜。那禮儀是:在天剛亮在天剛亮?xí)r時(shí),謁者開始主持禮儀謁者開始主持禮儀,引導(dǎo)著諸侯群臣依次進(jìn)入殿門引導(dǎo)著諸侯群臣依次進(jìn)入殿門,庭院中擺開戰(zhàn)車、庭院中擺開戰(zhàn)車、騎兵、步兵

19、和宮廷侍衛(wèi)軍士騎兵、步兵和宮廷侍衛(wèi)軍士,擺設(shè)著仗儀擺設(shè)著仗儀,豎立各式旗幟。謁者傳呼豎立各式旗幟。謁者傳呼“小步小步快走快走”。大殿下面郎中官員站在臺(tái)階兩側(cè)。大殿下面郎中官員站在臺(tái)階兩側(cè),臺(tái)階上有幾百人。凡是功臣、臺(tái)階上有幾百人。凡是功臣、列侯、各級(jí)將軍及其他軍官都按次序排列在西邊列侯、各級(jí)將軍及其他軍官都按次序排列在西邊,面向東面向東;凡文職官員自丞凡文職官員自丞相以下依次排列在東邊相以下依次排列在東邊,面向西。在這時(shí)皇帝乘坐面向西。在這時(shí)皇帝乘坐“龍輦龍輦”從宮房里出來從宮房里出來,百官舉起旗幟傳呼警備百官舉起旗幟傳呼警備,然后引導(dǎo)著諸侯王以下俸祿六百石以上的各級(jí)官然后引導(dǎo)著諸侯王以下俸祿

20、六百石以上的各級(jí)官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。自諸侯王以下的官員沒有一個(gè)不員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。自諸侯王以下的官員沒有一個(gè)不(因因這威嚴(yán)儀式而這威嚴(yán)儀式而)驚懼肅敬的。等到儀式完畢驚懼肅敬的。等到儀式完畢,再擺設(shè)酒宴大禮。諸侯百官等再擺設(shè)酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣坐在大殿上都斂聲屏氣,低著頭低著頭,按照尊卑次序站起來向皇帝祝壽酒。斟酒按照尊卑次序站起來向皇帝祝壽酒。斟酒九巡九巡,謁者宣布謁者宣布“宴會(huì)結(jié)束宴會(huì)結(jié)束”。最后御史執(zhí)行禮儀法規(guī)。最后御史執(zhí)行禮儀法規(guī),找出那些不符合禮找出那些不符合禮儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見到宴會(huì)的全部過程儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見到宴

21、會(huì)的全部過程,沒有敢大聲說話和行沒有敢大聲說話和行動(dòng)失當(dāng)?shù)娜?。大典之后?dòng)失當(dāng)?shù)娜恕４蟮渲?高帝說高帝說:“我今天才知道當(dāng)皇帝的尊貴啊。我今天才知道當(dāng)皇帝的尊貴啊?！庇谑怯谑鞘诮o叔孫通太常的官職授給叔孫通太常的官職,賞賜黃金五百斤。叔孫通出宮后賞賜黃金五百斤。叔孫通出宮后,把五百斤黃金都把五百斤黃金都分贈(zèng)給各個(gè)儒生了。于是這些儒生都高興地說分贈(zèng)給各個(gè)儒生了。于是這些儒生都高興地說: “叔孫先生真是大圣人叔孫先生真是大圣人,通通曉當(dāng)代的緊要事務(wù)。曉當(dāng)代的緊要事務(wù)?！?解答此類題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)解答此類題應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1.應(yīng)對(duì)課本上的語言材料加以足夠重視應(yīng)對(duì)課本上的語言材料加以足夠重視,如果沒有

22、對(duì)課本的熟悉如果沒有對(duì)課本的熟悉,就無法準(zhǔn)確判斷出一個(gè)句子中的虛詞用法。也就是說就無法準(zhǔn)確判斷出一個(gè)句子中的虛詞用法。也就是說,首先要對(duì)所選首先要對(duì)所選課文中的句子中的虛詞的意義和用法有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。課文中的句子中的虛詞的意義和用法有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。 2.將所選閱讀材料中的句子的虛詞將所選閱讀材料中的句子的虛詞,代入原文中代入原文中,聯(lián)系上下文特定聯(lián)系上下文特定語境語境,看是什么意思和用法。看是什么意思和用法。 3.將兩個(gè)句子的加點(diǎn)的虛詞的意義和用法加以比對(duì)將兩個(gè)句子的加點(diǎn)的虛詞的意義和用法加以比對(duì),從而確定答案。從而確定答案。 二、選取同一材料的不同句子中的相同的文言虛詞二、選取同一材料的

23、不同句子中的相同的文言虛詞,對(duì)其比較異同對(duì)其比較異同 (2009年廣東卷年廣東卷)(原材料見原材料見“文言實(shí)詞文言實(shí)詞”例例1題題) 下列各組句子中下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 ( ) A. B. C. D. 李迪字復(fù)古，其先趙郡人李迪字復(fù)古，其先趙郡人祈禱非迪所宜，其毋令往祈禱非迪所宜，其毋令往發(fā)兵捕之，久不得發(fā)兵捕之，久不得周懷政之誅，帝怒甚周懷政之誅，帝怒甚時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國(guó)用迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國(guó)用陛下有幾子，乃欲為此計(jì)陛下有幾子，乃欲為此計(jì)臣不知皇太后盛德，乃至于此臣不知皇太后盛德，乃至于此 【解

24、析【解析】 本題考查理解常見文言虛詞的意義和用法的能力本題考查理解常見文言虛詞的意義和用法的能力,能能力層極為力層極為B級(jí)。對(duì)于級(jí)。對(duì)于考試大綱考試大綱中規(guī)定的文言虛詞的用法要通過中規(guī)定的文言虛詞的用法要通過典型句子來理解典型句子來理解,不能單靠記憶。解題時(shí)可以用代入法不能單靠記憶。解題時(shí)可以用代入法,將確定的虛將確定的虛詞含義代入另一個(gè)句子中詞含義代入另一個(gè)句子中,檢查是否適當(dāng)。本題中的檢查是否適當(dāng)。本題中的A項(xiàng)項(xiàng),第一個(gè)第一個(gè)“其其”,代詞代詞,他的他的;第二個(gè)第二個(gè)“其其”,副詞副詞,表祈使語氣。表祈使語氣。B項(xiàng)項(xiàng),第一個(gè)第一個(gè)“之之”,代詞代詞,他們他們,代逃兵代逃兵;第二個(gè)第二個(gè)“之

25、之”,助詞助詞,用在主謂之間用在主謂之間,取消取消句子的獨(dú)立性。句子的獨(dú)立性。C項(xiàng)項(xiàng),第一個(gè)第一個(gè)“以以”,介詞介詞,憑憑;第二個(gè)第二個(gè)“以以”,連詞連詞,來。來。D項(xiàng)項(xiàng),兩個(gè)兩個(gè)“乃乃”都是副詞都是副詞,竟然。竟然。 【答案【答案】 D 解答此類題型要注意以下幾個(gè)方面解答此類題型要注意以下幾個(gè)方面: 1.推斷語境。虛詞用法繁雜多變推斷語境。虛詞用法繁雜多變,要確定其具體意義和用法要確定其具體意義和用法,必須結(jié)必須結(jié)合具體的上下文合具體的上下文,根據(jù)文意解題。根據(jù)文意解題。 2.關(guān)照全句。一些虛詞在句中的位置不同關(guān)照全句。一些虛詞在句中的位置不同,所起作用也不同所起作用也不同,因此只因此只有依

26、靠對(duì)全句的分析和把握才能準(zhǔn)確理解它。有依靠對(duì)全句的分析和把握才能準(zhǔn)確理解它。 3.分析搭配。虛詞跟其他句子成分的搭配關(guān)系分析搭配。虛詞跟其他句子成分的搭配關(guān)系,也決定了它的用法。也決定了它的用法。 4.代入檢驗(yàn)。將判斷出來的意義、用法代入句子中代入檢驗(yàn)。將判斷出來的意義、用法代入句子中,若結(jié)合上下文若結(jié)合上下文,語意通暢語意通暢,則驗(yàn)證準(zhǔn)確。則驗(yàn)證準(zhǔn)確。 三、將文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查三、將文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查 為壓縮題量為壓縮題量,近幾年有不少試卷將文言實(shí)詞和文言虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行近幾年有不少試卷將文言實(shí)詞和文言虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查?？疾椤?閱讀下面的文字閱讀下面的文字

27、,完成文后的題目。完成文后的題目。 王曇首王曇首, ,瑯邪臨沂人瑯邪臨沂人, ,太保弘少弟也。幼有業(yè)尚太保弘少弟也。幼有業(yè)尚, ,除著作郎除著作郎, ,不不就就。兄弟分。兄弟分財(cái)財(cái), ,曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬, ,從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱球俱詣詣高祖高祖, ,時(shí)謝晦在坐時(shí)謝晦在坐, ,高祖曰高祖曰:“:“此君并膏粱盛德此君并膏粱盛德, ,乃乃能屈志戎旅。能屈志戎旅。”曇曇首答曰首答曰: :“既從神武之師既從神武之師, ,自使懦夫有立志。自使懦夫有立志。”晦曰晦曰: :“仁者果有勇。仁者果有勇?！备咦鎼?。高祖悅。行至彭

28、城行至彭城, ,高祖大會(huì)戲馬臺(tái)高祖大會(huì)戲馬臺(tái), ,豫坐者皆賦詩豫坐者皆賦詩, ,曇首文先成曇首文先成, ,高祖覽讀高祖覽讀, ,因問弘因問弘曰曰: :“卿弟何如卿卿弟何如卿?”?”弘答曰弘答曰: :“若若但但如民如民, ,門戶何寄。門戶何寄?！备咦娲笮?。曇首有識(shí)高祖大笑。曇首有識(shí)局智度局智度, ,喜慍不見于色喜慍不見于色, ,閨門之內(nèi)閨門之內(nèi), ,雍雍如也。手不執(zhí)金玉雍雍如也。手不執(zhí)金玉, ,婦女不得為飾玩婦女不得為飾玩, ,自非祿賜所及自非祿賜所及, ,一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史, ,留鎮(zhèn)彭城留鎮(zhèn)彭城, ,以曇首為以曇首為府功曹府功曹; ;鎮(zhèn)江陵鎮(zhèn)江

29、陵, ,自功曹為長(zhǎng)史。隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長(zhǎng)史自功曹為長(zhǎng)史。隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長(zhǎng)史, ,高祖甚知之高祖甚知之, ,謂太祖謂太祖曰曰: :“王曇首王曇首, ,沉毅有器度沉毅有器度, ,宰相才也。汝每事咨之。宰相才也。汝每事咨之?！奔凹次患凹次? ,以曇首為侍中。以曇首為侍中。誅徐羨之等誅徐羨之等, ,平謝晦平謝晦, ,曇首之力也?；奁胶髸沂字σ?。晦平后, ,上欲封曇首等上欲封曇首等, ,會(huì)宴集會(huì)宴集, ,舉酒勸之舉酒勸之, ,因拊御床曰因拊御床曰: :“此坐非卿兄弟此坐非卿兄弟, ,無復(fù)今日。無復(fù)今日。”時(shí)封詔已成時(shí)封詔已成, ,出以示曇首出以示曇首, ,曇首曇首曰曰: :“近日之事近日之事, ,釁難將成釁難將

30、成, ,賴陛下英明速斷賴陛下英明速斷, ,故罪人斯戮。故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光臣等雖得仰憑天光,效其毫露效其毫露,豈可因國(guó)之災(zāi)豈可因國(guó)之災(zāi),以為身幸以為身幸?陛下雖欲私臣陛下雖欲私臣,當(dāng)如直史何當(dāng)如直史何?”上不能奪上不能奪,故封事遂寢。時(shí)兄弘錄尚書事故封事遂寢。時(shí)兄弘錄尚書事,又為揚(yáng)州刺又為揚(yáng)州刺史史,曇首為上所親委曇首為上所親委,任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄,意常怏怏意常怏怏,又欲又欲得揚(yáng)州得揚(yáng)州,形于辭旨。以曇首居中形于辭旨。以曇首居中,分其權(quán)任分其權(quán)任,愈不悅。曇首固乞吳郡愈不悅。曇首固乞吳郡,太太祖曰祖曰:“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉豈有欲建大廈而遺其

31、棟梁者哉!賢兄比屢稱疾賢兄比屢稱疾,固辭州任固辭州任,將來將來若相申許者若相申許者,此處非卿而誰此處非卿而誰?亦何吳郡之有亦何吳郡之有?”時(shí)弘久疾時(shí)弘久疾,屢遜位屢遜位,不許。不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康曇首勸弘減府兵力之半以配義康,義康乃悅。七年義康乃悅。七年,卒。太祖為之慟卒。太祖為之慟,中書舍人周赳侍側(cè)中書舍人周赳侍側(cè),曰曰:“王家欲衰王家欲衰,賢者先殞。賢者先殞。”上曰上曰:“直是我家衰直是我家衰耳。耳?！?( (節(jié)選自節(jié)選自宋書宋書王曇首傳王曇首傳) ) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.除著作郎除著作郎,不就不就

32、就就:赴任赴任 B.與從弟球俱詣高祖與從弟球俱詣高祖 詣詣:拜訪拜訪 C.乃能屈志戎旅乃能屈志戎旅 乃乃:于是于是 D.若但如民若但如民,門戶何寄門戶何寄 但但:只是只是 【解析【解析】 本題主要考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和常本題主要考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和常見文言虛詞在文中的用法的能力。見文言虛詞在文中的用法的能力。A項(xiàng)項(xiàng), “就就”意思是意思是“接近接近,靠近靠近,趨向趨向”,在句中引申為在句中引申為“赴任赴任”。B項(xiàng)項(xiàng),“詣詣”是是“到到去去”的意思的意思,引申為引申為“拜訪拜訪”。課文。課文促織促織中有中有“成妻具資詣問成妻具資詣問”句。句。C項(xiàng)項(xiàng), “乃乃”是

33、副詞是副詞,表示出乎意料表示出乎意料,相當(dāng)于相當(dāng)于“竟竟,卻卻”。選項(xiàng)中解釋為。選項(xiàng)中解釋為“于于是是”是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)項(xiàng),“但但”解釋為解釋為“只只,僅僅”。注意。注意,在古文中在古文中, “但但”不作不作“但是但是”解。解。 【答案答案】 C 【參考譯文【參考譯文】 王曇首王曇首, ,瑯邪臨沂瑯邪臨沂( (今山東臨沂市今山東臨沂市) )人人, ,是太保王弘的小弟。是太保王弘的小弟。( (王曇首王曇首) )小小時(shí)候就有樸素高尚的情操時(shí)候就有樸素高尚的情操, ,被任命為著作郎被任命為著作郎, ,但他沒有去赴任。兄弟分財(cái)產(chǎn)但他沒有去赴任。兄弟分財(cái)產(chǎn)時(shí)時(shí), ,王曇首只是拿些圖書罷了。王曇首

34、只是拿些圖書罷了。( (王曇首被王曇首被) )征辟為瑯邪王大司馬的屬官征辟為瑯邪王大司馬的屬官, ,跟跟隨府公修復(fù)洛陽園陵。隨府公修復(fù)洛陽園陵。( (王曇首王曇首) )和堂弟王球一起拜訪高祖和堂弟王球一起拜訪高祖( (劉裕劉裕),),當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)( (太太尉主簿尉主簿) )謝晦也在座謝晦也在座, ,高祖說高祖說:“:“這個(gè)人既是貴族又有美德這個(gè)人既是貴族又有美德, ,卻能屈身于軍旅卻能屈身于軍旅之中。之中。”王曇首回答道王曇首回答道:“:“既然參加了英明勇武的軍隊(duì)既然參加了英明勇武的軍隊(duì), ,自然會(huì)使怯懦者具自然會(huì)使怯懦者具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。有堅(jiān)強(qiáng)的意志?！敝x晦說謝晦說:“:“仁者果然有勇氣。仁者果然

35、有勇氣?！备咦婧芨吲d。行軍到了高祖很高興。行軍到了彭城彭城, ,高祖在戲馬臺(tái)大會(huì)群臣高祖在戲馬臺(tái)大會(huì)群臣, ,參加宴會(huì)的人都要賦詩一首參加宴會(huì)的人都要賦詩一首, ,王曇首先寫好王曇首先寫好了一首詩了一首詩, ,高祖看過后高祖看過后, ,就問王弘就問王弘:“:“你弟弟跟你比怎么樣啊你弟弟跟你比怎么樣啊?”?”王弘回答王弘回答道道:“:“如果只是像我一樣如果只是像我一樣, ,家門寄希望于誰呢家門寄希望于誰呢?”?”高祖聽后大笑。王曇首胸高祖聽后大笑。王曇首胸懷大略有氣度懷大略有氣度, ,喜怒不形于色喜怒不形于色, ,閨閣之內(nèi)和和睦睦。他手上不拿金玉寶閨閣之內(nèi)和和睦睦。他手上不拿金玉寶物物,(,(家

36、中家中) )婦女不能戴首飾婦女不能戴首飾, ,如果不是俸祿所得如果不是俸祿所得, ,不從別人那里接受一絲一不從別人那里接受一絲一毫的東西。太祖擔(dān)任冠軍將軍和徐州刺史時(shí)毫的東西。太祖擔(dān)任冠軍將軍和徐州刺史時(shí), ,留下來鎮(zhèn)守彭城留下來鎮(zhèn)守彭城, ,任命曇首為任命曇首為府功曹府功曹;(;(太祖太祖) )鎮(zhèn)守江陵時(shí)鎮(zhèn)守江陵時(shí), ,王曇首由功曹升為長(zhǎng)史王曇首由功曹升為長(zhǎng)史, ,又跟隨太祖改任鎮(zhèn)西又跟隨太祖改任鎮(zhèn)西長(zhǎng)史。高祖很了解他長(zhǎng)史。高祖很了解他( (王曇首王曇首),),對(duì)太祖說對(duì)太祖說:“:“王曇首沉著堅(jiān)毅有器量王曇首沉著堅(jiān)毅有器量, ,是個(gè)是個(gè)宰相之才。你每做一件事都要征求一下他的意見。宰相之才。

37、你每做一件事都要征求一下他的意見?！钡鹊教娴腔鹊教娴腔?(,(太祖太祖) )任命王曇首為侍中。誅殺徐羨之等人任命王曇首為侍中。誅殺徐羨之等人, ,平定謝晦平定謝晦,(,(這些都是這些都是) )王曇首的功勞。王曇首的功勞。謝晦被平定后謝晦被平定后, ,皇上想封賞王曇首等人皇上想封賞王曇首等人, ,適逢宴會(huì)適逢宴會(huì),(,(皇上皇上) )端著酒杯給他們端著酒杯給他們敬酒敬酒, ,趁機(jī)拍著御座說趁機(jī)拍著御座說:“:“這個(gè)座位不是你們兄弟這個(gè)座位不是你們兄弟( (幫忙幫忙),),不會(huì)有今天。不會(huì)有今天?！?” 當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí),封賞王曇首的詔書已經(jīng)擬好封賞王曇首的詔書已經(jīng)擬好,(皇上皇上)拿出來給王曇首看

38、拿出來給王曇首看,王曇首說王曇首說:“近近日的事日的事,禍端將要釀成禍端將要釀成,幸虧陛下英明果斷幸虧陛下英明果斷,因而嚴(yán)懲了罪人。臣等雖然能夠因而嚴(yán)懲了罪人。臣等雖然能夠憑借圣上榮光憑借圣上榮光,聊盡綿薄之力聊盡綿薄之力,怎能把國(guó)家的災(zāi)難當(dāng)做自己榮升的資本呢怎能把國(guó)家的災(zāi)難當(dāng)做自己榮升的資本呢?陛陛下您即使想偏愛我下您即使想偏愛我,又如何面對(duì)正直的史官呢又如何面對(duì)正直的史官呢?”皇上不能改變王曇首的意皇上不能改變王曇首的意愿愿,所以封賞的事情就擱置了下來。當(dāng)時(shí)所以封賞的事情就擱置了下來。當(dāng)時(shí)(王曇首的王曇首的)哥哥王弘任尚書之職哥哥王弘任尚書之職,又又擔(dān)任揚(yáng)州刺史擔(dān)任揚(yáng)州刺史,王曇首被皇上親

39、近器重王曇首被皇上親近器重,身兼兩宮要職。彭城王義康和王弘身兼兩宮要職。彭城王義康和王弘同時(shí)被朝廷任用同時(shí)被朝廷任用,王義康心里常常悶悶不樂王義康心里常常悶悶不樂,他又想得到揚(yáng)州刺史的官職他又想得到揚(yáng)州刺史的官職,(這這些心事些心事)在他的言辭當(dāng)中表現(xiàn)了出來。因?yàn)橥鯐沂自趯m中任職在他的言辭當(dāng)中表現(xiàn)了出來。因?yàn)橥鯐沂自趯m中任職,分了他的職分了他的職權(quán)權(quán),(義康義康)更加不高興。更加不高興。(為避免猜忌為避免猜忌,)王曇首堅(jiān)決請(qǐng)求到吳郡去任職王曇首堅(jiān)決請(qǐng)求到吳郡去任職,大祖大祖說說:“哪里有想建設(shè)大廈卻遺棄棟梁之才的呢哪里有想建設(shè)大廈卻遺棄棟梁之才的呢?你大哥最近多次說身體不好你大哥最近多次說身體

40、不好,堅(jiān)決要辭掉揚(yáng)州的職務(wù)堅(jiān)決要辭掉揚(yáng)州的職務(wù),將來如果同意了的話將來如果同意了的話,這個(gè)地方不是你來負(fù)責(zé)還能這個(gè)地方不是你來負(fù)責(zé)還能有誰有誰?還說什么吳郡啊還說什么吳郡啊?”當(dāng)時(shí)王弘患病很久了當(dāng)時(shí)王弘患病很久了,多次請(qǐng)求讓位多次請(qǐng)求讓位,皇上沒有答應(yīng)?；噬蠜]有答應(yīng)。王曇首就勸告王弘把一半的兵力撥給義康王曇首就勸告王弘把一半的兵力撥給義康,義康這才高興了。元嘉七年義康這才高興了。元嘉七年,王王曇首去世。太祖因此悲痛不已曇首去世。太祖因此悲痛不已,中書舍人周赳在旁侍奉中書舍人周赳在旁侍奉,他說他說:“王家看來要王家看來要衰敗了衰敗了,賢能的人過早地離開了。賢能的人過早地離開了?！被噬险f皇上說:

41、“只不過是我家衰弱罷了。只不過是我家衰弱罷了?！?解答此種類型的題解答此種類型的題,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1.要認(rèn)真閱讀原文要認(rèn)真閱讀原文,理解原文的大意理解原文的大意,特別是所考查的句子特別是所考查的句子,里邊的里邊的實(shí)詞和虛詞都要仔細(xì)分析實(shí)詞和虛詞都要仔細(xì)分析,實(shí)詞在文中的含義是什么實(shí)詞在文中的含義是什么,虛詞在文中的虛詞在文中的意義和用法是什么意義和用法是什么,都要予以落實(shí)。都要予以落實(shí)。 2.要仔細(xì)閱讀題干中的解釋。要仔細(xì)閱讀題干中的解釋。 3.要將題干中的解釋和本文閱讀理解中的認(rèn)識(shí)加以比較要將題干中的解釋和本文閱讀理解中的認(rèn)識(shí)加以比較,從而得從而得出結(jié)論。出結(jié)論。 (200

42、9年山東卷年山東卷)閱讀下面的文字閱讀下面的文字,完成后面的題目。完成后面的題目。 晉文公攻原晉文公攻原,裹十日糧裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而擊金而退退,罷兵而去。士有從原中出者罷兵而去。士有從原中出者,曰曰:“原三日即下矣。原三日即下矣?！比撼甲笥抑G群臣左右諫曰曰:“夫原之食竭力盡矣夫原之食竭力盡矣,君姑待之。君姑待之?！惫还?“吾與士期十日吾與士期十日,不去不去,是亡吾是亡吾信也。得原失信信也。得原失信,吾不為也。吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰遂罷兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信有君如彼其信也也,可無歸乎可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞

43、曰乃降公。衛(wèi)人聞曰:“有君如彼其信也有君如彼其信也,可無從乎可無從乎?”乃降公。乃降公?？鬃勇劧浿鬃勇劧浿?曰曰:“攻原得衛(wèi)攻原得衛(wèi)者者,信也。信也。” 文公問箕鄭曰文公問箕鄭曰:“救餓奈何救餓奈何?”對(duì)曰對(duì)曰:“信。信。”公曰公曰:“安信安信?”曰曰:“信名、信信名、信事、信義。信名事、信義。信名,則群臣守職則群臣守職,善惡不逾善惡不逾,百事不怠百事不怠;信事信事,則不失天時(shí)則不失天時(shí),百姓百姓不逾不逾;信義信義,則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣。則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣?！?吳起出吳起出,遇故人而止之食。故人曰遇故人而止之食。故人曰:“諾。諾?！绷罘刀?。吳子曰令返而御。吳子曰:“待公待公而而食

44、。食?！惫嗜酥聊翰粊砉嗜酥聊翰粊?起不食待之。明日早起不食待之。明日早,令人求故人。故人來令人求故人。故人來,方與方與之食。之食。 魏文侯與虞人魏文侯與虞人期獵。明日期獵。明日, ,會(huì)天疾風(fēng)會(huì)天疾風(fēng), ,左右止文侯左右止文侯, ,不聽不聽, ,曰曰: :“不可。不可。以風(fēng)疾之故而失信以風(fēng)疾之故而失信, ,吾不為也。吾不為也?！彼熳则?qū)車往遂自驅(qū)車往, ,犯風(fēng)而罷虞人。犯風(fēng)而罷虞人。 曾子之妻之市曾子之妻之市, ,其子隨之而泣。其母曰其子隨之而泣。其母曰: :“女還女還, ,顧反為女殺彘。顧反為女殺彘?！逼捱m市來妻適市來, ,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“:“特與嬰兒戲耳。特

45、與嬰兒戲耳?！痹釉辉釉? :“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也, ,待父母而學(xué)者也待父母而學(xué)者也, ,聽父母之教。今子欺聽父母之教。今子欺之之, ,是教子欺也。母欺子是教子欺也。母欺子, ,子而不信其母子而不信其母, ,非以成教也。非以成教也?！彼炫脲橐?。遂烹彘也。 楚厲王有警楚厲王有警, ,為鼓為鼓以以與百姓為戍。飲酒醉與百姓為戍。飲酒醉, ,過而擊之也過而擊之也, ,民大警。使民大警。使人止之人止之, ,曰曰: :“吾醉而與左右戲吾醉而與左右戲, ,過擊之也。過擊之也。”民皆罷。居數(shù)月民皆罷。居數(shù)月, ,有警有警, ,擊擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。鼓而民不赴。

46、乃更令明號(hào)而民信之。 李悝警其兩和李悝警其兩和曰曰: :“謹(jǐn)警謹(jǐn)警! !敵人旦暮敵人旦暮且且至擊汝。至擊汝?！比缡钦咴偃鴶巢蝗缡钦咴偃鴶巢恢?。兩和懈怠至。兩和懈怠, ,不信李悝。居數(shù)月不信李悝。居數(shù)月, ,秦人來襲之秦人來襲之, ,至至, ,幾奪其軍。此不信幾奪其軍。此不信之患也。之患也。 衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市, ,關(guān)市呵難之關(guān)市呵難之, ,因事關(guān)市以金因事關(guān)市以金, ,關(guān)市乃舍之。關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰嗣公謂關(guān)市曰: :“某時(shí)有客過而予汝金某時(shí)有客過而予汝金, ,因遣之。因遣之?！标P(guān)市大恐關(guān)市大恐, ,以嗣公為以嗣公為明察。明察。 ( (選自選自韓非子韓非子外儲(chǔ)說左

47、上外儲(chǔ)說左上, ,略有改動(dòng)略有改動(dòng)) ) 【注【注】 虞人虞人:古代掌管山澤苑囿的官古代掌管山澤苑囿的官。兩和兩和:指古代軍隊(duì)左右指古代軍隊(duì)左右營(yíng)壘中的將士。營(yíng)壘中的將士。 下列各組句子中下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A. B. C. D. 解析解析: :此題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力此題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力,能力層能力層級(jí)級(jí) 為為B級(jí)。級(jí)。A項(xiàng)第一個(gè)項(xiàng)第一個(gè)“者者”表停頓語氣表停頓語氣,不譯不譯;第二個(gè)第二個(gè)“者者”是代是代詞詞, “的人的人”。B項(xiàng)第一個(gè)項(xiàng)第一個(gè)“而而”表順承表順承,第二個(gè)第二個(gè)“而而

48、”表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折,卻。卻。C項(xiàng)第一個(gè)項(xiàng)第一個(gè)“以以”是目的連詞是目的連詞,來來;第二個(gè)第二個(gè)“以以”表原因表原因,因?yàn)?。因?yàn)?。D項(xiàng)中項(xiàng)中“且且”均為副詞均為副詞,將要。將要。 答案答案: :D 攻原得衛(wèi)者攻原得衛(wèi)者假輿馬者假輿馬者為鼓以與百姓為戍為鼓以與百姓為戍洎牧以讒誅洎牧以讒誅待公而食待公而食信而見疑信而見疑敵人旦幕且至擊汝敵人旦幕且至擊汝若屬皆且為所虜若屬皆且為所虜 【參考譯文【參考譯文】 晉文公攻打原邑晉文公攻打原邑,攜帶了十天的糧食攜帶了十天的糧食,于是就和大夫們約定十天為期限。于是就和大夫們約定十天為期限。到了原邑十天了還沒有攻下原邑到了原邑十天了還沒有攻下原邑,就鳴鑼收兵就鳴鑼收兵

49、,準(zhǔn)備撤軍回去了。原邑的士準(zhǔn)備撤軍回去了。原邑的士兵有從城中逃出來的兵有從城中逃出來的,說說:“再攻打三天原邑就會(huì)被攻克。再攻打三天原邑就會(huì)被攻克。”左右群臣勸諫左右群臣勸諫說說:“那原邑城內(nèi)已糧食耗盡兵力衰竭了那原邑城內(nèi)已糧食耗盡兵力衰竭了,君主姑且再等幾天。君主姑且再等幾天?！睍x文公晉文公說說:“我與戰(zhàn)士們約定十天我與戰(zhàn)士們約定十天,不回去不回去,就是失去我的信用就是失去我的信用,得到了原邑而失去了得到了原邑而失去了信用信用,我不干。我不干。”隨后收兵離開。原邑城中的人們聽說后說隨后收兵離開。原邑城中的人們聽說后說:“有國(guó)君像這有國(guó)君像這樣得講信用樣得講信用,我們能不歸附他嗎我們能不歸附他

50、嗎?”于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽說后于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽說后說說:“有國(guó)君如此守信有國(guó)君如此守信,我們能不隨從他嗎我們能不隨從他嗎?”于是投降了晉文公。孔子聽說于是投降了晉文公?？鬃勇犝f后記錄這件事說后記錄這件事說:“攻打原邑而得到衛(wèi)國(guó)攻打原邑而得到衛(wèi)國(guó),(這是因?yàn)檫@是因?yàn)?守信用。守信用。” 晉文公問箕鄭說晉文公問箕鄭說:“救濟(jì)饑荒該怎么辦救濟(jì)饑荒該怎么辦?”箕鄭回答說箕鄭回答說:“守信用。守信用。”晉文晉文公說公說:“怎么樣守信用怎么樣守信用?”箕鄭說箕鄭說:“在名分、做事情、道義上守信用。在名分在名分、做事情、道義上守信用。在名分上守信用上守信用,那么群臣就會(huì)各守其職那么群臣就會(huì)各

51、守其職,對(duì)善行惡行都不會(huì)去逾越對(duì)善行惡行都不會(huì)去逾越,對(duì)各種事情對(duì)各種事情就不會(huì)怠慢就不會(huì)怠慢;在做事情上守信用在做事情上守信用,那么就不會(huì)失去天時(shí)那么就不會(huì)失去天時(shí),百姓就不會(huì)逾越天百姓就不會(huì)逾越天時(shí)勞作時(shí)勞作;在道義上守信用在道義上守信用,那么親近的人就會(huì)勸勉自己努力那么親近的人就會(huì)勸勉自己努力,而遠(yuǎn)方的人就而遠(yuǎn)方的人就會(huì)來歸附。會(huì)來歸附?！?吳起出門吳起出門,遇見一個(gè)老朋友遇見一個(gè)老朋友,便留他吃飯。那老朋友說便留他吃飯。那老朋友說:“好的。好的?！弊寘瞧鸹丶业却?。吳起說讓吳起回家等待。吳起說:“那我等你來了再吃。那我等你來了再吃。”這人到天黑了都這人到天黑了都沒有來沒有來,吳起還是不吃

52、飯等他。第二天早上吳起還是不吃飯等他。第二天早上,吳起派人去找這個(gè)人。這吳起派人去找這個(gè)人。這個(gè)老朋友來了個(gè)老朋友來了,吳起才和他一起吃飯。吳起才和他一起吃飯。 魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。第二天魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。第二天,正巧碰上刮大風(fēng)正巧碰上刮大風(fēng),左右左右侍從就阻止魏文侯去打獵侍從就阻止魏文侯去打獵,魏文侯不聽魏文侯不聽,說說:“不可以。因?yàn)轱L(fēng)大的緣故不可以。因?yàn)轱L(fēng)大的緣故而失去信用而失去信用,那樣我是不干的。那樣我是不干的。”于是親自趕著車去了于是親自趕著車去了,冒著大風(fēng)去讓冒著大風(fēng)去讓虞人停止打獵。虞人停止打獵。 曾子的妻子到市場(chǎng)上去曾子的妻子到市場(chǎng)上去,她的兒子跟著她哭

53、泣。母親說她的兒子跟著她哭泣。母親說:“你先回去你先回去,等我回來后給你殺豬。等我回來后給你殺豬。”從市場(chǎng)上回來從市場(chǎng)上回來,曾子就要捉豬來殺。他妻子曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說阻止他說:“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。我只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f曾子說:“孩子是不能和孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有辨別是非的能力的他開玩笑的。小孩子是沒有辨別是非的能力的,是跟著父母學(xué)習(xí)的是跟著父母學(xué)習(xí)的,是是聽從父母的教誨的。如今你欺騙他聽從父母的教誨的。如今你欺騙他,就是在教他欺騙。母親欺騙孩子就是在教他欺騙。母親欺騙孩子,孩子就不相信母親了孩子就不相信母親了,這不是用來實(shí)現(xiàn)教育的辦法啊。這

54、不是用來實(shí)現(xiàn)教育的辦法啊?！庇谑蔷桶沿i于是就把豬殺了煮給孩子吃。殺了煮給孩子吃。 楚厲王有了警報(bào)楚厲王有了警報(bào),就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝酒醉就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝酒醉了了,就錯(cuò)誤地敲打鼓就錯(cuò)誤地敲打鼓,民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾,說說:“我喝酒醉了我喝酒醉了和身邊人開玩笑和身邊人開玩笑,誤打了鼓。誤打了鼓?！泵癖娺@才散去。過了幾個(gè)月民眾這才散去。過了幾個(gè)月,真的有警報(bào)真的有警報(bào)了了,楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號(hào)楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號(hào),而后民眾才而后民眾才相信他。相信他。 李悝警告左

55、右兩個(gè)營(yíng)壘中的將士說李悝警告左右兩個(gè)營(yíng)壘中的將士說:“要謹(jǐn)慎地戒備敵人要謹(jǐn)慎地戒備敵人,他們很快就他們很快就要來襲擊你們。要來襲擊你們?！毕襁@樣的警告重復(fù)了好幾次而敵人都沒有來。兩個(gè)營(yíng)像這樣的警告重復(fù)了好幾次而敵人都沒有來。兩個(gè)營(yíng)壘中的將士都松懈了壘中的將士都松懈了,不相信李悝。過了幾個(gè)月不相信李悝。過了幾個(gè)月,秦國(guó)軍隊(duì)來襲擊秦國(guó)軍隊(duì)來襲擊,幾乎消幾乎消滅了李悝的軍隊(duì)。這就是不講信用的禍患。滅了李悝的軍隊(duì)。這就是不講信用的禍患。 衛(wèi)嗣公派人假扮客商經(jīng)過關(guān)口上的集市衛(wèi)嗣公派人假扮客商經(jīng)過關(guān)口上的集市,集市管理員刁難他集市管理員刁難他,他便拿金他便拿金子賄賂他們子賄賂他們,集市管理員才放了他。衛(wèi)嗣

56、公對(duì)集市管理員說集市管理員才放了他。衛(wèi)嗣公對(duì)集市管理員說:“某某時(shí)間某某時(shí)間有一個(gè)客商經(jīng)過時(shí)給了你們金子有一個(gè)客商經(jīng)過時(shí)給了你們金子,你們便放了他。你們便放了他。”市場(chǎng)管理員十分恐市場(chǎng)管理員十分恐懼懼,認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。 一、明確解題原則一、明確解題原則 1.要有全局意識(shí)、全句意識(shí)。解題時(shí)要有全局意識(shí)、全句意識(shí)。解題時(shí),要借助全文辨析虛詞要借助全文辨析虛詞,借借助語境助語境(上下文上下文)辨析虛詞辨析虛詞,借助有關(guān)注解辨析虛詞借助有關(guān)注解辨析虛詞,借助事理辨析虛借助事理辨析虛詞。詞。 2.要要“以熟帶生以熟帶生”。如果能記熟課本中常見的文言虛詞的基本。如果能記熟課本中

57、常見的文言虛詞的基本用法用法,與之相應(yīng)的所考查的文言虛詞的用法就好辨析了。同時(shí)還要與之相應(yīng)的所考查的文言虛詞的用法就好辨析了。同時(shí)還要有句位感有句位感,一些虛詞在句中的位置不同一些虛詞在句中的位置不同,所起作用也不同。所起作用也不同。 3.分辨詞性分辨詞性,以詞性統(tǒng)帥用法以詞性統(tǒng)帥用法,多作語法多作語法(詞法、句法詞法、句法)分析。分析。 4.結(jié)合語境結(jié)合語境,明辨語氣明辨語氣,辨明用法辨明用法,要符合事理邏輯。要符合事理邏輯。 二、運(yùn)用解題技巧二、運(yùn)用解題技巧 1.詞性界定法詞性界定法 有些文言詞語兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)有些文言詞語兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì),根據(jù)上下文的語境根據(jù)上下文的語境

58、,只要只要是能從詞性的角度做出正確的判斷是能從詞性的角度做出正確的判斷,一般就能對(duì)文句進(jìn)行正確的理解。一般就能對(duì)文句進(jìn)行正確的理解。如果一組句子中同一個(gè)文言虛詞的詞性不一樣如果一組句子中同一個(gè)文言虛詞的詞性不一樣,那么那么,其用法也肯定不同。其用法也肯定不同。如如2007年浙江卷第年浙江卷第12題的題的D項(xiàng)項(xiàng), “眊眊焉真一老農(nóng)夫也眊眊焉真一老農(nóng)夫也”中的中的“焉焉”為助為助詞詞,用于形容詞詞尾用于形容詞詞尾,相當(dāng)于相當(dāng)于“然然”,譯為譯為“的樣子的樣子”; “置杯焉則膠置杯焉則膠”出自出自逍遙游逍遙游,其中的其中的“焉焉”為兼詞為兼詞,譯為譯為“于此于此”。顯而易見。顯而易見,兩者的兩者的詞

59、性不同詞性不同,用法自然也就不同用法自然也就不同,題目要求選擇意義和用法相同的一項(xiàng)題目要求選擇意義和用法相同的一項(xiàng),那么那么該選項(xiàng)一定不是正確答案。該選項(xiàng)一定不是正確答案。 2.數(shù)學(xué)代入法數(shù)學(xué)代入法 有時(shí)候有時(shí)候,考生們?nèi)缒芮擅畹亟栌脭?shù)學(xué)中的一些解題辦法考生們?nèi)缒芮擅畹亟栌脭?shù)學(xué)中的一些解題辦法,在語文答題中在語文答題中加以靈活運(yùn)用加以靈活運(yùn)用,往往會(huì)收到意想不到的效果往往會(huì)收到意想不到的效果,數(shù)學(xué)代入法就是一例。如數(shù)學(xué)代入法就是一例。如2007年四川卷第年四川卷第9題題B項(xiàng)項(xiàng), “問今是何世問今是何世,乃不知有漢乃不知有漢”是陶淵明是陶淵明桃花源桃花源記記里的一個(gè)句子里的一個(gè)句子, “乃乃”的

60、意思是的意思是“竟然竟然”。在本組另一個(gè)句子。在本組另一個(gè)句子“辭不辭不許許,乃歸白母乃歸白母”中中“乃乃”的意思搞不清楚的情況下的意思搞不清楚的情況下,我們可以先把我們可以先把“竟然竟然”這個(gè)意思代入到這個(gè)句子中去這個(gè)意思代入到這個(gè)句子中去,看看是不是合適。原文中有看看是不是合適。原文中有“辭不許辭不許”,如果翻譯成如果翻譯成“竟然竟然”的話的話,于情理不通于情理不通,因此因此,此處的此處的“乃乃”翻譯為翻譯為“于是、于是、就就”最佳。最佳。 3.語法切入法語法切入法 從語法角度切入是解答文言文實(shí)詞題常用的方法從語法角度切入是解答文言文實(shí)詞題常用的方法,其實(shí)該法對(duì)解答其實(shí)該法對(duì)解答文言虛詞題